二年级语文上册 课文7 24 风娃娃教案 新人教版

二年级语文上册课文724风娃娃教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册课文724风娃娃教案新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文724风娃娃教案新人教版

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与表达能力：通过学习课文《风娃娃》，培养学生理解课文内容，提高学生的语言表达能力，能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

2.思维发展与创新意识：培养学生观察事物、分析问题的能力，引导学生通过课文内容思考风娃娃的行为所带来的结果，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.文化传承与审美鉴赏：通过学习课文《风娃娃》，使学生了解中国的民间故事和传统文化，培养学生对传统文化的审美鉴赏能力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.自主学习与合作交流：培养学生自主学习能力，引导学生通过预习、课堂讨论等途径主动获取知识，提高学生之间的合作交流能力，培养学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够正确拼读词语，理解简单的句子。他们已经学习了一些民间故事和传统文化知识，对中国的传统文化有一定的了解。此外，学生已经具备了基本的阅读能力和一定的写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，他们喜欢通过图片和文字来理解故事情节。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习和课堂学习来掌握新知识。他们的思维发展正处于具体形象思维阶段，需要通过具体的图像和实例来帮助他们理解和思考问题。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，他们喜欢参与课堂讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习课文《风娃娃》时，学生可能会遇到一些生僻词语和复杂的句子结构，对于这些内容的理解可能会有一定的困难。此外，学生可能对风娃娃的行为所带来的结果的思考不够深入，需要教师的引导和启发。还有一些学生可能会对课文中的一些传统文化元素不太了解，需要教师的解释和补充。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和寓意。

-讨论法：学生分组讨论风娃娃的行为所带来的结果，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

-案例研究：教师提供关于风娃娃的案例，学生分析案例并思考问题的解决方法。

-项目导向学习：学生分组完成关于风娃娃的项目，包括故事续写、角色扮演等，培养学生的创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解故事情节和角色特点。

-实验：学生进行简单的科学实验，如风的力量实验，直观地感受风的影响。

-游戏：设计关于风娃娃的互动游戏，如风娃娃配对游戏，增加学生的参与度和乐趣。

-小组合作：学生分组完成关于风娃娃的调查问卷，调查同学们对风娃娃行为的看法，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片和相关的风娃娃案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于风娃娃的动画片或相关视频，引导学生直观地感受风的力量和风娃娃的行为。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生进行分组讨论和分享自己的想法。

-实物道具：准备风娃娃的道具，如纸偶等，让学生亲自操作道具，增加学生的参与感和体验感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《风娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风娃娃一样的力量？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风娃娃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风娃娃的基本概念。风娃娃是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风娃娃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风娃娃的创造力和风娃娃的行为所带来的结果这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风娃娃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风娃娃的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风娃娃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了风娃娃的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风娃娃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言理解与表达能力：学生能够理解并能够运用课文中的关键词汇和句式进行口语表达和写作，提高他们的语言理解与表达能力。

2.思维发展与创新意识：学生将能够通过分析课文内容，观察事物，思考问题，培养他们的观察力、分析力和批判性思维，激发他们的创新意识。

3.文化传承与审美鉴赏：学生将能够了解中国的民间故事和传统文化，通过学习课文《风娃娃》，增强对传统文化的认同感和自豪感，提高他们的文化传承与审美鉴赏能力。

4.自主学习与合作交流：学生在课堂活动中将能够自主学习，通过预习、课堂讨论等途径主动获取知识，提高自主学习能力。同时，学生在小组活动中能够与他人合作交流，培养团队协作精神，提高合作交流能力。

5.知识掌握与应用能力：学生将能够掌握课文《风娃娃》的基本概念和内容，了解风娃娃的行为所带来的结果，能够将所学知识应用到日常生活中，提高知识掌握与应用能力。教学反思与改进首先，我发现学生们在理解课文中的某些句子时有些困难。因为句子结构较为复杂，他们不能完全理解其含义。针对这一点，我计划在未来的教学中更多地使用图片和实物道具，以帮助他们更直观地理解故事情节和句子结构。

其次，学生在进行实验操作时，有些小组的操作结果并不理想，这可能是因为他们没有正确理解实验的步骤和原理。为了解决这个问题，我打算在实验前对学生进行更详细的实验讲解，并确保每个小组都能正确理解并完成实验操作。

此外，我发现学生在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了鼓励更多的学生参与到讨论中，我计划采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的积极性和自信心。

最后，虽然大部分学生能够掌握课文内容，但仍有少数学生在知识应用上存在困难。为了帮助这些学生，我计划在课后提供一些额外的辅导资源，如学习资料和在线学习工具，以便他们能够在课后进行更深入的学习和实践。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，我布置了以下作业：

a.学生需要选择一个与风娃娃相关的实际问题，进行小组讨论，并提出解决方案。

b.学生需要撰写一篇关于风娃娃的短文，包括风娃娃的特点、风娃娃的行为所带来的结果等。

c.学生需要在家中进行一次与风娃娃相关的实验，如制作一个小风娃娃，观察风的力量等。

2.这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力和创新能力。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。

a.对于小组讨论的作业，我会关注学生们的讨论过程和提出的解决方案，指出他们的优点和需要改进的地方。

b.对于短文写作的作业，我会注意学生的写作思路、语言表达和篇章结构，给出具体的修改建议。

c.对于实验报告的作业，我会关注学生的实验设计和观察结果，指出他们的创新点和不足之处。

2.同时，我也会鼓励学生之间的相互评价和交流，让他们能够从同伴的作业中学习和借鉴。

3.针对作业中普遍存在的问题，我将在未来的教学中进行相应的调整和改进，以提高教学效果。内容逻辑关系1.风娃娃的概念和特点

-重点知识点：风娃娃是什么？它的特点有哪些？

-板书设计：风娃娃的图片，风娃娃的特点（如：有翅膀、会飞等）

2.风娃娃的行为和结果

-重点知识点：风娃娃的行为是什么？它带来了什么结果？

-板书设计：风娃娃的行为（如：吹动帆船、吹落花朵等），风娃娃的行为所带来的结果（如：帮助人们、带来破坏等）

3.风娃娃的寓意和应用

-重点知识点：风娃娃的寓意是什么？它在实际生活中的应用有哪些？

-板书设计：风娃娃的寓意（如：提醒我们要珍惜资源、不要浪费等），风娃娃在实际生活中的应用（如：风力发电、风力车等）课后作业1.请根据课文内容，简述风娃娃的行为及其所带来的结果。

答案：风娃娃的行为有吹动帆船、吹落花朵等，所带来的结果有帮助人们、带来破坏等。

2.请结合课文内容，谈谈你对风娃娃寓意的理解。

答案：风娃娃的寓意是提醒我们要珍惜资源、不要浪费等。