2024春八年级语文下册 第6单元 24唐诗三首 卖炭翁教案 新人教版

2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首卖炭翁教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《卖炭翁》唐诗解析

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：通过对《卖炭翁》的深入解析，提升学生对古典文学作品的鉴赏能力，加强文化传承意识；锻炼学生准确理解文本内容，提高语言表达能力；引导学生感悟作者对社会现实的关注与思考，培育学生的社会责任感和批判性思维；通过小组合作学习，增强学生团队协作和交流沟通的能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.诗句的韵律、意境理解。

2.诗人对社会现实的批判性思考。

3.学生对诗歌情感表达的理解与感悟。

难点：

1.诗句中隐含的意义和修辞手法的运用。

2.学生如何将诗歌情感与自身情感体验相结合，进行深入解读。

解决办法与突破策略：

1.通过朗读、分析诗句的节奏和韵脚，帮助学生感受诗歌的音乐性，加深对意境的理解。

2.引导学生结合历史背景，探讨诗人对社会现象的观察与批判，提升学生的批判性思维能力。

3.设计小组讨论活动，让学生分享个人对诗歌情感的理解，互相启发，教师适时引导，帮助学生将抽象的情感具体化，联系生活实际，以加深感悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的详细讲解，对《卖炭翁》的诗句进行逐句解析，强调诗歌的韵律、意境和修辞手法，为学生提供专业性的知识输入。

-采用互动式讲授，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生对知识点有深入理解。

-结合诗人的生平和创作背景，讲述诗歌的历史文化内涵，提升学生的文化素养。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己对诗歌情感和主题的理解，促进思想碰撞，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析诗歌，培养批判性思维。

-在小组讨论后，选取代表进行分享，促进学生间的知识交流和互补。

3.情境教学法：利用多媒体手段创造情境，如播放配乐朗诵或展示与诗歌相关的艺术作品，让学生在特定的氛围中感受诗歌的美。

-通过视觉和听觉的结合，增强学生对诗歌情感体验的共鸣。

-创设角色扮演活动，让学生模拟诗中人物，亲身体验诗歌情境，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件展示《卖炭翁》的原文、注释、插图及相关文学评论，使教学内容更加生动直观。

-使用PPT展示诗歌的结构、韵律特点，帮助学生更好地把握诗歌形式。

-播放专家对诗歌的解读视频，提供多角度的专业分析，拓宽学生视野。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如电子白板、在线问答平台等，提高课堂互动性和学生参与度。

-使用电子白板进行即时的书写和标注，方便学生记录重点。

-通过在线问答平台，鼓励学生实时提问，教师及时给予反馈，提高课堂效率。

3.网络资源：引导学生在课后利用网络资源进行自主学习，如访问文学网站、在线图书馆等，丰富学习资料，提高学习兴趣。

-推荐与《卖炭翁》相关的扩展阅读材料，帮助学生深入理解诗歌。

-指导学生正确使用网络资源，培养其信息筛选和整合能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《卖炭翁》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗中的卖炭翁是一个怎样的形象？”激发学生思考，为课堂学习《卖炭翁》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《卖炭翁》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唐诗知识点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《卖炭翁》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《卖炭翁》的诗句、意境和修辞手法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“卖炭翁形象的意义”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《卖炭翁》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《卖炭翁》相关的文学背景和历史知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《卖炭翁》的内容，引导学生思考诗歌与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《卖炭翁》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》中其他描绘百姓生活的诗歌，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等，以加深学生对唐代社会现实和诗歌表达技巧的理解。

-《唐宋八大家文选》中关于炭翁的相关记载，帮助学生了解唐代炭业的社会地位和经济作用。

-现代文学评论家对《卖炭翁》的解读文章，提供不同角度的学术观点，拓宽学生的思考视野。

2.课后自主学习和探究：

-研究唐代的历史背景，特别是中唐时期的政治、经济状况，了解诗歌创作的时代背景。

-探究唐诗中的常见主题和表现形式，如对自然景观的描绘、对社会现实的反映、对个人情感的抒发等。

-分析《卖炭翁》中的人物形象塑造，对比其他唐诗中的人物描写，总结诗人的创作特色。

-阅读其他唐代诗人的作品，如李白的浪漫主义、王维的山水田园诗等，理解不同诗人的艺术风格。

-尝试创作以《卖炭翁》为灵感的现代诗或短文，将古典诗歌的意境和情感与现代生活相结合，培养学生的创新意识。

-研究唐诗的韵律和格式，如五言、七言绝句，了解其对后世诗歌创作的影响。

-讨论诗歌在当代社会的价值和意义，思考如何将古典诗歌的美学精神融入到现代生活中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗鉴赏辞典》中关于《卖炭翁》的赏析文章，深入理解诗歌的艺术特色和历史价值。

-视频资源：观看古诗词鉴赏类的纪录片，如《唐之韵》，了解唐代诗歌的发展脉络和文化背景。

-古籍资料：查阅《全唐诗》中收录的《卖炭翁》相关内容，对比不同版本的异同，体会诗歌的传承与演变。

-现代解读：阅读当代诗人或评论家对《卖炭翁》的解读文章，探讨诗歌在现代社会中的意义和影响。

-艺术作品：欣赏以《卖炭翁》为题材的绘画、雕塑等艺术作品，理解不同艺术形式对诗歌的诠释。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择上述拓展内容进行自主学习。

-学生在阅读和观看后，可撰写心得体会或小论文，分享对《卖炭翁》的深入理解和感悟。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问。

-鼓励学生开展小组合作，共同探讨拓展内容中的知识点，促进知识的交流与共享。

-定期组织课堂分享会，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和批判性思维。

-教师对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助学生巩固知识点，提升自主学习能力。课堂-通过提问方式，了解学生对《卖炭翁》诗句、意境、修辞手法等知识点的理解和掌握情况。

-观察学生在小组讨论和互动探究环节的参与程度和表现，评估学生的合作精神和沟通能力。

-进行课堂小测试，检查学生对本节课重点和难点的记忆和理解情况，及时发现问题并进行解决。

-鼓励学生积极参与课堂活动，给予表现优秀的学生肯定和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中的知识点掌握情况、语言表达能力和思维深度。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误和不足给予指导和纠正，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

-对于作业完成优秀的学生给予肯定和表扬，鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力和进取心。

-定期进行作业展览或分享，让学生互相学习和借鉴，提高作业的质量和水平。

-通过作业评价，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，确保教学的有效性和针对性。

3.综合评价：

-定期进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、学习态度等，全面评估学生的学习成果和综合素质。

-与学生进行一对一的交流和反馈，了解学生的个人学习情况和成长需求，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生进行自我评价和反思，培养学生的自我管理能力和自主学习能力。

-通过评价结果，及时调整教学计划和教学内容，确保教学与学生的实际需求相符合，提高教学效果和教学质量。板书设计1.重点知识点：

①诗歌标题：卖炭翁

②作者：白居易

③时代背景：唐代中晚期

④诗歌主题：反映社会现实，关注民生疾苦

⑤诗歌