10中华传统节日（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动

10中华传统节日（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10中华传统节日（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动教学内容分析本节课的主要教学内容为辽师大版六年级下册综合实践活动中的“10中华传统节日”。本节课将对中国的传统节日进行深入的学习和探讨，包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节等七个重要节日。这些节日都有着丰富的历史文化内涵和独特的习俗活动，是中华民族传统文化的重要组成部分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些中国的传统节日，如春节和中秋节，对本节课的其他节日有一定的陌生度。本节课将对这些节日进行系统性的学习，帮助学生更好地了解中国的传统文化，并能够运用所学知识进行相关的实践活动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化认同感、民族自豪感和跨文化交际能力，通过学习中华传统节日，使学生能够：

1.文化认同：通过了解中国传统节日的起源、习俗和活动，增强学生对中国传统文化的认同，培养学生的民族自豪感。

2.跨文化交际：学生能够运用所学知识，向他人介绍中国传统节日，提升跨文化交际能力，增进与他人的交流与理解。

3.自主学习：学生能够自主搜集资料、整理信息，通过合作、探究等方式，提高自主学习的能力。

4.创新思维：在学习过程中，学生能够发现问题、解决问题，发挥创新思维，为传统节日习俗提出新的传承方式。

5.责任感：通过了解传统节日的重要性，使学生认识到传承和弘扬中华文化的责任，培养学生的社会责任感。

本节课将围绕核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合素质，使学生在学习过程中，不仅掌握知识，还能提升自身的能力和素养。重点难点及解决办法重点：

1.传统节日的起源和习俗：学生需要掌握各个传统节日的起源背景、历史意义以及相关习俗活动。

2.传统节日的文化内涵：学生需要理解传统节日中所蕴含的文化内涵，如家庭团聚、亲情、友情等。

3.跨文化交际能力的培养：学生需要能够运用所学知识，向他人介绍中国传统节日，提升跨文化交际能力。

难点：

1.对传统节日习俗的理解和运用：学生可能对某些传统节日的习俗活动难以理解，需要通过实际操作、观看视频等方式加深理解。

2.创新思维的培养：学生可能在学习过程中缺乏主动性，难以提出新的传承方式，需要教师通过引导、激励等方式激发学生的创新思维。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段：通过观看视频、图片等，帮助学生直观地了解传统节日的习俗活动，加深对节日内涵的理解。

2.实际操作体验：组织学生参与传统节日的习俗活动，如包饺子、做灯笼等，让学生亲身体验，提高学习的兴趣和理解程度。

3.小组合作学习：鼓励学生以小组合作的形式，共同探讨传统节日的传承方式，激发学生的创新思维和团队合作能力。

4.创设情境：通过创设真实的交流情境，让学生模拟向他人介绍中国传统节日，提高学生的跨文化交际能力。

5.激励评价：教师应及时给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和责任感。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。

-白板和记号笔。

-学生作业本和笔记本。

-教师备课资料和教材。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-与本节课相关的视频资料，如传统节日的庆祝活动、习俗介绍等。

-图片资料，包括各个传统节日的代表性图片和符号。

-在线字典或百科全书，用于查找传统节日的相关资料。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生以小组形式讨论传统节日的习俗和意义。

-角色扮演：学生模拟向他人介绍中国传统节日，提高跨文化交际能力。

-实际操作：组织学生参与传统节日的相关活动，如包饺子、做灯笼等。

-互动游戏：设计关于传统节日的互动游戏，增加学习的趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中华传统节日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些中国传统节日？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中华传统节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传统节日的基本概念。传统节日是中华民族历史长河中形成的重要文化现象，它们承载着丰富的文化内涵和历史意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统节日习俗在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和弘扬中华文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传统节日的起源和习俗这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传统节日相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示传统节日习俗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传统节日习俗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传统节日的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统节日习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：《中国传统节日与文化》、《中华节日的故事》等。

（2）网络资源：百度百科关于传统节日的词条、新华网文化频道关于传统节日的介绍等。

（3）视频资源：CCTV纪录片《传统节日的故事》、优酷视频关于传统节日的教学视频等。

（4）图片资源：各大图片网站关于传统节日的图片、插画等。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和父母一起过一个传统节日，如春节、中秋节等，体验节日的氛围和习俗，并记录下自己的感受和所见所闻。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的传统节日活动，如包饺子、做灯笼等，亲身体验节日的习俗。

