人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计教案1000字

人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计教案1000字教材分析人音版七年级音乐下册第二单元包括《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲。这两首歌曲具有较高的艺术价值和教学意义，可以培养学生的音乐欣赏能力和情感体验。《辛德勒的名单》通过其优美的旋律和深情的歌词，表达了对和平、正义的向往和对生命的尊重；《眺望你的路途》则以轻松愉快的旋律和富有意境的歌词，展现了人们对美好生活的追求和向往。这两首歌曲不仅能够丰富学生的音乐知识，还能激发他们对生活、对未来的思考和感悟。核心素养目标本节课旨在培养学生音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐欣赏和音乐创造等方面。通过学习《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲，学生将能够：

1.音乐感知：培养学生对音乐的感知能力，包括音高、节奏、旋律、和声等方面的认知。通过聆听和分析两首歌曲，学生将能够辨别出歌曲的旋律、节奏和和声特点，培养他们的音乐感知能力。

2.音乐表现：培养学生对音乐的表达能力，包括歌唱、演奏、创作等方面的能力。通过学习两首歌曲的旋律和歌词，学生将能够通过歌唱和演奏来表现歌曲的情感和意境，培养他们的音乐表现能力。

3.音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏能力，包括对音乐作品的欣赏和理解。通过聆听和分析两首歌曲，学生将能够理解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐欣赏能力。

4.音乐创造：培养学生对音乐的创造能力，包括音乐创作、音乐改编等方面的能力。通过学习两首歌曲的旋律和歌词，学生将能够进行简单的音乐创作和改编，培养他们的音乐创造能力。重点难点及解决办法1.重点：歌曲的旋律和歌词的理解。

解决办法：通过播放歌曲的音频，让学生仔细聆听并跟随歌曲的旋律哼唱，以加强对歌曲旋律的感知。同时，通过对歌词的解读和分析，帮助学生理解歌曲的主题和情感。

2.难点：歌曲的节奏和和声的理解。

解决办法：通过节奏和和声的示范和练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和和声特点。可以通过拍手、敲击等身体动作来感受节奏，并通过分析歌曲的和声结构来理解其和声特点。

3.重点：歌曲的情感体验和表达。

解决办法：通过引导学生的情感体验，帮助学生理解和表达歌曲的情感。可以通过讲述歌曲背后的故事、展示相关的图片或视频等方式，激发学生的情感共鸣，并鼓励学生通过歌唱或演奏来表达自己的情感体验。

4.难点：歌曲的创意改编和创作。

解决办法：通过提供歌曲的改编和创作素材，鼓励学生进行创意改编和创作。可以提供歌曲的旋律、歌词或和声等素材，让学生尝试进行改编或创作，并在课堂上展示和分享他们的作品。教学资源1.软硬件资源：

-音频播放设备

-投影仪或白板

-音乐教材和乐谱

2.课程平台：

-音乐教学软件

-在线音乐教学平台

3.信息化资源：

-歌曲的音频和视频资源

-歌词和乐谱的电子版资源

-在线音乐分析和创作工具

4.教学手段：

-讲解和示范

-小组讨论和合作

-歌唱和演奏练习

-音乐游戏和活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两首歌曲的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握歌曲的情感和意境。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验歌曲的情感和意境。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两首歌曲的旋律和歌词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的情感和意境。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的情感和意境。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的情感和意境。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.歌曲的旋律和歌词的理解：学生能够理解并掌握《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲的旋律和歌词。他们将能够准确地哼唱歌曲的旋律，并能够理解和解读歌词的含义。

2.歌曲的情感体验和表达：学生能够通过歌曲的情感体验和表达，理解和感受歌曲中的情感和意境。他们将能够通过歌唱或演奏来表达歌曲的情感，并能够通过自己的情感体验来理解歌曲的主题和情感。

3.歌曲的节奏和和声的理解：学生将能够理解和掌握两首歌曲的节奏和和声特点。他们将能够辨别出歌曲的节奏和和声结构，并能够理解和解读这些特点对歌曲情感和意境的影响。

4.歌曲的创意改编和创作：学生将能够进行歌曲的创意改编和创作。他们将能够根据歌曲的旋律和歌词，进行简单的音乐创作和改编，并能够通过自己的创作来表达自己对歌曲的理解和感受。

5.音乐核心素养的培养：通过本节课的学习，学生将能够培养音乐感知、音乐表现、音乐欣赏和音乐创造等方面的音乐核心素养。他们将能够通过聆听、演唱、演奏和创作等方式，体验和表达音乐的多样性和丰富性。

