2017高考语文答题技巧

2017高考语文答题技巧

语言运用(二)

痣七、重组句子

句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子

原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。

(1)审清题目要求，明确做题的“方向”。

(2)仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。这

是极为重要的一点，如上一题，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。

(为根据重组的要求改变原句句式。

(4)检验改后的句子，是否符合要求，是否改变原意，是否规范，特别是能否符

合新的主语。

岩八、整散句互换

1.整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对

偶修辞手法的考查。

2.整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中

重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使

句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对

偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对偶

句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。

九、填充词语或句子

填充句子：注意语境的特点，一定要结合上下文和所给材料写句子。

填充词语：注意句子之间的语意关系，积累常见关联词语：

①并列关系：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外,

而是，不是……而是……，是……不是……

②顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序，说出连续的动作

或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。首先……然后，刚……就……，便，

才，于是，后来，终于

③选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，

是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……

④解说关系：分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系不用关联词语表

Zj\O

⑤递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，

由小到大，由浅入深，由易到难。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：

不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而

⑥转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但

是...，可是，只是。

⑦条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。

常用的关联词语有：只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……

⑧假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关

联词语有：如果……那么……，即使……也……

⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……

所以……，既然……那么……，因此，以致

⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。常用

的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。

例：2012、2023年高考第16题。

痣十、新闻点评

新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体

事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一

类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读

者争议的新闻）点评。

工、亮明观点。（这一材料/事件折射出/反映了……问题）

2、结合材料分析问题。

3、指出如何解决问题。（这一事件启示我们……）

例1：请用简洁的文字对下面的新闻事件进行点评。要求：观点鲜明，言之成理,

不超过80字。

每逢开学前，都见'‘择校热"。在我国许多城市，中小学择校都非常普遍。

为了孩子能进名校，家长托关系、找门路，不惜举家迁移，不惜付高额''赞助费”；

孩子们也疲于参加补习班，学“奥数”，练英语，考证书……“择校热”高温不

退，已成为教育公平问题在义务教育阶段的突出表现。

河北邯郸，一座以3000年悠久历史闻名于世的古城，如今又有了一张

新的靓丽“名片”——“无择校”城市。前几年，邯郸市全面实行了免费义务教

育，但同时“择校热”仍很盛行，许多家长千方百计地将孩子送到''名校"就读，

引起人们对教育不公的强烈关注。面对这一难题，邯郸通过联盟校、兼并校、设

分校等政策，合理配置教育资源，走出了一条义务教育均衡发展之路，择校热逐

渐淡出了人们的视野。邯郸的探索，为促进教育公平、让每个孩子上好学提供了

有jsa.启7J'o

【参考答案】该材料反映出相关部门对教育公平问题的积极探索。（观点）

在我国很多城市，教育公平问题非常突出，导致各地“择校热”问题凸显。针

对这现状，邯郸通过联盟校、兼并校、设分校等政策，合理配置教育资源，走出

了一条义务教育均衡发展之路，成为一座全新的“无择校"城市。（分析）

这一举措，体现了相关部门对教育公平问题的积极探索和大胆实践，相信，

只要我们紧抓"公平”二字，健全“公平”得以实现的管理监督机制，教育公平的

真正实现将指日可待。（启示）

痣

十一、徽标类

徽标，是集中反映理念的视觉符号，是具有指代意义、标识性质的图形。具

有高度浓缩、快捷传达信息和便于记忆等特点。徽标的表现手段主要有：

（工）表象手段。采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目的。

如工商银行标志。

（2）象征手法。采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、

色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如世界卫生组织标志。

（3）寓意手法。用影射、暗示、示意等方式表现标志的内容和特点。如中华慈

善国际联合会会徽。

（4）模拟手法。用特征相近事物形象模仿或比拟。如深圳航空公司标志。

（S）视感手法。采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、符号，给人

一种强烈的现代感和视觉冲击感。如李宁产品标志。

答题方法：（工）准确。依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬

扯。（2）有序。说明要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后

次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。

答题规范：（2023年高考题）：下面是我国颁布的“中国环境标志”，请

写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超

过70个字。（S分）

答案示例：中国环境标志（俗称“十环”），图形由中心的青山、绿水、太

阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个

环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字

与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。

十二、图表类

图表类题目的答题：

①一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，

最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。

②对复杂的表格，答案组织不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵

向、斜向等角度综合分析。

③把握数据表述分寸。在解答表述中，特别是在反映事物变化或规律时，

选用词语要准确。如表明增长趋势，可用的词语有：“增加了”“增加到”“增

长了XX倍”等。表明下降趋势，可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少

了（百分数、分数，不能用倍数）”0又如表示程度范围的概念：“近一半（约50%）”