（3）邀请家长或专业人士来校进行传统节日的讲座或演示，让学生更直观地了解节日的习俗和意义。

（4）组织学生进行传统节日的调研活动，深入了解节日的起源、习俗和传承，并撰写调研报告。

（5）鼓励学生创作与传统节日相关的作品，如绘画、写作、摄影等，展示自己对节日的理解和感悟。

（6）让学生尝试用所学知识向他人介绍中国传统节日，提高跨文化交际能力。

（7）开展传统节日的知识竞赛或游戏，激发学生学习兴趣，检验所学知识。教学反思今天的课，我让学生们了解了中华传统节日的起源、习俗和内涵，通过实践活动和小组讨论，学生们对传统节日有了更深入的认识。但在教学过程中，我也发现了一些问题，在这里进行反思。

我发现，在讲解传统节日的起源部分，由于内容较为复杂，学生们理解的并不透彻。我在课堂上尽量用生动的语言和形象的比喻，但效果并不理想。课后，我思考了这个问题，觉得可能是因为我没有充分运用多媒体教学资源，导致学生们对节日的起源缺乏直观的感受。下次上课，我会尝试运用多媒体课件，以动画、图片等形式，让学生更直观地了解节日的起源。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果并不理想。我意识到，可能是我在分组时没有充分考虑学生的兴趣和特长，导致部分学生对讨论主题不感兴趣。下次，我会根据学生的兴趣和特长进行分组，并尝试引入更多的互动环节，激发学生的参与热情。

还有，在实践活动环节，我安排的时间可能有些紧张，学生们没有足够的时间进行深入的实践操作。下次，我会适当延长实践活动的时间，并提前布置相关的实践任务，让学生们在课前就做好准备。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《春节的传说》、《端午节的起源》、《中秋节的习俗》等与传统节日相关的文章。

（2）视频资源：《中国传统节日Documentary》、《中国传统节日习俗介绍》等关于传统节日的纪录片和教学视频。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，了解传统节日的起源、习俗和文化内涵。

（2）要求学生观看相关视频资源，通过视觉直观地感受传统节日的庆祝活动和习俗。

（3）学生在阅读和观看过程中，遇到疑问或不解之处，可以随时向教师请教或同学之间相互讨论。

（4）鼓励学生深入思考传统节日的意义和价值，以及它们在现代社会中的重要性。

（5）学生可以选择一个传统节日，进行进一步的研究，如调研、采访、写作等，并将研究成果分享给班级同学。

（6）鼓励学生创造与传统节日相关的艺术作品，如绘画、手工制作、摄影等，展示自己对传统节日的理解和感悟。

（7）学生在拓展学习过程中，可以结合自己的生活实际，举例说明传统节日习俗在现代生活中的应用和变化。

（8）鼓励学生参与家庭或社区的传统节日活动，亲身体验节日的习俗和氛围，并记录下自己的感受和体会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于中华传统节日的内容，包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节等。我们了解了这些节日的起源、习俗和意义，以及它们在中国文化中的地位。通过学习，我们认识到传统节日不仅是庆祝活动，更是承载着中华民族优秀传统文化的载体。它们传递着家庭团聚、亲情、友情等美好情感，是中华民族文化的重要组成部分。同时，我们通过实践活动和小组讨论，加深了对传统节日的理解和感悟。在课堂上，我们还学习了如何向他人介绍中国传统节日，提高我们的跨文化交际能力。

当堂检测：

1.请简述春节的起源和习俗。

2.请解释端午节的由来和主要习俗。

3.请描述中秋节的庆祝方式和意义。

4.请谈谈你对重阳节的理解和感悟。

5.请用英语介绍一个中国传统节日，包括节日名称、起源、习俗和意义。

6.请设计一个与传统节日相关的实践活动，如制作灯笼、包饺子等，并说明活动的目的和意义。

7.请结合自己的生活实际，谈谈传统节日习俗在现代社会中的应用和变化。

8.请选择一个传统节日，进行深入研究，如调研、采访、写作等，并将研究成果分享给班级同学。

9.请创作一幅与传统节日相关的艺术作品，如绘画、手工制作、摄影等，展示你对传统节日的理解和感悟。

10.请谈谈你在拓展学习过程中，对传统节日的意义和价值的认识，以及它们在现代社会中的重要性。内容逻辑关系1.中华传统节日的起源和习俗

-春节：起源、习俗、意义

-元宵节：起源、习俗、意义

-清明节：起源、习俗、意义

-端午节：起源、习俗、意义

-七夕节：起源、习俗、意义

-中秋节：起源、习俗、意义

-重阳节：起源、习俗、意义

2.中华传统节日的文化内涵

-家庭团聚、亲情、友情等美好情感

-中华民族优秀传统文化的载体

3.跨文化交际能