教育管理本科课程设计

教育管理本科课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解教育管理的基本概念、原则和方法；

2.掌握教育组织结构、管理流程以及相关政策法规；

3.了解教育改革与发展中的管理问题，学会分析并提出解决方案。

技能目标：

1.培养学生运用教育管理理论解决实际问题的能力；

2.提高学生进行教育调查研究、数据分析与处理的能力；

3.培养学生团队合作、沟通协调及组织管理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱教育事业，树立正确的教育价值观；

2.增强学生责任感和使命感，认识到教育管理的重要性；

3.激发学生积极参与教育改革与发展，为提升教育质量贡献力量。

课程性质：本课程为教育管理专业核心课程，旨在培养学生具备教育管理的基本理论、方法与技能。

学生特点：本科阶段学生具有一定的理论基础和分析问题的能力，但实践经验不足。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事教育管理工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.教育管理基本概念：包括管理的定义、教育管理的内涵与外延，理解教育管理的功能和任务。

参考教材章节：第一章教育管理导论

2.教育管理原则与方法：探讨教育管理的基本原则，如法治原则、民主原则、效益原则等；介绍教育管理的方法，如调查研究、数据分析、决策制定等。

参考教材章节：第二章教育管理原则与方法

3.教育组织结构与职能：分析教育组织的类型、结构及其职能，了解教育组织的运行机制。

参考教材章节：第三章教育组织结构与职能

4.教育管理流程：介绍教育管理的工作流程，包括计划、组织、领导、控制等环节。

参考教材章节：第四章教育管理流程

5.教育政策法规：学习我国教育政策法规的基本体系，掌握教育政策法规的相关内容。

参考教材章节：第五章教育政策法规

6.教育改革与发展中的管理问题：分析当前教育改革与发展中面临的管理问题，探讨解决问题的策略与方法。

参考教材章节：第六章教育改革与发展

7.教育管理案例分析：选取具有代表性的教育管理案例，进行剖析和讨论，提高学生的实际问题解决能力。

参考教材章节：第七章教育管理案例分析

教学内容安排与进度：按照教材章节顺序进行教学，每章安排2-3课时，共计16课时。教学过程中注重理论与实践相结合，引导学生积极参与讨论和实践活动。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：作为基础教学方法，教师通过系统讲解，使学生掌握教育管理的基本概念、原则、方法等理论知识。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动。

适用内容：教育管理基本概念、原则、方法、政策法规等。

2.讨论法：组织学生针对教育管理中的热点问题、案例进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。讨论过程中，教师引导学生充分发表观点，进行观点碰撞，提高课堂氛围。

适用内容：教育改革与发展中的管理问题、教育管理案例分析等。

3.案例分析法：选取具有代表性的教育管理案例，让学生独立分析或小组讨论，培养学生实际操作能力和问题解决能力。

适用内容：教育管理案例分析、教育改革与发展中的管理问题等。

4.实验法：通过模拟实验、实地考察等方式，让学生亲身参与教育管理实践活动，提高学生的实践能力。

适用内容：教育管理流程、教育组织结构与职能等。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对特定问题进行合作研究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

适用内容：教育管理案例分析、教育改革与发展中的管理问题等。

6.情景教学法：创设真实的教育管理场景，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

适用内容：教育管理流程、教育组织结构与职能等。

7.网络教学：利用网络资源，开展在线学习、讨论等活动，拓展学生的学习空间，提高学生的自主学习能力。

适用内容：教育政策法规、教育改革与发展动态等。

教学方法的选择与运用应根据课程内容、学生特点和教学目标灵活调整，注重培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、回答问题等。此项评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

评估内容：课堂出勤率、提问回答积极性、小组讨论参与度等。

2.作业：占总评成绩的30%。通过布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

评估内容：作业完成质量、思考深度、创新性等。

3.考试：占总评成绩的40%。包括期中考试和期末考试，考察学生对教育管理知识的掌握程度和应用能力。

评估内容：理论知识掌握、案例分析、问题解决能力等。

4.实践活动：占总评成绩的10%。鼓励学生参加教育管理实践活动，提高学生的实际操作能力。

评估内容：实践活动参与度、成果展示、团队合作等。

教学评估具体安排如下：

1.平时表现：教师应在每节课后及时记录学生的课堂表现，并在课程结束后汇总。

2.作业：教师应在每次作业后给予评价和反馈，指导学生改进。

3.考试：期中考试和期末考试分别安排在课程进行到一半和结束时进行，考试形式可根据课程内容选择闭卷或开卷。

4.实践活动：教师应组织学生参加实践活动，并对学生的表现进行评价。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教材章节顺序进行，每章分配2-3课时，保证知识的系统性和连贯性。

具体安排：

-第1-2周：教育管理导论、教育管理原则与方法

-第3-4周：教育组织结构与职能、教育管理流程

-第5-6周：教育政策法规、教育改革与发展中的管理问题

-第7-8周：教育管理案例分析、实践活动安排

-第9-12周：期中复习、期中考试、课程内容巩固与拓展

-第13-16周：期末复习、期末考试、总结与反馈

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生的学习效率较高的时间段，如上午或下午。每课时为45分钟，课间休息10分钟，确保学生有足够的时间消化吸收知识。

3.教学地点：理论课程安排在多媒体教室进行，便于教师使用PPT、视频等教学资源。实践活动可根据实际情况安排在校内实验室、教育机构等地进行。

4.考试安排：

-期中考试：安排在第9周，考试形式为闭卷，全面考察学生对课程内容的掌握程度。

-期末考试：安排在第16周，考试形式为开卷，重点考察学生的知识运用和问题解决