2024-2025学年中职生维护同学权益传递健康信仰校园和谐共同维系班会教学设计

2024-2025学年中职生维护同学权益传递健康信仰校园和谐共同维系班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生权益保护与健康信仰传递班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级共同参与

3.授课时间：2024年11月4日，第6节课

4.教学时数：45分钟

二、课程设计

1.导入：教师通过展示校园内同学权益受损的实际案例，引发学生对同学权益保护的关注。

2.新课内容：教师引导学生学习我国相关法律法规，了解中职生应享有的合法权益，教育学生尊重和维护他人的权益。

3.案例分析：教师提供一些关于健康信仰的案例，让学生分组讨论，如何传递健康信仰，如何通过自己的行动影响身边的人。

4.小组讨论：学生分组讨论如何在校园中营造和谐氛围，如何维护同学权益，如何传递健康信仰。

5.总结分享：每组选出一名代表，将小组讨论的结果进行分享，其他同学给予评价和建议。

6.课后作业：让学生写一篇关于维护同学权益和传递健康信仰的文章，可以是心得体会，也可以是建议献策。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.课后作业：评价学生对课程内容的理解和应用能力，以及学生的思考深度。

3.学生互评：让学生互相评价，评价他人的观点和做法，培养学生的评价能力。核心素养目标1.法律意识：通过学习相关法律法规，使学生了解自己的权益，增强法律意识，能够自觉维护自身和他人的合法权益。

2.健康信仰：培养学生积极的健康信仰，使学生能够主动关注自身和他人的身心健康，并通过自己的行动影响身边的人。

3.团队合作：通过小组讨论和分享，培养学生团队合作的能力，使学生能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

4.社会责任：培养学生具有社会责任感的意识，使学生能够关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。重点难点及解决办法1.重点：了解中职生应享有的合法权益，掌握维护同学权益的方法和途径。

解决办法：通过案例分析，让学生身临其境，加深对权益保护的理解；组织小组讨论，分享实际经验，互相学习。

2.难点：如何传递健康信仰，影响身边的人。

解决办法：通过名人事迹介绍，激发学生的信仰力量；开展小组活动，让学生亲身体验健康信仰的传递过程。教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过展示和分析真实或虚构的校园权益受损案例，让学生深入了解权益保护的重要性和方法。

b.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

c.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟权益保护的场景，提高学生的实际操作能力和同理心。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.在线平台：运用教育平台或社交媒体，进行在线互动和讨论，拓宽学生的学习渠道。

c.模拟软件：使用模拟法庭、健康行为管理软件等模拟工具，让学生在虚拟环境中学习和实践。

d.实地考察：组织学生参观法律机构、健康教育中心等，让学生亲身体验和学习相关知识。

e.互动游戏：设计相关的互动游戏或竞赛，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中职生权益保护与健康信仰传递》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过同学权益受损的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何维护同学权益和传递健康信仰的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中职生应享有的合法权益。中职生合法权益是中职生在学习和生活中应当享有的权利和利益，包括受教育权、人格尊严权、财产权等。了解这些权利，有助于我们更好地保护自己和他人的权益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同学权益保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调权益保护和健康信仰传递这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权益保护和健康信仰传递相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示健康信仰传递的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中维护同学权益和传递健康信仰”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中职生权益保护与健康信仰传递的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握中职生应享有的合法权益，包括受教育权、人格尊严权、财产权等，并了解如何维护自己和他人的权益。

2.技能提升：学生将学会如何传递健康信仰，通过自己的行动影响身边的人。他们将能够运用所学的知识和技能，解决实际生活中的健康和权益问题。

3.态度培养：学生将培养出积极的健康信仰，意识到健康的重要性，并将其融入到日常生活中。他们将更加关注自身和他人的身心健康，并积极参与校园和谐共维系的活动。

4.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生将提高团队合作的能力，学会与他人合作解决问题，培养良好的沟通和协作技巧。

