2024秋八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计（新版）外研版教学内容本节课的教学内容来自于2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握以下生词和短语：endangeredspecies,protection,wildlife,poaching,ivory,habitat,raiseawareness,takeaction等。

2.理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构。

3.提高学生的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息，并运用所获取的信息进行推理和判断。

4.培养学生的环保意识，教育学生爱护动物，保护环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，提升学生的英语听、说、读、写能力，使他们在真实情境中能够准确、恰当地使用英语表达关于动物保护的观点和信息。

2.文化意识：通过学习关于濒危动物的保护知识，使学生了解和尊重不同文化背景下的环境保护观念，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从多角度思考动物保护问题，并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，使他们能够在学习过程中不断自我调整和优化学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能对一些动物的名称和特点有所了解，但可能对濒危物种的保护知识知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对动物保护这一主题可能感兴趣，尤其是那些喜欢动物的学生。他们可能具备一定的阅读理解和信息提取能力，但在批判性思维和跨文化交流方面可能需要进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的环保概念和术语时可能会遇到困难。此外，他们在运用英语进行口头表达和写作时可能存在语言障碍。另外，学生可能对如何将所学知识与现实生活中的环保问题相结合感到困惑。教师需要通过实例和互动活动来帮助学生克服这些困难，提高他们的理解能力和实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述文章中的关键信息和概念，帮助学生理解和掌握相关知识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的观点和看法，培养学生的交流能力和团队合作精神。

-案例研究：教师提供具体的濒危动物案例，引导学生进行深入研究和分析，提高他们的批判性思维能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计保护动物的宣传活动或制作动物保护宣传册，培养学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如动物保护专家、环保组织成员等，通过模拟对话或访谈形式，提高学生的口头表达能力。

-实验活动：学生进行模拟实验，如制作一个生态系统模型，观察和分析动物在危险环境中的生存状况，增强学生对动物保护的理解。

-游戏设计：设计一个关于动物保护的互动游戏，如问答游戏或动物保护知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示文章中的重点内容和关键词汇，通过图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放有关濒危动物保护的纪录片或宣传视频，提供真实的情境和案例，增强学生的直观感受和理解。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和阅读理解练习，提供即时反馈和个性化学习机会。

-动物保护宣传册：学生分组制作动物保护宣传册，收集相关信息并设计吸引人的宣传语和插图，用于展示和分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6AnimalsindangerUnit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物保护的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module6AnimalsindangerUnit1的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2的关键词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit2的内容，引导学生思考动物保护与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module6AnimalsindangerUnit2的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module6AnimalsindangerUnit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：《地球上的星星》、《可可西里》、《流浪地球》等电影，让学生通过视觉影像更深刻地理解动物保护的重要性。

-纪录片推荐：《蓝色星球》、《野生中国》、《濒危动物报告》等纪录片，提供真实生动的动物保护案例，增强学生的学习兴趣和情感共鸣。

-图书推荐：《动物的家园》、《拯救濒危动物》、《地球生态危机》等图书，丰富学生的知识储备，提升他们的环保意识。

-网络资源：利用搜索引擎查找相关动物保护的资讯和新闻，了解当前动物保护的现状和挑战，拓宽视野。

2.拓展建议：

-开展校园环保活动：组织学生参与校园环保活动，如植树节、地球日等，让学生亲身体验和参与环保行动，将所学知识运用到实际中。

-参观动物园或自然保护区：安排学生参观动物园或自然保护区，让学生近距离接触和观察动物，加深对动物保护的理解和认识。

-开展环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享自己在环保方面的行动和心得，互相学习和鼓励。

-参与在线环保论坛：鼓励学生参与在线环保论坛或社群，与其他关心动物保护的同学交流和讨论，共同学习和进步。

-完成课后研究项目：布置相关的课后研究项目，如调查当地动物保护情况、分析动物保护政策的实施效果等，培养学生的研究能力和问题解决能力。板书设计1.设计重点知识点：

-列出Unit2的主要词汇：endangeredspecies,protection,wildlife,poaching,ivory,habitat,raiseawareness,takeaction等。

-用关键词概括文章的主旨大意：动物保护、濒危物种、保护组织、非法狩猎等。

-突出文章中的关键句子：例如，"TheWWFisworkinghardtosavethemall."和"Wemusttakeactiontoprotectendangeredanimals."

2.设计艺术性和趣味性：

-使用图片和图示：在板书中加入与动物保护相关的图片和图示，如濒危动物的插图、保护组织的标志等，增加板书的吸引力。

-使用不同颜色和字体：用不同的颜色和字体标注重点词汇和关键句子，使板书更加醒目和易于理解。

-设计有趣的板书布局：可以采用思维导图的形式，将动物保护的相关概念和信息以图形化的方式呈现，让学生更容易记忆和理解。

3.激发学生学习兴趣和主动性：

-提问和互动：在板书设计中加入提问环节，让学生通过回答问题来参与学习，激发他们的思考和兴趣。

-让学生参与板书设计：可以邀请学生参与板书的设计，让他们选择自己喜欢的动物保护主题，并展示自己的设计才华。

-设置挑战和奖励：设计一些小游戏或挑战，如看图猜动物、快速问答等，给予学生奖励，鼓励他们积极参与学习。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇作业：要求学生根据Unit2的生词和短语，进行抄写和默写练习，加深对词汇的记忆和理解。

（2）阅读理解作业：要求学生阅读一篇关于动物保护的文章，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力和信息提取能力。

（3）写作作业：要求学生根据Unit2的内容，写一篇关于动物保护的小短文，表达自己的观点和看法，提高学生的写作能力。

（4）口语作业：要求学生与同伴进行小组讨论，讨论动物保护的重要性，提高学生的口语表达和交流能力。

2.作业反馈：

（1）词汇作业反馈：教师对学生的词汇作业进行批改，检查学生的词汇掌握情况，针对存在的问题，如拼写错误、词义理解不清等，给予学生具体的改进建议。

（2）阅读理解作业反馈：教师对学生的阅读理解作业进行批改，检查学生的阅读理解能力和信息提取能力，针对存在的问题，如理解错误、答题不准确等，给予学生具体的改进建议。

（3）写作作业反馈：教师对学生的写作作业进行批改，检查学生的写作能力，针对存在的问题，如语法错误、表达不清等，给予学生具体的改进建议。

（4）口语作业反馈：教师对学生的口语作业进行评价，检查学生的口语表达和交流能力，针对存在的问题，如发音不准确、表达不流畅等，给予学生具体的改进建议。课后作业1.根据Unit2的生词和短语，进行抄写和默写练习，加深对词汇的记忆和理解。

2.阅读一篇关于动物保护的文章，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3.根据Unit2的内容，写一篇关于动物保护的小短文，表达自己的观点和看法，提高学生的写作能力。

4.与同伴进行小组讨论，讨论动物保护的重要性，提高学生的口语表达和交流能力。

5.设计一个关于动物保护的宣传活动或制作动物保护宣传册，培养学生的实践能力和创造力。教学反思今天我上了一节关于动物保护的英语课，我感到非常充实和满足。这节课的主题是Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall，我通过多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，来激发学生的兴趣和参与度。

首先，我感到非常高兴的是，学生对动物保护这个主题非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论和小组活动，提出了很多有见地的观点和问题。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生对动物保护这个主题有很高的认同感和责任感。

其次，我认为学生在阅读理解方面有了一定的进步，他们能够通过阅读获取信息，并运用所获取的信息进行推理和判断。这得益于我在课堂上设计的阅读理