2024年学年八年级语文上册 第六单元 为学有道 第22课《黄生借书说》教案 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第22课《黄生借书说》教案沪教版五四制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教版五四制八年级语文上册第六单元为学有道第22课《黄生借书说》。本课以林则徐的《赴戍登程口占示家人》为引子，通过讲述林则徐赴戍新疆的途中，与家人告别时所作的一首七律，展现了林则徐坚定的家国情怀和崇高的个人品质。接着以《黄生借书说》为主文，讲述了黄生在贫困的环境中，借书学习，勤奋刻苦，最终成为一位学者的故事。本课旨在引导学生学习黄生的勤奋刻苦精神，树立正确的读书态度，培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于勤奋学习的故事和名句，对本节课的主旨有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解勤奋学习的重要性，并将其运用到实际学习中。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《黄生借书说》，使学生能够正确理解文中的关键词句，运用文中的表达方式进行语言表达；培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维；引导学生感受黄生的勤奋精神，培养学生的审美情感和道德情操；通过学习黄生的学习方法，使学生能够认识到学习的重要性，培养学生的文化素养和人文精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了古代诗词和散文的基本知识，对文言文有一定的阅读理解能力。同时，学生在生活中也接触过一些关于勤奋学习的故事和名句，对学习的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学故事较为感兴趣，尤其是那些能够启发思考和感悟的故事。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动探索文中的深层含义。在学习风格上，部分学生喜欢通过合作讨论来学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《黄生借书说》的文言文内容时，部分学生可能会遇到词语理解、句子结构分析等方面的困难。此外，学生对黄生勤奋精神的内涵及其现实意义的理解可能存在一定的局限性。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，促使每位学生都能在原有基础上得到提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解《黄生借书说》的文言文内容时，教师采用逐句解析、重点词汇讲解的方式，帮助学生理解文意，引导学生掌握文言文的阅读方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄生的学习方法和勤奋精神，鼓励学生分享自己的学习心得，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.案例分析法：选取现实生活中的一些成功案例，让学生分析其与黄生学习精神的关联，使学生更加深刻地认识到勤奋学习的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示《黄生借书说》的原文和相关注释，方便学生阅读和理解。同时，通过图片、视频等资料，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词汇默写、填空练习等，巩固学生所学知识，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，如查找与黄生相关的资料、古代诗词鉴赏等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

此外，还可以采用分组合作、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，促使每位学生都能在原有基础上得到提升。通过以上教学方法与手段的运用，提高教学效果和效率，培养学生的高中语文学科核心素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄生借书说》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《黄生借书说》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《黄生借书说》教学目标和《黄生借书说》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《黄生借书说》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《黄生借书说》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《黄生借书说》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《黄生借书说》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《黄生借书说》的文言文内容，结合实例帮助学生理解。

突出文言文阅读重点，强调词汇积累和句子结构分析难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕黄生的学习方法和勤奋精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《黄生借书说》文言文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文阅读相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合黄生的学习故事，引导学生思考学习与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《黄生借书说》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《黄生借书说》文言文内容，强调文言文阅读重点和词汇积累难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文阅读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《聊斋志异》：蒲松龄创作的文言短篇小说集，内容丰富，风格独特，适合学生阅读和欣赏。

