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文档简介
教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷1(共7套)(共185题)教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷第1套一、名词解释(本题共26题,每题1.0分,共26分。)1、自我意识标准答案:指个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。知识点解析:暂无解析2、习惯化标准答案:个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。知识点解析:暂无解析3、集体活动标准答案:一般是在教师的直接指导下进行的活动,它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情,活动过程以教师的引导和组织为主。知识点解析:暂无解析4、行动研究法标准答案:是一种适应小范围的教育改革的探究性研究方法,它是研究者为了科学地解决教育活动中的实际问题,在对问题诊断分析的基础上来拟定和实施行动计划的一种循环研究的程序性方法。知识点解析:暂无解析5、注意转移标准答案:指根据任务将注意主动、及时地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动中去的心理活动。知识点解析:暂无解析6、学生评价法标准答案:指在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。知识点解析:暂无解析7、现代儿童观标准答案:指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社会生活的机会。知识点解析:暂无解析8、社区标准答案:指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体,也就是说,社区是区域性社会。知识点解析:暂无解析9、性别化标准答案:指理解和接受性别,并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。知识点解析:暂无解析10、程序教学标准答案:指将学习材料重新组织成短小的框架内容,由易到难安排好幼儿学习的进程。知识点解析:暂无解析11、恩物标准答案:是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。根据自然界的法则、性质、形状等,恩物用简易明白的物体制成,作为人类了解自然、认识自然的初步训练。知识点解析:暂无解析12、刺激泛化标准答案:指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。知识点解析:暂无解析13、补偿教育标准答案:针对在经济上和社会地位上处于不利地位,没有机会享受正规教育,丧失良好教育权利的儿童进行的教育。知识点解析:暂无解析14、观察法标准答案:是在自然条件下,教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。知识点解析:暂无解析15、幼儿实践活动标准答案:主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动,它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体,统一进行的最富有发展价值的综合性活动。知识点解析:暂无解析16、幼儿园的一日生活标准答案:指幼儿园每天进行的所有教育活动,包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值,通过合理组织、科学安排,使其成为一个有机的整体,在自然的生活中,让幼儿身心健康发展。知识点解析:暂无解析17、儿童发展的危机期标准答案:指在儿童发展的某些年龄阶段,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定或抗拒行为的现象。知识点解析:暂无解析18、教育法律权利标准答案:指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益,表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为,也可以要求他人做出一定的作为或不作为。知识点解析:暂无解析19、遗传素质标准答案:指从父母身上先天继承下来的、与生俱来的生理解剖特点,它是个性形成和发展的物质前提。知识点解析:暂无解析20、幼儿德育标准答案:是道德教育的起始阶段,是根据幼儿身心发展的特点和实际情况,对幼儿实施的品德教育。知识点解析:暂无解析21、结构游戏标准答案:指利用各种结构材料或玩具进行建构的活动。知识点解析:暂无解析22、口授法标准答案:指教师通过口头语言系统地向儿童传授知识经验的一种教学方法。知识点解析:暂无解析23、幼儿园课程标准答案:是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面发展的各种活动的总和。知识点解析:暂无解析24、幼儿心理发展的年龄特征标准答案:指在一定的社会和教育条件下,幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。知识点解析:暂无解析25、隐性课程标准答案:指学生在学习环境中(包括物质环境、社会环境和文化体系)所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。知识点解析:暂无解析26、兴趣诱导法标准答案:指在家庭教育中,家长通过各种机会了解孩子的特点,发现孩子的需要,捕捉孩子的兴趣,因势利导,使孩子的个性充分发展的方法。知识点解析:暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷第2套一、名词解释(本题共27题,每题1.0分,共27分。)1、有规则游戏标准答案:以规则为游戏中心,摆脱了具体情节,用规则来组织游戏。知识点解析:暂无解析2、智力内容变化论标准答案:这种理论认为,同一智力因素本身随着年龄增长而发生变化。同是智力的一般因素,在婴儿期,其内容是感知动作性质的,以后则是认知性质的。