“大部分（比例在55%〜70盼”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”

等。

④语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说明出来，或者思路不清、

角度交错等。

十三、漫画类

漫画类题目的答题:

①拟标题：标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟

加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。

②说画面：描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对

象，留意方位，按照顺序，准确表述。

③挖寓意：在概括寓意时要注意，漫画的目的主要是讽喻现实问题，所以很

可能要选用讽刺、批判、告诫等含义的词语。

十四、语言得体连贯简明准确

一、得体

敬词只能用于称呼对方，谦词只能用于称呼己方。

（工）“家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”

A.称自己的长辈和年长平辈时冠以“家"。如家父（家严）、家母（家慈）、家

叔、家兄等；

B.对人称比自己小的家人时冠以“舍。如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，

含有家里的意思）

C.称别人家中的人，冠以“令"表示敬重。如令堂、令尊、令郎、令爱等。

（2）"小“"拙""寒“"愚"“鄙”等字表谦。

如"犬子""小女""拙”（如拙见、拙荆）"鄙”（如鄙见，称自己的意见）"寒"（如

寒舍，称自己的家）"愚"（如愚见，愚兄）

（为用"贵""尊"等字表敬。

“贵"（如贵庚，问别人年龄）

“高”（如高见，称对方见解）

"尊"（如尊姓，问对方的姓）

“赐”（如赐教，请求别人给予指教）

“鼎"（鼎力，对对方的帮助表示感谢）

大作、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、惠存、鼎力（对别人的帮助表示感谢）

五审五改法：工、谦敬2、褒贬3、口语和书面语4、文体格式S、劝诫语

例：春节期间，在新海市工作的马晓久收到了二叔转托在新海市读大学的儿子带

来的土特产。他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有几个词语运用不得体，请

指出并改正。

我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔

您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后

联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，

过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！您和婶母有空一定要来新

海，先妣将为你们准备丰盛的饭菜。

解析：①"笑纳"，客套话，用于请人收下礼物。②“爱戴"，只能用于下对上，

晚辈对长辈。③“令郎”，用于称对方的儿子，这里用了"您的"，重复；同时对

自己二叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体。④“鼎力相助”，用于请求或感

谢别人的帮助。⑤“惠赠”，敬辞，用于指别人赠送给自己的物品。⑥“先妣”只

能用于指已逝的母亲，不能指活人，且此处不适合使用文言用语。

答案：（1）“笑纳”改为“收到”（2）“爱戴”改为“爱护”（3）“您的

令郎”改为“弟弟”（4）“鼎力相助”改为“尽力而为”（5）“惠赠”改为“送”

（6）“先妣”改为“我妈妈”

二、简明

基本要求：1.简洁：①不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，②

尽量删去可有可无的词语，③尽量使用替代性词语。2.明确：①避免晦涩，②

避免歧义。

语言表达简明的解题方法：

①删除重复赘余，避免语言啰嗦。方法有：。.分析句间关系，找出句子自身

的主干和枝叶，删除赘余词语和词句；尻把握文段主旨，删除游离中心或话题之

外的内容。

②消除歧义，避免误解。这一点与“语病辨析和修改”内容、方法相同。

③在综合性试题中常以字数限定来考查语言表达的简明，故可用以下办法：

a.采用合称或缩略语，如"李杜""WTO'ZDP”等；

b.用简称，如"京沪“"欧盟”“教科文”等;