《世说新语》：南朝宋刘义庆编写的一部文言文志人小说集，反映当时的社会风貌和人物形象。

《庄子》：道家经典之一，以其独特的哲学思想和寓言故事，培养学生的思维深度和文学素养。

2.课后探究：

探究黄生的学习方法在现代学习中的实用性，学生可以结合自己的学习经验，探讨适合自己的学习方法。

研究古代文学中的勤奋学习故事，分析故事中人物的品质和成就之间的联系。

调查身边勤奋学习的人物，了解他们的学习方法和成功经验，结合黄生的学习故事，探讨勤奋学习的重要性。

3.文化传承：

了解黄生的生平事迹和学术成就，研究古代学者是如何克服困难，追求学问的。

探究古代的借书制度和读书文化，了解古代书籍的珍贵性和学习的严谨态度。

4.实践应用：

模仿黄生的学习精神，制定自己的学习计划和目标，培养良好的学习习惯。

开展读书笔记和读后感交流活动，学生可以分享自己阅读黄生故事的心得和体会。

利用图书馆和网络资源，搜集更多关于黄生和其他勤奋学习的故事，进行比较和分析，提高学生的信息素养。教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对《黄生借书说》的内容表现出浓厚的兴趣，特别是在小组讨论环节，我能看到他们积极思考、踊跃发言的身影。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经开始能够主动参与到课堂活动中来了。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解文言文的时候，我发现部分学生对于一些生僻词汇的理解还存在困难，这可能在一定程度上影响了他们对文章整体内容的理解。因此，我需要在今后的教学中更加注重词汇的讲解和巩固，帮助学生建立起更加扎实的文言文基础。

此外，在课堂互动环节，我发现有些学生还是比较害羞，不愿意主动提出自己的观点。针对这一点，我计划在今后的课堂中更多地采用启发式教学，鼓励学生主动思考、勇敢表达，培养他们的自信心和批判性思维能力。

还有一个问题是我需要注意的，就是在课堂小结环节，我发现有些学生对于本节课的主要内容还没有完全掌握。这可能是因为他们在课堂上的注意力不够集中。因此，我需要想一些办法来提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。比如，可以通过一些游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。板书设计1.板书标题：《黄生借书说》

2.板书内容：

-黄生的学习环境：贫困、借书

-黄生的学习态度：勤奋、刻苦

-黄生的成就：成为学者

3.板书结构：

-标题：《黄生借书说》

-黄生的学习环境：贫困、借书

-黄生的学习态度：勤奋、刻苦

-黄生的成就：成为学者

4.板书设计特点：

-目的明确：紧扣教学内容，突出黄生的学习环境和态度对成就的影响

-结构清晰：条理分明，层次分明

-简洁明了：突出重点，准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性重点题型整理1.填空题：

-请简述黄生的学习环境和态度。

-请概括黄生成为学者的原因。

-请谈谈你对黄生借书说中勤奋学习精神的理解。

2.简答题：

-请结合黄生的故事，谈谈你对勤奋学习重要性的认识。

-请简要分析黄生的学习方法和态度对现代学生的启示。

-请谈谈你认为黄生成为学者的关键因素。

3.论述题：

-请结合黄生的故事，谈谈你对勤奋学习与个人成就之间关系的理解。

-请分析黄生的学习环境和态度对现代学生的启示，并给出具体的建议。

-请谈谈你认为黄生成为学者的关键因素，并给出自己的看法。

4.应用题：

-请结合黄生的故事，谈谈你如何应用勤奋学习的精神到自己的学习生活中。

-请给出一个具体的例子，说明黄生的学习方法和态度如何对你产生影响。

-请谈谈你认为黄生成为学者的关键因素，并给出自己的看法。

5.作文题：

-请以“黄生的学习之路”为题，写一篇作文，描述黄生的学习过程和成就，并谈谈你从中学到的启示。

-请以“勤奋学习的意义”为题，写一篇作文，阐述勤奋学习对个人成就的重要性，并结合黄生的故事进行论证。

-请以“黄生成为学者的启示”为题，写一篇作文，分析黄生的学习环境和态度对现代学生的启示，并提出自己的看法和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容：《黄生借书说》的学习环境和态度，以及黄生成为学者的原因。

2.强调勤奋学习的重要性，黄生的故事告诉我们，只有通过勤奋学习，才能实现自己的目标。

3.总结黄生的学习方法和态度对现代学生的启示，如勤奋刻苦、独立思考、积极进取等。

4.提醒学生要珍惜学习机会，充分利用图书馆和网络资源，拓宽知识视野。

当堂检测：

1.请简述黄生的学习环境和态度。

-答案：黄生生活在贫困的环境中，他通过借书学习，勤奋刻苦，独立思考。

2.请概括黄生成为学者的原因。

-答案：黄生成为学者的原因是他勤奋刻苦的学习态度，独立思考的能力，以及积极进