知识点解析:暂无解析3、园长责任制标准答案:指幼儿园在上级宏观领导下,以园长全面负责为核心,同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合,为实现幼儿园工作目标,充分发挥行政领导职能的三位一体的管理新格局。知识点解析:暂无解析4、移情训练法标准答案:指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而与之产生共鸣的训练方法。知识点解析:暂无解析5、智力游戏标准答案:根据一定的智力任务由成人设计的一种有规则的,并以生动有趣的游戏形式,完成增进知识、发展智力任务的游戏。知识点解析:暂无解析6、教育者标准答案:指对受教育者施加教育影响以及对教育活动承担教育责任的人。知识点解析:暂无解析7、心理健康标准答案:是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人身心潜力以及作为社会一员的积极性的社会功能。知识点解析:暂无解析8、应激标准答案:是由出乎意料的紧急状况引起的高度紧张的情绪状态。知识点解析:暂无解析9、学习类型标准答案:又称学习风格或学习方式,是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式,它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点、焦虑、兴趣、态度等。知识点解析:暂无解析10、横向迁移标准答案:指个体把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情境中。知识点解析:暂无解析11、依法执教标准答案:就是要求教师在教育教学活动中,按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。知识点解析:暂无解析12、非智力因素标准答案:指不直接参与认知过程的心理因素,它包括情感、意志、性格、兴趣等方面。知识点解析:暂无解析13、教学方法标准答案:是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。知识点解析:暂无解析14、强制性规范标准答案:指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时,必须做出或禁止做出一定行为的规范,它所规定的权利和义务十分明确具体,不允许任何人以任何方式加以变更或违反,一般表现为禁止性和义务性两种形式。知识点解析:暂无解析15、客体永久性标准答案:即能够找到不在眼前的物体、确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前,物体在儿童眼前消失,他就不再找了,似乎物体已经不存在。这是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志。知识点解析:暂无解析16、社会性标准答案:指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、遵纪守规等方面的态度、观念和行为。知识点解析:暂无解析17、教育行政诉讼标准答案:指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,依法向人民法院起诉,请求给予法律救济,并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。知识点解析:暂无解析18、儿童观标准答案:指人们对于儿童的根本看法和态度,主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。知识点解析:暂无解析19、问题情境标准答案:指一种适度的疑难情境,是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。知识点解析:暂无解析20、幼儿园的物质环境标准答案:分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和,包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和,包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。知识点解析:暂无解析21、幼儿园综合性课程标准答案:指打破传统分科课程的知识界限,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。知识点解析:暂无解析22、课程实施的忠实取向标准答案:指把课程实施过程看成忠实地执行课程计划的过程。知识点解析:暂无解析23、社会性发展标准答案:指儿童从一个自然人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人。知识点解析:暂无解析24、需要标准答案:指人脑对生理和社会的要求的反映。它在心理上通常被体验为一种不满足感,或者是有获得某种对象和现象的必要感。需要是个性积极性的源泉,需要分生理需要和社会需要两种。知识点解析:暂无解析25、先行组织者标准答案:是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有更高的抽象、概括和综合水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。知识点解析:暂无解析26、回忆标准答案:指对已消失的刺激产生一个心理表征的过程,如听到某人的名字就想起他的模样。知识点解析:暂无解析27、幼儿园的精神环境标准答案:指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和,主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。知识点解析:暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷第3套一、名词解释(本题共27题,每题1.0分,共27分。)1、音乐欣赏标准答案:一般指通过聆听音乐作品而获得审美享受的音乐活动,学前儿童的音乐欣赏活动是以学习如何听音乐为主要内容的活动。知识点解析:暂无解析2、间接教学标准答案:指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比如,利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者,教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。