6.合作学习的能力培养：通过小组讨论和合作学习，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将能够与同学合作，共同解决问题，并能够通过合作来提高自己的学习效果。

7.自主学习的能力培养：通过自主学习和思考，学生将能够培养自主学习能力。他们将能够独立阅读和理解教材，并通过自己的思考来理解和掌握知识点。

8.反思总结的能力培养：通过反思和总结，学生将能够培养自我反思和总结的能力。他们将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议，促进自我提升。教学反思本节课以《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲为教学内容，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐欣赏和音乐创造等方面。在教学过程中，我采用了讲解、示范、小组讨论、歌唱和演奏练习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我认为自己在教学过程中对学生的引导和启发还不够充分。在讲解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲的旋律和歌词时，我应该更加注重引导学生主动思考和探究，而不是单纯地讲解知识点。可以通过提出问题、引导学生进行小组讨论等方式，激发学生的思考和探究欲望。

其次，我在组织课堂活动方面也存在一些不足。在设计小组讨论和角色扮演等活动时，应该更加注重活动的多样性和互动性，以满足不同学生的学习需求。可以通过设计不同的活动形式，如小组合作、个人展示等，来增加课堂的互动性和趣味性。

另外，我认为自己在解答学生疑问方面还有待提高。在课堂上，学生提出了许多疑问和想法，我应该更加耐心和细致地解答，并给予学生及时的反馈和指导。可以通过鼓励学生提问、组织学生讨论等方式，增加学生参与课堂的机会，并激发他们的思考和探究欲望。

此外，我认为自己在教学资源的利用方面也存在一些问题。在教学过程中，我应该更加注重利用音乐教材和乐谱等资源，以帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和歌词。同时，也可以利用在线音乐教学平台等信息化资源，为学生提供更多的学习资源和工具，以提高他们的学习效果。

最后，我认为自己在教学过程中对学生的学习效果评估方面也有待改进。在课后，我应该更加注重对学生的学习效果进行评估和反馈，以了解他们的学习情况和需求。可以通过作业、考试等方式，对学生的学习效果进行评估，并及时给予他们反馈和指导。板书设计《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲教学设计板书

一、《辛德勒的名单》

1.歌曲背景介绍：故事背景、创作背景

2.歌曲旋律特点：旋律走向、旋律变化

3.歌曲歌词解读：歌词大意、主题思想

4.歌曲情感表达：情感色彩、情感表达方式

二、《眺望你的路途》

1.歌曲背景介绍：故事背景、创作背景

2.歌曲旋律特点：旋律走向、旋律变化

3.歌曲歌词解读：歌词大意、主题思想

4.歌曲情感表达：情感色彩、情感表达方式

三、歌曲的节奏和和声

1.歌曲节奏特点：节奏类型、节奏变化

2.歌曲和声特点：和声结构、和声色彩

四、歌曲的创意改编和创作

1.歌曲改编思路：改编方式、改编创新点

2.歌曲创作思路：创作方式、创作创新点

五、音乐核心素养的培养

1.音乐感知：音高、节奏、旋律、和声等方面的认知

2.音乐表现：歌唱、演奏、创作等方面的能力

3.音乐欣赏：对音乐作品的欣赏和理解

4.音乐创造：音乐创作、音乐改编等方面的能力

六、合作学习的能力培养

1.团队合作意识：小组讨论、角色扮演等方面的培养

2.沟通能力：交流、分享、协调等方面的培养

七、自主学习的能力培养

1.自主学习能力：独立思考、自主探究等方面的培养

2.学习效果评估：作业、考试等方面的评估课堂1.课堂评价：

课堂评价主要包括对学生的学习态度、参与度、理解程度等方面的观察和评估。通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-学习态度：观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、积极参与讨论、主动提问等。通过学生的学习态度，可以了解他们对课程的兴趣和投入程度。

-参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极参与小组讨论、主动回答问题、参与课堂活动等。通过学生的参与度，可以了解他们对课程的参与和互动情况。

-理解程度：通过提问、观察、测试等方式，了解学生对课程内容的掌握情况。可以通过提问学生问题、观察学生的课堂表现、进行课堂测试等方式，了解他们对课程内容的理解程度。

2.作业评价：

作业评价主要包括对学生的作业完成情况、作业质量、作业创新性等方面的评估。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业完成情况：观察学生是否按时完成作业，是否有漏做、错做等情况。通过作业完成情况，可以了解学生的学习态度和时间管理能力。

-作业质量：对学生的作业进行认真批改，评估作业的准确性和完整性。通过作业质量，可以了解学生对课程内容的掌握程度和思考能力。

-作业创新性：鼓励学生在