九年级历史下册 第三单元 第12课 苏东的艰难探索教案 北师大版

九年级历史下册第三单元第12课苏东的艰难探索教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第三单元第12课苏东的艰难探索教案北师大版课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史下册第三单元第12课《苏东的艰难探索》

2.教学年级和班级：九年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解苏东社会主义建设的背景、过程和影响，培养历史学科的核心素养，提高学生的历史思维能力。

2.学会分析、综合、比较不同历史事件和现象，提升史料实证和时空观念素养。

3.能够运用所学知识，对苏东社会主义建设进行客观评价，培养学生的批判性思维和科学态度。

4.深刻理解社会主义建设的曲折历程，增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养学生的家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.苏东社会主义建设的背景和目标。

2.苏东社会主义建设的过程及其曲折经历。

3.苏东社会主义建设对我国社会主义建设的启示。

难点：

1.如何理解苏东社会主义建设中的“艰难探索”。

2.如何分析苏东社会主义建设中的成功与失败。

3.如何结合时代背景，深入理解苏东社会主义建设的内在逻辑。

解决办法：

1.通过史料展示、对比分析，帮助学生理解苏东社会主义建设的背景和目标。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨苏东社会主义建设的过程及其曲折经历。

3.结合我国社会主义建设的实际，让学生了解苏东社会主义建设对我国的启示。

4.利用多媒体教学手段，生动展示苏东社会主义建设的历史场景，帮助学生更好地理解时代背景。

5.鼓励学生提问、发表见解，引导学生主动思考，剖析苏东社会主义建设的内在逻辑。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、历史教材、教案、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、音频资料、网络文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法、互动提问法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解苏东社会主义建设的背景、过程和影响。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习苏东社会主义建设的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确苏东社会主义建设的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习苏东社会主义建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入苏东社会主义建设的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为苏东社会主义建设的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解苏东社会主义建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕苏东社会主义建设的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对苏东社会主义建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与苏东社会主义建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合苏东社会主义建设的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习苏东社会主义建设的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的苏东社会主义建设的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的苏东社会主义建设的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《苏联史》、《东欧史》、《社会主义建设理论与实践》等。

-纪录片：《苏联解密》、《东欧变革》、《社会主义探索之路》等。

-论文和文章：关于苏东社会主义建设的学术论文、评论文章等。

-网络资源：历史学术论坛、学科相关博客、教育网站等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于苏东社会主义建设的相关书籍，深入了解其历史背景、过程和影响。

-观看相关纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解苏东社会主义建设的实际情况。

-阅读学术论文和评论文章，了解不同学者对苏东社会主义建设的评价和观点，拓宽思维。

-利用网络资源，参与历史学术论坛的讨论，与同行交流学习心得，提高自己的历史素养。

-学生可以结合教材内容，自主搜索相关的网络资源，加深对苏东社会主义建设的理解。

-鼓励学生撰写关于苏东社会主义建设的博客文章，分享自己的学习心得和感悟。

-教师可以推荐一些教育网站，提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生更好地学习和掌握苏东社会主义建设的内容。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-评估学生对苏东社会主义建设知识的理解程度，是否能够准确回答相关问题。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲并及时记录重点信息。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够积极贡献自己的观点和见解。

-检查小组讨论的成果，是否能够完整、准确地展示苏东社会主义建设的相关内容。

-评价学生在讨论中的合作精神和沟通能力，是否能够有效协调小组成员的意见。

3.随堂测试：

-分析随堂测试的结果，评估学生对苏东社会主义建设知识的掌握程度。

-注意学生测试中的错误类型，针对性地进行讲解和辅导。

-根据测试结果，调整教学策略，加强学生对重点难点的理解和记忆。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，是否能够按照要求完成相关练习。

-评估学生作业中的错误数量和改正情况，及时进行反馈和指导。

-鼓励学生在作业中提出自己的疑问和思考，进行互动交流。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况的评估，给予及时的反馈和鼓励。

-指出学生需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，发挥主动学习的积极性。

-关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的辅导和支持。

-建立良好的师生沟通机制，鼓励学生提出建议和意见，共同促进教学的改进和提高。内容逻辑关系1.苏东社会主义建设的背景与目标：

-知识点：背景包括战后欧洲的政治、经济状况，以及苏联模式的特点。

-关键词：战后欧洲、苏联模式、社会主义建设。

-板书设计：用时间轴展示战后欧洲的发展，突出苏联模式在东欧的推广。

2.苏东社会主义建设的过程及其曲折经历：

-知识点：东欧国家的社会主义建设过程，包括改革与保守势力的斗争。

-关键词：改革、保守势力、曲折经历。

-板书设计：用流程图展示东欧国家社会主义建设的过程，标注关键事件和转折点。

3.苏东社会主义建设对我国社会主义建设的启示：

-知识点：苏东社会主义建设的经验教训，对我国社会主义建设的借鉴意义。

-关键词：经验教训、借鉴意义。

-板书设计：用列表方式对比苏东社会主义建设与我国社会主义建设的异同，突出启示。

4.苏东社会主义建设的评价：

-知识点：苏东社会主义建设的成就与不足，学术界对其的评价。

-关键词：成就、不足、学术界评价。

-板书设计：