知识点解析:暂无解析3、教育法规标准答案:是一切调整教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和,是现代国家管理教育的基础和基本依据。知识点解析:暂无解析4、自我效能感标准答案:指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。知识点解析:暂无解析5、保持标准答案:指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程,是记忆的第二个环节。知识点解析:暂无解析6、主题活动标准答案:指在一段时间内围绕一个中心内容所开展的教育活动。这个中心内容即“主题”。主题活动重视各学科知识之间的横向联系,力求使这些不同学科的知识能够围绕主题有机联系在一起,形成一个整体,并希望用这种整体性知识影响幼儿,最终使幼儿建立起完整的内容知识结构。知识点解析:暂无解析7、表演游戏标准答案:是儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。知识点解析:暂无解析8、守恒标准答案:指概念的掌握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响,而能够抓住事物的本质特质进行抽象概括。也就是儿童的认知能力不再因为事物的非本质特征(如形状、方向、位置等)的改变而改变,能够达到透过现象看清本质,把握本质的不变性。知识点解析:暂无解析9、自然后果法标准答案:是法国人卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法,他强调对于幼儿的过失,不必加以责备和处罚,而要利用幼儿过失所造成的自然后果,使他们自食其果,从而使他们认识其过失并予以改正。知识点解析:暂无解析10、行动研究标准答案:是从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究的研究方法。知识点解析:暂无解析11、游戏标准答案:是幼儿的基本活动,是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,是人的社会活动的初级形式。知识点解析:暂无解析12、发散思维标准答案:又称求异思维,是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。知识点解析:暂无解析13、“儿童之家”标准答案:1907年,蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3~6岁的贫民儿童的幼儿学校,并命名为“儿童之家”。知识点解析:暂无解析14、接受学习标准答案:指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。知识点解析:暂无解析15、幼儿园全面发展教育标准答案:指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的,着眼于培养幼儿基本素质的教育。知识点解析:暂无解析16、注意广度标准答案:指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。知识点解析:暂无解析17、最近发展区标准答案:是指导儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)之间的差距。知识点解析:暂无解析18、积极词汇标准答案:是指儿童既能理解又会运用的词汇。知识点解析:暂无解析19、儿童心理发展的转折期标准答案:指在儿童心理发展的两个阶段之间,出现心理发展在短期内突然急剧变化的时期。知识点解析:暂无解析20、学前教育的公益性标准答案:指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。知识点解析:暂无解析21、个性倾向性标准答案:指一个人对现实的态度和行为倾向,它是个性结构当中的动机系统,是人进行活动的基本动力。知识点解析:暂无解析22、家长开放日标准答案:是幼儿园家庭教育的指导形式之一,幼儿园可定期邀请家长来园参观,参加园内的活动,能够增进家长对幼儿园教育工作的感性认识,了解教育内容,掌握教育方法。知识点解析:暂无解析23、学习动机标准答案:指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。知识点解析:暂无解析24、发现学习标准答案:指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西,从而获得各种直接经验以及思维方法的学习方式。知识点解析:暂无解析25、个别活动标准答案:可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导,也可以是幼儿的自发、自由活动。教师的指导一般在幼儿自选活动时间进行,教师作为同伴参与到幼儿的活动中去,与个别幼儿互动,或是针对个别幼儿的特殊情况,进行专门辅导。知识点解析:暂无解析26、发现式教学法标准答案:又称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实(例)和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。知识点解析:暂无解析27、年龄特征标准答案:指在一定的社会和教育条件下,幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。知识点解析:暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷第4套一、名词解释(本题共26题,每题1.0分,共26分。)1、意志标准答案:指成人按照预定目的,有意识地调节自己的行动、克服困难的心理过程。知识点解析:暂无解析2、从众标准答案:当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时,会感到压力,这时人们往往放弃自己的意见和行为,而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫作从众。知识点解析:暂无解析3、手眼协调标准答案:指眼睛的视线和手的动作能够配合,手的动作和眼球的运动协调一致,即能抓住看到的东西。