C.用文言词语代替白话词语，如"到达”可用“抵"代替，“高兴”可用“悦”代

替等；

d.运用数字缩略，如"三苏”“唐宋八大家”等；

e.正确使用代词，如"它”"其"等。

2017高考语文答题技巧

语言运用（一）

痣一、新闻类概写

1、拟写一句话新闻

一句话新闻是最简洁的新闻。应有时间、地点、事件、结果等基本要素。即“什

么人（或物）在什么时间、什么地点做了（发生了）什么事。注意字数要求。

2、拟新闻标题

通常要求的是一行标题的概写。一般说来标题较一句话新闻更简洁，往往不需要

时间，只要求必备两要素人物和事件。寻找导语中最重要的事实概括。

3、拟写导语

根据其主体部分拟写导语。通常情况下，导语部分一般包括时间、地点、人物、

事件、结果等要素。导语=时间+地点+人物+事件

4、概括新闻要点

新闻要点和一句话新闻的不同点：新闻要点更详细，包含信息点更多。因此，除

新闻要素外，原材料中其他内容要点也应在字数允许的范围内概括出来。

步骤：①阅读材料②找出要点语句③提炼要

压缩主体时，要突出新闻的基本要素，尤其是主要事件，删去背景材料。如果一

则新闻包含了几层或几个方面的内容，应按照先后顺序分层压缩。

二、语段要点概括

外在形式：叙述类语段、议论类语段描写类语段、说明类语段

内部结构：起始、展开、结束三部分。对语段进行压缩，就需要从两方面考

虑：外看其整体功能特点，看它属哪一类型的语段，不同类型的语段，压缩的方

法是不同的；内看其结构关系，不同的结构关系，更有不同的压缩方法。

起始部分：一般提出话题或中心。

展开部分：展开话题叙述主要内容。

结束部分：一般是归纳全文，呼应话题。

1、叙述类语段

记叙类语段具有以记事为主的记叙文的特点。这种语段的中心事件的要素是

主干，其余为枝叶。对这种语段，主要采取“舍枝叶取主干”的方法，即删去一

些修饰、限制性词语。中心事件要素包括时间、地点、人物、事件(包括起因、

经过、结果)。新闻也可看作是一种特殊的记叙类语段。

三步法：概括一一提炼一一整合

O)概括：划分句子层次，概括层意。

(2)提炼：对上一步概括的内容留主去次。

(3)整合：将提炼出的内容用正确的语言表达，使之成为语意通畅、结构合

理的一句话。

2、议论类语段

议论类语段的主要信息包括中心句、观点句、结论句等。次要信息包括论据、

论证等。

(1)看清语段的中心论点。

(2)看清论点与论据的关系，一般可舍弃论据。

(3)理清论证思路，注意文中的关联词语及过渡句。

(4)利用语段的辩证思路将中心句、结论句、过渡句等串联起来。

3、描写类语段

(1)弄清描写对象。(2)分析语段的语法及句法特点。(3)保留关键词。(4)舍

弃非关键词。

4、说明类语段

主要信息包括时间、范围、对象、特征、作用、目的等。次要信息包括举例、

描写、修辞等。

(1)弄清说明对象。

(2)把握说明对象的要点(特点、性质、成因、作用等)。

(3)分清说明了几个方面。

(4)弄清使用的说明方法。

(5)遵循原句间的关系，严密、清晰、连贯地表述出来。

靖三、下定义

记住：必须是单句

(1)明确种概念(被定义的概念)。

(2)确定属概念(包容种概念的概念)。

(3)找出种差特性(种概念所独有的若干特征)。

(4)调整种差顺序(按修饰或限制的逻辑顺序)。

(S)按常用模式表述：被定义概念(种概念)=种差+属概念。

例：从下文中提取信息，给“创造性思维”下一个准确的定义，不超过50个字。

创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性

思维结果对于思考或者文化而言具有新颖性；创造性思维是非传统的，具有高度

机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题

清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。

分析：种概念是创造性思维、属概念是思维活动、种差特性是具有新颖性、非传

统、具有高度机动性和坚持性、清楚地勾画、解决问题。

答案：创造性思维是一种具有新颖性、高度机动性和坚持性且能清楚地勾画和解

决问题的非传统思维活动。

痣

四、提取关键词

“关键词”这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字

中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类题型，考查概括思想内容、提取

关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当

的词语表达。

(1)明确陈述对象、主要事件或议论的中心观点。

(2)明确与陈述对象相对应的谓语动词或总结性的词语。

(与将选定的词语稍稍连缀，大体表达出文段的主要内容［一般可以表述为“谁(或

什么)+怎么样”这样一种主谓结构

例：提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有

5000余米长卷需栗修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书

馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性

修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大

的修复工程，即使夜以继日地工作也需栗近千年。

关键词：口口口口口口口口

答案：古籍、修复、人才、缺乏（不足）

宿

五、长短句变换

工、长句变短句的步骤和方法

第一步，通读全句，找出原长句的主干，形成主干句，作为第一句。

第二步，拎出主干句后，将剩下的“枝叶”拆分开，分别跟它们所修饰的中心

语搭配，构成完整独立的句子，按一定的顺序（一定要注意顺序）排列。

第三步，对变换出的句子中的重复成分进行“瘦身"，用人称（指示）代词替

换重复成分。

第四步：根据内部逻辑关系，有序排列各句。

例：（2CU••辽宁）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删

词语，不得改变原意。

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界

的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传

统的美学范畴进行了详细的阐释。

答案：①他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。（主干