拓展阅读课程设计分享

拓展阅读课程设计分享一、课程目标

知识目标：通过本节拓展阅读课程，学生能掌握并运用本年级教材中涉及的词汇、句型和语法知识，理解并概括文章主旨大意，掌握文章结构和关键信息，提高阅读理解能力。

技能目标：培养学生快速阅读、精读及归纳总结的能力，提高学生在实际语境中运用所学知识进行有效沟通的能力，激发学生主动思考和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：激发学生对英语阅读的兴趣和热情，培养学生合作学习、积极探究的良好习惯，增强学生的自信心和自主学习能力，提高学生的跨文化交际意识。

课程性质：本课程为拓展阅读课程，旨在提高学生的阅读能力，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。

学生特点：考虑到学生所在年级，已有一定的英语基础，对英语阅读感兴趣，但阅读技巧和策略有待提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体学习成果，注重培养学生的阅读兴趣和实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语素养。后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本节教学内容以教材为基础，结合课程目标，选取与学生学习水平相符的文章进行拓展阅读。主要包括以下几部分：

1.阅读篇章：选取教材相关章节的拓展文章，涉及人物传记、自然科普、文化习俗等主题，以丰富学生的知识储备。

2.词汇学习：根据文章内容，挑选重点词汇和短语，帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。

3.句型和语法：结合文章中的典型句型和语法现象，进行讲解和练习，巩固学生的语法知识。

4.阅读策略：教授学生不同的阅读策略，如快速阅读、精读、归纳总结等，提高阅读效率。

5.文化拓展：通过阅读不同主题的文章，引导学生了解和尊重不同文化，提高跨文化交际意识。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入，阅读文章，理解文章大意，学习词汇和短语。

第二课时：分析文章结构，讲解句型和语法，进行阅读策略训练。

第三课时：巩固所学知识，进行拓展练习，提高实际应用能力。

第四课时：总结课程内容，进行文化拓展，培养学生的跨文化交际意识。

教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生提高阅读能力，培养良好的阅读习惯。

三、教学方法

针对本节拓展阅读课程，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师对文章中的重点词汇、句型和语法进行讲解，为学生提供清晰的知识框架，便于学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，引导学生主动思考，提高学生的参与度和表达能力。

3.案例分析法：选取与文章主题相关的案例，引导学生进行分析，培养学生的实际问题解决能力和批判性思维。

4.任务驱动法：设计具有挑战性的阅读任务，鼓励学生自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.互动提问法：教师通过提问引导学生深入思考，促进学生与教师、同学之间的互动，提高课堂氛围。

6.实验法：结合文章内容，设计相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。

7.自主学习法：鼓励学生在课后进行拓展阅读，培养学生自主学习和探究的习惯。

具体教学方法应用如下：

1.在第一课时，采用讲授法，为学生提供文章背景知识，讲解重点词汇和短语。

2.在第二课时，运用讨论法和案例分析法，让学生在小组内分享阅读心得，分析文章结构和语法现象。

3.在第三课时，采用任务驱动法和互动提问法，设计阅读练习，检查学生对文章内容的理解程度。

4.在第四课时，通过实验法和自主学习法，引导学生进行文化拓展，将所学知识应用到实际情境中。

多样化的教学方法旨在充分调动学生的学习积极性，提高阅读能力，培养学生合作学习、自主探究的良好习惯，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语素养。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予口头表扬或记录在案，作为评估的一部分。

-课堂讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。

-课堂互动：评估学生回答问题、提问和与同学互动的情况。

2.作业评估：通过课后作业、预习任务和拓展阅读，检查学生对课堂所学知识的掌握和应用情况。

-阅读笔记：评估学生的阅读笔记，包括文章大意、词汇积累、语法应用等。

-阅读报告：评估学生的阅读报告，关注其对文章内容的理解、分析和评价。

3.考试评估：包括期中和期末考试，全面检测学生的阅读理解能力、语法知识、词汇运用等方面。

-选择题：测试学生对文章细节和语法知识的掌握。

-阅读理解题：评估学生对文章主旨、结构和大意的理解。

-写作题：检测学生运用所学知识进行写作的能力。

4.案例分析和实践应用：评估学生在案例分析、角色扮演等实践活动中的表现，关注学生的实际应用能力。

-案例分析报告：评估学生对案例的分析、解决问题的能力。

-实践活动表现：评估学生在实践活动中的参与度、合作精神和创新能力。

5.自主学习：鼓励学生进行自主学习，评估其在自主学习过程中的表现，如拓展阅读、课外研究等。

-自主学习报告：评估学生在自主学习过程中的成果和收获。

教学评估注重过程和结果的结合，旨在全面、客观地反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和创新思维能力，提高英语素养。同时，教师可以根据评估结果调整教学策略，更好地满足学生的需求。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-第一周：完成文章的导入、阅读和词汇学习。

-第二周：进行文章结构分析、句型和语法讲解。

-第三周：开展阅读策略训练、拓展练习和实践活动。

-第四周：总结课程内容，进行文化拓展和自主学习。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时。

-每课时45分钟，保证充足的时间进行课堂互动、讨论和实践。

3.教学地点：

-课堂：采用多媒体教室，便于教师展示PPT、播放音频和视频等教学资源。

-实践活动：根据活动内容，选择适当的空间，如教室、语音室或户外场所。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，安排课时在学生精力充沛的时段进行。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高