知识点解析:暂无解析4、形象记忆标准答案:以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在,所以又称“表象记忆”。直观形象性是其显著特点。知识点解析:暂无解析5、角色游戏标准答案:是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等,所以又称为主题角色游戏。知识点解析:暂无解析6、智力分化论标准答案:这种理论认为,儿童的智力最初是混沌不分化的,儿童智力因素的数量随年龄增长而增加,开始是一般化的智力,后来逐渐发展为一些智力因素群。此理论认为,将智力分成一般智力(决定一个人智力高低的主要因素)和特殊智力(完成某些特定任务所必需的),比较适合于儿童智力发展的规律。知识点解析:暂无解析7、个案研究法标准答案:是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究,以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。知识点解析:暂无解析8、幼儿美育标准答案:美育的一部分,是根据幼儿身心特点,利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。知识点解析:暂无解析9、教师公正标准答案:指教师在教育职业活动中,公平合理地对待和评价全体合作者。所谓公平合理地对待和评价全体合作者,即是按照社会主义的道德原则指导下的伦理定位来对待、评价和处理教师同所有面对的群体或个人之间的关系。知识点解析:暂无解析10、教育政策标准答案:是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。知识点解析:暂无解析11、观摩法标准答案:是通过组织家长参观托幼机构的教育活动,对活动进行实例分析,从而增进其对托幼机构了解的一种方法。知识点解析:暂无解析12、非智力品质标准答案:指影响智力活动的各种个性品质,主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。知识点解析:暂无解析13、竖向迁移标准答案:指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响和迁移。知识点解析:暂无解析14、教案标准答案:指教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案,通常以一节课为单位编写。知识点解析:暂无解析15、教育功能标准答案:指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般这种功能可以分为期望层次、潜在层次和现实层次三个层次。知识点解析:暂无解析16、整个教学法标准答案:指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实施分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心,主张游戏式的综合性教学方法。知识点解析:暂无解析17、模仿能力标准答案:指仿效他人的举止行为而引起地与之相类似活动的能力。知识点解析:暂无解析18、巴宾斯基反射标准答案:指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他本能地竖起大脚趾,伸开小趾,五个脚趾形成扇形的反射行为。知识点解析:暂无解析19、直观形象法标准答案:指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。知识点解析:暂无解析20、启蒙性原则标准答案:指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育,为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。知识点解析:暂无解析21、教育目的标准答案:指一个国家、民族通过教育过程把受教育者培养成为什么样的人,它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。知识点解析:暂无解析22、无意想象标准答案:指没有预定目的和意图,在一定的刺激影响下,不由自主地进行的想象。知识点解析:暂无解析23、迁移标准答案:是在一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度,对在另一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度产生的影响。知识点解析:暂无解析24、工作记忆标准答案:是一种较短时间范围的记忆形式,能够让大脑组织同时处理多种想法。知识点解析:暂无解析25、独立自主性原则标准答案:培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,让儿童了解和认识独立自主性。知识点解析:暂无解析26、暗示提醒法标准答案:指在家庭教育中,家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响,从言语上去提示孩子、从感情上去感染孩子、从行为上去引导孩子的方法。知识点解析:暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷第5套一、名词解释(本题共26题,每题1.0分,共26分。)1、延迟模仿标准答案:当刺激物出现后,不是立即模仿,而是过了一段时间以后,突然出现模仿行动。儿童的延时模仿和表象发展有关。知识点解析:暂无解析2、工具性游戏标准答案:指可以作为教育教学活动的手段或工具的游戏。其目的不在于游戏本身,而在于通过有利于儿童发展的游戏形式促使教育教学活动的有效进行、教育教学任务的顺利完成。知识点解析:暂无解析3、个体社会化标准答案:指个体适应社会的要求,在与社会相互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己个性的过程。知识点解析:暂无解析4、动作思维标准答案:指思维伴随着动作或行动来进行,行动停止,则思维也随之停止的一种思维形式。知识点解析:暂无解析5、学前儿童家庭教育标准答案:广义的学前儿童家庭教育,主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童家庭教育,指的是在家庭生活中,由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。