5.社会责任：学生将增强社会责任感和法律意识，关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

6.自主学习：学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题，培养对学习的兴趣和主动性。

7.创意思维：通过实践活动和讨论，学生将培养创意思维，学会从不同的角度思考问题，提出创新的解决方案。

8.自我管理：学生将学会自我管理，培养良好的学习习惯和生活方式，提高自我管理和自我发展的能力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的教学，我觉得在引发学生兴趣和参与度方面做得不错。通过引入实际案例，学生们的注意力被迅速吸引，他们对同学权益保护的意义有了更直观的认识。但在讲解法律条文时，我发现部分学生显得有些迷茫，这说明我对这部分内容的解释可能不够清晰，或者学生的法律基础知识还有待加强。

此外，小组讨论的安排给了学生们足够的空间去思考和交流，但我也注意到，在讨论过程中，有些小组的参与度不够均衡，个别学生发言较少。这可能是因为我对小组讨论的引导不够充分，或者是学生的自主学习能力还需要进一步提高。

教学总结：

总体来看，今天的学生反应积极，他们在小组讨论中提出了许多有见地的观点，对于如何维护同学权益和传递健康信仰有了更深入的理解。这表明，通过实践活动和小组讨论，学生们能够更好地将理论知识应用到实际生活中，这对于他们的成长非常重要。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在处理法律条文时，我可能需要采用更生动、更贴近学生生活的方式来进行讲解，以便他们能够更好地理解和吸收。同时，我需要对小组讨论进行更好的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高他们的表达和交流能力。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：

1.在讲解法律条文时，尽量结合生活中的实例，用更加生动的语言和比喻，帮助学生理解和记忆。

2.在小组讨论前，提供明确的讨论指南和问题，引导学生们有针对性地进行讨论，并鼓励每个学生发表自己的观点。

3.对于表现内向或参与度低的学生，给予更多的关注和鼓励，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：请学生总结本节课所学的中职生合法权益，包括受教育权、人格尊严权、财产权等，并用自己的话简要阐述这些权利的重要性。

2.技能应用：请学生结合本节课所学的内容，思考自己在校园生活中遇到的权益问题，并提出相应的解决策略。

3.健康信仰传递：请学生思考如何在日常生活中传递健康信仰，并制定一个具体的行动计划，包括目标、方法和预期效果。

4.小组讨论记录：请学生整理本节课小组讨论的记录，总结讨论的主题、过程和成果，以及自己对讨论的贡献和收获。

作业反馈：

1.知识巩固：在批改学生提交的作业时，我会检查他们对中职生合法权益的理解是否准确，以及他们能否用自己的话清晰地阐述这些权利的重要性。对于存在错误的地方，我会指出并给出正确的解释，以帮助学生纠正错误并加深理解。

2.技能应用：在批改学生提交的作业时，我会检查他们能否结合本节课所学的内容，准确地分析自己在校园生活中遇到的权益问题，并提出合理的解决策略。对于存在不足的地方，我会指出并给出改进的建议，以帮助学生提高分析和解决问题的能力。

3.健康信仰传递：在批改学生提交的作业时，我会检查他们能否思考如何在日常生活中传递健康信仰，并制定一个具体的行动计划。对于存在不完善的地方，我会指出并给出改进的建议，以帮助学生提高计划制定和执行的能力。

4.小组讨论记录：在批改学生提交的作业时，我会检查他们能否整理本节课小组讨论的记录，总结讨论的主题、过程和成果，以及自己对讨论的贡献和收获。对于存在不清晰的地方，我会指出并给出改进的建议，以帮助学生提高记录和总结的能力。板书设计①重点知识点：中职生合法权益的概念、重要性及应用。

板书设计：在黑板上用简洁明了的词语或句子列出中职生合法权益的概念、重要性及应用。例如：“中职生合法权益：受教育权、人格尊严权、财产权等；重要性：保障个人权益、促进校园和谐；应用：案例分析、小组讨论、实践活动等。”

②词、句：如何维护同学权益、传递健康信仰的方