建筑初步大纲

《建筑初步》课程教学大纲课程名称：建筑初步课程编号：课程学时：56课时，3学分课程安排：第4学期（56课时）课程性质：实践（理论）课教学对象本课程针对的学生是环境艺术设计专业本科生二年级的学生。学生前期已修过设计透视、建筑景观速写、建筑手绘表现技法综合构成、建筑制图等专业基础课程。已具备基本的建筑制图和室内效果表现技法的基本能力；透视原理、平面色彩和立体构成的基础理论以及现代设计历史的基本知识。教学目的和任务教学任务教学目的：本课程是环境艺术设计专业本科生的专业基础课。课程包括设计原理部分和设计基础训练两部分。设计原理部分包括：建筑概论，建筑的基本要素，建筑的基本知识，建筑（方案）设计的步骤，形态构成。设计基础训练部分包括：建筑表现基本技能，建筑设计基本步骤，建筑创作的基本方法，建筑空间组合基本规律。教学任务教学任务：本课程的任务主要是学习初步的建筑概念和理论以及相关的专业基础知识，提供循序渐进的设计思维体系和专业基本技能训练，为学习后续课程奠定必要的基础。教学方法与教学要求以课堂讲授为主，采用powerpoint演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时通过形态构成的设计，使学生掌握形态构成的基本方法。课后作业包括理论答疑、作品临摹、设计创作等。同时采用课堂教学与课外阅读相结合的方法，要求学生通过主动地接受设计领域的相关知识，来弥补课堂教学时间上的不足。教学内容与教学安排第一章建筑概论目的与要求使学生对建筑有一个全面概括的了解。要求学生掌握建筑的基本构成要素、建筑空间的功能和处理手法，熟悉建筑与环境的关系。教学内容第一节怎样认识建筑第二节建筑的基本构成要素第三节建筑空间第四节建筑与环境课后习题①建筑的三个基本构成要素是什么？②建筑形式美的原则是什么？③建筑空间和功能的关系？第二章建筑基本知识（一）目的与要求1．使学生对中西方古典建筑、西方进现代的发展过程有一个全面概括的了解。2．掌握中国古典建筑基本特征、西方古典柱式、现代主义的代表人物及其理论，现代建筑的发展倾向。（二）教学内容﹒中国古典建筑基本知识第一节中国古典建筑概述第二节中国古代建筑基本特征第三节清式建筑做法名称﹒西方古典建筑基本知识第一节西方古典建筑概述第二节西方古典柱式第三节柱式的组合﹒西方现代建筑简介第一节现代主义建筑的产生第二节现代主义建筑的代表人物及其理论﹒问题与应用：掌握现代主义建筑四位代表人物的理论及其代表作品第三节现代建筑的多样发展﹒课后习题①中国古代建筑的基本特征是什么？②西方古典柱式有哪三部分组成？③古希腊、罗马的柱式的特点？柱式的组合包括什么？④现代主义的代表人物以及他们的理论和代表作品分别是？⑤二次世界大战后现代建筑发展的主要倾向有哪几种？第三章形态构成（一）目的与要求1．使学生对形态构成的相关内容有个全面的了解，掌握平面构成和色彩构成的基本方法2．掌握形的基本要素及特征，熟悉基本形和形与形的基本关系，掌握形态构成的基本方法，熟悉形态构成中的心理和审美（二）教学内容第一节形的基本要素及特征第三节形态构成的基本方法第四节形态构成中的心理和审美第五节学习方法及实例及分析（三）实践环节与课后练习实践环节：1、矩形组合及水墨渲染：通过放形组合设计，认识基本形式及要素（点、线、面、尺度、方向、位置、空间）在造型中的作用,认识形态构成及美学原理，培养构图能2、建筑空间构成分析：作业目的是培养对建筑空间的认知能力；培养对建筑空间形态的抽象概括能力；学习设计、创造建筑空间的方法。作业要求：研究大量建筑实例的空间组合关系，分析其形式特征和空间效果，从空间组合关系及空间形式的变化中提高对建筑空间性质及空间的感知能力；选择典型的符合空间实例，画出空间构成简图，实例中应包括圆、角、方形的组合；用钢笔墨线绘制建筑空间构成分析图，图面应经过精心设计。第四章建筑方案设计方法入门（一）目的与要求1．使学生对建筑方案设计过程有一个全面概括的了解。2．了解建筑设计，掌握方案设计的任务分析、构思和比较、调整和深入，熟悉方案设计的表达以及应注意的问题（二）教学内容第一节认识建筑设计第二节方案设计的任务分析第三节方案构思与选择第四节方案的调整与深入第五节方案设计的表达第六节方案设计中应注意的问题（三）实践环节与课后练习课后练习：外部空间体验分析——人的行为实践环节：小型建筑设计练习：实验目的是使学生初步了解建筑设计的基本过程及方法；观察了解人的行为模式与建筑及环境的关系；进行简单的建筑形式及空间环境设计。学时分配：学期教学内容周数理论授课（学时）实践课（学时）单元小计（学时）第二学期第1章：建筑概论1628第2章：建筑的基本知识2--310616第3章：形态构成75712第4章：建筑方案设计方法入门4-651520总计7263056教学原则本课的教学环节包括课堂讲授、多媒体教学、讨论分析、学生练习、设计等。通过上述基本教学步骤，要求学生掌握初步的建筑设计理论和专业基础知识以及建筑表现技法，并能熟练地运用到设计中，为进入专业的环境艺术设计奠定坚实的基础。本课程的教学对象为低年级学生，应注意针对其特点启发学生的学习兴趣，增强学习的课程考核本课程为考查课，通过设计小型建筑实践的方式来检验学生的学习质量。考试基本要求：设计合理有新意，分析有理。空间设计方法运用得当，空间尺度合理，功能适用，具有较好的形式美感，图纸分析内容完整清晰，层次分明。预期效果：人体尺度准确，空间尺度、设施、空间品质分析合理，图纸表达内容完整清晰，图纸质量较高。分数比重：学生学习期间作业完成的质量、数量、学习表现情况及展览效果进行评分，满分100分，占总评60%。其中到课率20%，课堂表现占20%，学习态度平时作业占60%。学生最后一次作业为结业考试成绩，满分100分，占总评40%。教材及主要参考书（一）教材：《建筑初步》，中国建筑工业出版社，主编：田学哲、郭逊，书号：978-7-12-11757-4，版次：第三版（二）参考书：1．[美]爱德华·艾伦著．《建筑初步》．刘晓光、王丽华、林冠兴译．书号：9787-5608-1199-4北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，20032．朱德本、朱琦著．《建筑初步新教程》．书号：9787-5608-3281-4上海：同济大学出版社，20063．彭一刚，《建筑空间组合论》，书号：9787-1120-3568-7北京，中国建筑工业出版社，19834．[美]托伯特·哈姆林著．《建筑形式美的原则》，书号：TU-80邹德侬译．北京：中国建筑工业出版社，19825．[美]保罗·拉索著．《图解思考——建筑表现技法》（第三版），邱贤丰等译．书号：9787-1120-5127-4北京，中国建筑工业出版社，20026．黎志涛著．《建筑设计方法入门》．书号：9787-1120-3913-6北京：中国建筑工业出版社，1996说明本课程对环境艺术设计的学生来说具有很少重要的知识奠基和扩展作业，在理论学习的同时要结合大量的基本训练、造型设计和空间设计的作业练习，使学生在思维方式、构思能力、表现技巧上得到基本训练，为以后专业课的学习打下基础。