知识点解析:暂无解析6、刺激分化标准答案:指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。知识点解析:暂无解析7、创造性游戏标准答案:是幼儿根据自己的生活经验,以想象为中心,主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。知识点解析:暂无解析8、儿童发展标准答案:指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。知识点解析:暂无解析9、想象标准答案:是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。知识点解析:暂无解析10、定势标准答案:指由先前影响所形成的比较固定而往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态,它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。知识点解析:暂无解析11、亲社会行为标准答案:指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向,具体包括分享、合作、谦让、援助等。知识点解析:暂无解析12、社区幼儿教育标准答案:指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动,目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。知识点解析:暂无解析13、个别差异标准答案:指个体之间在稳定的心理特点上的差异,包括性格、能力或兴趣等方面的差异。知识点解析:暂无解析14、兴趣标准答案:是指幼儿对某人、某事或某物所表现出来的选择性注意的内在心向。知识点解析:暂无解析15、智力复合论标准答案:这种理论认为,儿童的智力最初已经是复合的、多维度发展的,其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化,复合性因素的比重越来越大。知识点解析:暂无解析16、内隐学习标准答案:指在刺激结构高度复杂、关键信息不明显的情况下,即在无意识状态下,无目的、自动化的加工活动。知识点解析:暂无解析17、气质“掩蔽现象”标准答案:指一个人的气质类型没有改变,但是形成了一种新的行为模式,表现出一种不同于原来类型的气质外貌。知识点解析:暂无解析18、家长学校标准答案:向家长系统介绍家庭教育知识的一种教育形式。家长学校经常开设系列讲座,充实家长的保教知识。知识点解析:暂无解析19、性别角色标准答案:社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的;性别角色属于一种社会规范,是对男性和女性行为的社会期望。知识点解析:暂无解析20、幼小衔接标准答案:指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点,主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异,导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作,需要各个环节的密切配合。知识点解析:暂无解析21、治疗模式标准答案:指针对儿童某一方面的能力缺陷,给予针对性教育的模式。知识点解析:暂无解析22、道德情感标准答案:即人的道德需要是否得到满足所引起的一种内心体验。知识点解析:暂无解析23、自尊标准答案:指的是自我所作出的对自己的价值判断,以及由这种判断所引起的情感。知识点解析:暂无解析24、保育员标准答案:在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历,受过幼儿保育职业培训,能够履行幼儿保育员的职责。知识点解析:暂无解析25、直接“教”的方式标准答案:指教师按照教育目的,直接把教育的内容传递给幼儿。知识点解析:暂无解析26、道德行为标准答案:指符合一定道德标准的行为表现,道德行为反映道德认识和道德情感的效果水平,是道德教育的最终目的。知识点解析:暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷第6套一、名词解释(本题共27题,每题1.0分,共27分。)1、活动性原则标准答案:要求幼儿教育以活动为主导,以活动贯穿整个教育过程,以活动促进儿童身心健康发展,以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。知识点解析:暂无解析2、教育法律关系标准答案:是教育法律法规在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一种特殊的社会关系。知识点解析:暂无解析3、动力定型标准答案:若一系列的刺激总是按照一定的时间、顺序先后出现,重复多次后(强化),这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来(神经联系的牢固建立),每到一定时间大脑就自然地重现这一系列的活动,并提前做好准备,这种大脑皮质活动的特性就叫动力定型。知识点解析:暂无解析4、发育标准答案:指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的发展变化过程,主要指儿童生理的发育。知识点解析:暂无解析5、教师效能感训练标准答案:指鼓励教师运用诸如积极倾听与解决冲突等技术,建立开放、真诚的课堂沟通情境。知识点解析:暂无解析6、激情标准答案:是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。知识点解析:暂无解析7、动机标准答案:指在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。动机可能是意识到的,也可能是未被意识到的。知识点解析:暂无解析8、幼儿园环境标准答案:对于幼儿园教育而言,广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,既包括幼儿园内部小环境,也包括幼儿园外部的家庭、社会、自然、文化等大环境;狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。