2 学会宽容 第一课时（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

2学会宽容第一课时（教学设计）统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2学会宽容第一课时（教学设计）统编版道德与法治六年级下册课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解宽容的含义和重要性。

2.培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：宽容的含义、宽容他人的方法与技巧。

2.教学难点：如何引导学生在生活中实践宽容，形成良好的行为习惯。

四、教学方法

1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，体验宽容的重要性。

2.案例分析：分析典型案例，引导学生从中体会到宽容的力量。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，互相学习，共同提高。

4.互动游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学会宽容，增进彼此的了解。

五、教学内容

1.导入：通过引入相关故事，引导学生思考宽容的意义。

2.新课导入：讲解宽容的含义，让学生明白宽容他人的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到宽容的力量。

4.互动环节：分组讨论，让学生分享自己的观点，互相学习，共同提高。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，让学生在生活中实践宽容，形成良好的行为习惯。

六、教学评价

1.课后跟踪：了解学生在生活中的表现，评价宽容意识的培养情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习效果。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。核心素养目标1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，学会尊重和理解他人，提高道德修养。

2.法治观念：引导学生了解我国法律对宽容的规定和倡导，培养学生遵纪守法、公平正义的法治观念。

3.公民素养：培养学生具有社会责任感和公民意识，学会与人和谐共处，积极参与社会事务，做一个有道德、有法治观念的公民。

4.人际交往：帮助学生掌握宽容他人的方法与技巧，提高人际交往能力，增进同学间的友谊与团结。重点难点及解决办法1.重点：

（1）宽容的含义及其在生活中的实际应用。

（2）如何理解和尊重他人的不同，实现人际交往中的和谐共处。

2.难点：

（1）引导学生从内心真正理解宽容，并将其付诸实践。

（2）培养学生面对矛盾和冲突时，能够冷静分析和处理，善于运用宽容化解问题。

3.解决办法：

（1）通过设置情景模拟和案例分析，让学生身临其境，感受宽容的重要性，从而真正理解宽容的含义。

（2）采用小组讨论的形式，让学生分享自己的观点，互相学习，引导学生将宽容理念付诸实践。

（3）布置课后作业，要求学生在日常生活中践行宽容，培养良好的行为习惯。

（4）教师注重课后跟踪，及时了解学生在生活中的表现，对学生的宽容行为给予肯定和鼓励，帮助其巩固所学。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：相关宽容主题的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解宽容的含义及其在生活中的实际应用。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习宽容的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习宽容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宽容的含义及其在生活中的实际应用。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宽容的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对宽容知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宽容内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合宽容内容，引导学生思考道德与法治在生活中的实际应用，培养学生的道德素养。

鼓励学生分享学习宽容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的宽容含义及其重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的宽容内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）宽容的名人故事：可以向学生介绍一些历史上具有宽容品质的名人的故事，如刘备、李世民、苏轼等，让学生从他们的故事中汲取宽容的智慧。

（2）宽容的文学作品：可以推荐学生阅读一些关于宽容的文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，让学生从文学作品中体会到宽容的力量。

（3）宽容的社会实践：可以向学生介绍一些社会上宽容的实践活动，如宽容日、宽容活动等，让学生了解宽容在社会实践中的重要性。

2.拓展建议：

（1）开展宽容主题活动：可以组织学生开展宽容主题活动，如宽容演讲比赛、宽容故事分享等，让学生在活动中体验宽容的重要性。

（2）进行宽容实践：可以鼓励学生在日常生活中实践宽容，如与同学之间的宽容、对老师的宽容等，让学生将宽容理念付诸实践。

（3）开展宽容教育：可以对学生进行宽容教育，让学生了解宽容的意义和价值，培养学生的宽容品质。

（4）引导学生自我反思：可以引导学生对自己的行为进行反思，让学生认识到自己的不足，学会宽容自己和他人的错误。

（5）组织宽容参观活动：可以组织学生参观一些具有宽容氛围的地方，如宽容博物馆、宽容社区等，让学生从参观活动中感受到宽容的力量。

（6）提供宽容心理咨询：可以为学生提供宽容心理咨询，帮助学生解决与宽容相关的问题，提高学生的心理素质。重点题型整理1.宽容的定义与内涵：

题目：请简要阐述宽容的含义和内涵。

答案：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究他人的过失。它既包括对别人的宽容，也包括对自己的宽容。宽容是一种美德，是人与人之间和谐共处的基础。

2.宽容与法律的关系：

题目：宽容与法律有什么关系？

答案：宽容与法律既有联系又有区别。一方面，宽容是法律精神的一部分，法律提倡宽容，鼓励人们和睦相处，互相理解；另一方面，宽容不能违反法律，法律是社会公正的保障，对违法行为必须依法进行处理。