知识点解析:暂无解析9、蒙台梭利的自由原则标准答案:蒙台梭利认为,建立合乎科学的儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童的天性得以自然表现。知识点解析:暂无解析10、关键期标准答案:个体生命中一个比较短暂的时期。在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或者没有影响。知识点解析:暂无解析11、跨文化研究标准答案:指通过对不同社会文化背景的儿童进行研究,以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律,并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。知识点解析:暂无解析12、纵向组织法标准答案:指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容的方法。知识点解析:暂无解析13、幼儿智育标准答案:有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。知识点解析:暂无解析14、家园合作标准答案:指幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。知识点解析:暂无解析15、消退标准答案:指通过有差别的强化,缓慢地减少两种(或两种以上)刺激的特征,使幼儿最终能对两种只有很小差异的刺激做出辨别的反应。知识点解析:暂无解析16、开端计划标准答案:指美国自1965年起按照国会通过的一项法律开始实施的计划,内容是以联邦政府及州政府为主投入资金,由受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费的学前教育。知识点解析:暂无解析17、神经可塑性标准答案:指神经系统机构和功能所发生的适应性变化,可塑性变化既可发生在发育阶段,也可发生在成年时期;既可发生在中枢神经系统,也可发生在外周神经系统。知识点解析:暂无解析18、能力标准答案:指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。它通过人的活动体现出来,反过来,又是成功完成活动的条件。知识点解析:暂无解析19、敏感期标准答案:指儿童学习某种知识、形成某种能力和行为比较容易,心理某个方面发展最为迅速的时期。知识点解析:暂无解析20、身心发展的阶段性标准答案:指个体在不同的年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展任务。知识点解析:暂无解析21、价值澄清法标准答案:针对纷繁复杂的现代社会中,家庭、学校传授的各种做人的行为规范和准则与儿童所见所闻的种种相背离的社会现象,以及现代社会中不断变化的各种刺激导致价值观的混乱,提出只有通过儿童心理内部价值澄清,才能建立自己清晰的价值观和恰当的生活方式。知识点解析:暂无解析22、思维标准答案:人脑对客观现实间接和概括的反映,是人认知的高级阶段。知识点解析:暂无解析23、学习标准答案:通过主客体相互作用,在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程,它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。知识点解析:暂无解析24、心理发展标准答案:指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。知识点解析:暂无解析25、偶发记忆标准答案:指当要求幼儿记住某样东西时,他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。知识点解析:暂无解析26、顺应标准答案:指改变主体已有的图式或认知结构以适应客观变化。知识点解析:暂无解析27、道德意志标准答案:人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。知识点解析:暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷第7套一、名词解释(本题共26题,每题1.0分,共26分。)1、保教结合的原则标准答案:指教师应从幼儿身心发展的特点出发,在全面、有效地对幼儿进行教育的同时,重视对幼儿生活上的照顾和保护,保教合一,确保幼儿真正能健康、全面地发展。知识点解析:暂无解析2、发展适宜性标准答案:指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上,为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义:一是年龄适宜性;二是个体适宜性。知识点解析:暂无解析3、综合性原则标准答案:指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。知识点解析:暂无解析4、一日生活的整体功能标准答案:指保教结合、日常活动与教育活动相结合,处处渗透教育,在各个环节注意幼儿身体的养护,使之成为一个有机的整体。知识点解析:暂无解析5、无意注意标准答案:指事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。知识点解析:暂无解析6、情绪标准答案:是人对客观事物与人的需要之间关系的反映,或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。知识点解析:暂无解析7、教育制度标准答案:广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。知识点解析:暂无解析8、蒙台梭利教学法标准答案:蒙台梭利根据感觉运动原理,以感觉教育为基础,设计了一系列教具和学具,后人称之为“蒙台梭利教具”,这些教具和学具与生活用具、设施一起组合为“幼儿之家”,代表着她精心创设的“有准备的环境”。以这些教具和学具为媒介,对幼儿进行系统教育的方法,就是“蒙台梭利教学法”。知识点解析:暂无解析9、保育标准答案:指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。知识点解析:暂无解析1
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