3.宽容与道德的关系：

题目：宽容与道德有什么关系？

答案：宽容是道德的一种表现，它体现了一个人高尚的品质和修养。宽容他人，能够展现一个人的道德修养和对他人权益的尊重。同时，宽容也是维护社会和谐与稳定的重要因素。

4.宽容的实践与应用：

题目：请举例说明如何在日常生活中实践宽容。

答案：在日常生活中，实践宽容可以从以下几个方面入手：

（1）与人交往时，要学会换位思考，理解他人的难处，对别人的过失能够给予谅解和宽容。

（2）在与同学、同事之间发生矛盾时，要保持冷静，积极沟通，尊重对方的意见，寻求共识，达到和解。

（3）在面对他人的批评和误解时，要学会宽容对方的过错，理性解释，不计较个人得失。

（4）在团队协作中，要尊重每个人的特长和贡献，对队友的不足给予宽容和指导，共同完成任务。

5.宽容与个人成长的关系：

题目：宽容与个人成长有什么关系？

答案：宽容与个人成长密切相关。学会宽容是个人心理成熟和社交能力提高的重要标志。宽容能够帮助个人树立正确的价值观，培养良好的人际关系，提高心理适应能力。同时，宽容也是个人修养和道德品质的体现，有助于塑造积极向上的形象，赢得他人的尊重和信任。教学反思与总结在今天的宽容主题教学过程中，我尝试采用了情景模拟、案例分析和小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从课堂表现来看，大部分学生能够积极参与课堂讨论，对宽容的含义和重要性有了较为深入的理解。同时，通过设置情景模拟和案例分析，学生能够更好地将理论应用于实践，学会在生活中实践宽容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在小组讨论环节，部分学生过于依赖小组其他成员，自己思考和表达的机会较少，这可能导致他们在独立思考和解决问题的能力上有所欠缺。其次，在课堂管理方面，个别学生在讨论中过于活跃，影响了课堂秩序。此外，对于一些较为内向的学生，可能没有给予足够的关注，导致他们在课堂上不够活跃。

针对以上问题，我将在今后的教学过程中采取以下改进措施：

1.在小组讨论环节，我将更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，提高他们的独立思考能力。

2.对于过于活跃的学生，我将采取适当的引导和约束，确保课堂秩序，使每个学生都能在有序的环境中学习和交流。

3.对于内向的学生，我将给予更多的关注和鼓励，通过提问、鼓励发言等方式，帮助他们克服内向，积极参与课堂讨论。

4.在教学内容方面，我将更加深入地研究教材，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高教学的实用性和针对性。板书设计①宽容的含义和内涵：宽容是一种美德，是人与人之间和谐共处的基础，包括对别人的宽容和对自己的宽容。

②宽容与法律的关系：宽容是法律精神的一部分，法律提倡宽容，鼓励人们和睦相处，互相理解，但宽容不能违反法律。

③宽容与道德的关系：宽容是道德的一种表现，体现了一个人高尚的品质和修养，是维护社会和谐与稳定的重要因素。

④宽容的实践与应用：在日常生活中实践宽容，与人交往时换位思考，理解他人的难处，对别人的过失给予谅解和宽容。

⑤宽容与个人成长的关系：学会宽容是个人心理成熟和社交能力提高的重要标志，有助于塑造积极向上的形象，赢得他人的尊重和信任。

2.艺术性和趣味性：

①用彩色粉笔突出重点，增加板书的视觉吸引力。

②设计一些与宽容相关的趣味图案，如心形图案、和平鸽等，寓教于乐。

③用幽默的语言或有趣的例子来解释宽容的含义和内涵，激发学生的学习兴趣。

④在讲解宽容与法律的关系时，可以设计一个有趣的互动环节，如让学生扮演法官和律师，模拟宽容与法律的案例，提高学生的参与度和兴趣。

⑤在讲解宽容与个人成长的关系时，可以设计一个思考题，如让学生思考宽容对自己的成长有哪些影响，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了宽容的含义和内涵，以及宽容与法律、道德的关系。我们还探讨了宽容的实践与应用，以及宽容与个人成长的关系。通过学习，我们明白了宽容是一种美德，是人与人之间和谐共处的基础。宽容与法律相辅相成，宽容是法律精神的一部分，但宽容不能违反法律。宽容与道德密切相关，宽容是道德的一种表现，体现了一个人高尚的品质和修养。在实际生活中，我们要学会宽容他人，也要学会宽容自己。宽容能够帮助我们建立良好的人际关系，提高心理适应能力，塑造积极向上的形象。

当堂检测：

1.请简要阐述宽容的含义和内涵。

2.宽容与法律有什么关系？

3.宽容与道德有什么关系？

4.请举例说明如何在日常生活中实践宽容。

5.宽容与个人成长有什么关系？

答案：

1.宽容是指宽大有气量，不计较或不追究他人的过失。它既包括对别人的宽容，也包括对自己的宽容。宽容是一种美德，是人与人之间和谐共处的基础。

2.宽容与法律既有联系又有区别。一方面，宽容是法律精神的一部分，法律提倡宽容，鼓励人们和睦相处，互相理解；另一方面，宽容不能违反法律，法律是社会公正的保障，对违法行为必须依法进行处理。

3.宽容与道德有着密切的关系。宽容是道德的一种表现，体现了一个人高尚的品质和修养。宽容他人，能够展现一个人的道德修养和对他人权益的尊重。同时，宽容也是维护社会和谐与稳定的重要因素。

4.在日常生活中实践宽容可以从以下几个方面入手：与人交往