三年级上册信息技术教案-8勾勒校园新景色

三年级上册信息技术教案-8勾勒校园新景色学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上册信息技术

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对校园信息环境的敏感度，能够主动发现并获取相关信息。

2.计算机应用能力：通过使用信息技术工具，培养学生的基本计算机操作能力和信息处理能力。

3.创新与实践：鼓励学生运用信息技术进行创新性思考和实践，尝试解决实际问题。

4.网络安全与伦理：教育学生了解网络安全的基本知识，培养良好的网络行为和伦理道德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的信息技术课程中，应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。他们对简单的软件应用也应该有所了解，如画图工具的使用、文字处理软件的基础操作等。此外，学生可能已经接触过一些基本的信息搜索和处理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于信息技术课程通常有一定的兴趣。他们在学习风格上可能偏爱动手操作和实践，对于直观、互动性强的学习活动更容易投入。此外，学生的能力差异较大，有的可能对信息技术特别敏感，而有的可能还需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在勾勒校园新景色的项目中，学生可能会遇到选定合适的工具、调整设置以达到预期效果等操作上的困难。此外，如何将校园景色与个人创意结合可能是一个挑战。部分学生可能对软件操作不够熟练，需要额外的时间和实践来提高。还有学生可能在构思创意方面感到困难，需要教师的启发和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：在课程开始时，教师可以通过讲授法向学生介绍本节课的主要内容，包括勾勒校园新景色的基本概念、软件工具的使用方法等，帮助学生建立基础知识框架。

b)讨论法：在学生实践操作过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果和经验，引导学生相互学习、相互帮助，提高他们的合作能力和沟通能力。

c)实验法：教师可以设置一系列有针对性的实践任务，让学生动手操作，实际体验信息技术在勾勒校园新景色中的应用。通过实验法，学生可以加深对知识的理解，提高实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示校园景色图片，为学生提供直观的视觉感受，激发他们的创作灵感。同时，多媒体设备还可以用于展示操作演示视频，帮助学生更快地掌握软件工具的使用方法。

b)教学软件：教师可以选择适合本节课的教学软件，如绘画工具、图片编辑软件等，引导学生进行实际操作，锻炼他们的信息技术能力。

c)网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如图片库、视频素材等，为学生提供丰富的创作素材，提高他们的信息搜索和处理能力。

d)学习平台：教师可以利用学习平台发布课程任务、布置作业，方便学生随时随地学习。同时，教师还可以通过学习平台了解学生的学习进度，为学生提供个性化的指导和建议。

e)评价工具：教师可以使用评价工具对学生的工作进行评价，包括对他们的创意、技巧、合作能力等方面进行综合评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对勾勒校园新景色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用信息技术勾勒校园新景色吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些校园景色图片，让学生初步感受信息技术在勾勒校园新景色中的应用。

简短介绍勾勒校园新景色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息技术在校园生活中的实际应用或作用。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际校园生活或学习的影响，以及如何运用信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术在校园生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a)《信息技术教育手册》：该书介绍了信息技术在教育领域的应用，包括勾勒校园新景色的案例分析，对学生了解信息技术在实际中的应用有较大帮助。

b)《数字化校园》：本书详细阐述了数字化校园的概念、发展及其在校园生活中的应用，对学生全面了解校园信息环境有重要作用。

c)《信息素养与创新能力》：该书介绍了信息素养和创新能力的培养方法，对学生提高信息处理能力和创新思维有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)学生可以利用网络资源，了解信息技术在校园生活中的最新应用，收集相关案例，加深对信息技术应用的认识。

b)学生可以尝试使用不同的信息技术工具，如绘画软件、图片编辑工具等，进行校园景色勾勒实践，提高自己的信息技术能力。

c)学生可以组成小组，共同探讨信息技术在校园生活中的潜在应用，提出创新性的项目设想，并尝试进行可行性分析。

d)学生可以关注校园信息技术相关的比赛和活动，如编程比赛、创新项目展示等，参加这些活动，提升自己的信息技术水平和创新能力。

e)学生可以尝试研究信息技术在教育领域的发展趋势，了解未来校园信息环境的发展方向，为自己的未来发展做好准备。课后作业1.任务：请学生运用信息技术，选择校园中的一个角落，尝试勾勒出一幅校园新景色的作品。

要求：作品需体现信息技术的应用，展示学生的创新思维和信息技术能力。

2.任务：分析并评价本节课所学的信息技术在校园生活中的应用案例，写一篇短文。

要求：短文需对案例的现状、挑战及解决方案进行分析，并提出自己的看法和建议。

3.任务：调查并了解校园中信息技术的应用现状，提出改进和优化意见。

要求：调查报告需包含调查方法、调查结果、问题分析和改进建议等内容。

4.任务：以小组为单位，设计一个校园信息技术创新项目，并提出项目实施方案。

要求：项目需体现信息技术的应用，具有创新性和实用性，实施方案需包括项目目标、预期成果等。

5.任务：观看与信息技术相关的视频资料，了解信息技术在教育领域的应用。

要求：撰写观后感，分享自己从视频中收获的知识和感悟。作业布置与反馈1.作业布置：

a)请学生运用信息技术，选择校园中的一个角落，尝试勾勒出一幅校园新景色的作品。要求作品体现信息技术的应用，展示学生的创新思维和信息技术能力。

b)分析并评价本节课所学的信息技术在校园生活中的应用案例，写一篇短文。要求短文对案例的现状、挑战及解决方案进行分析，并提出自己的看法和建议。

c)调查并了解校园中信息技术的应用现状，提出改进和优化意见。要求调查报告包含调查方法、调查结果、问题分析和改进建议等内容。

d)以小组为单位，设计一个校园信息技术创新项目，并提出项目实施方案。要求项目体现信息技术的应用，具有创新性和实用性，实施方案包括项目目标、预期成果等。

e)观看与信息技术相关的视频资料，了解信息技术在教育领域的应用。要求撰写观后感，分享自己从视频中收获的知识和感悟。

2.作业反馈：

a)对于学生提交的勾勒校园新景色作品，教师应及时批改，评价作品中的创意、技巧和信息技术应用等方面，给出具体的改进建议，以促进学生的创作能力和信息技术水平提高。

b)在批改关于信息技术应用案例分析的短文时，教师应关注学生对现状、挑战和解决方案的分析是否全面、合理，语言表达是否清晰，提出自己的看法和建议是否具有针对性。针对存在的问题，给出具体的修改意见，帮助学生提高分析问题和表达能力。

c)对于学生提交的校园信息技术应用现状调查报告，教师应仔细阅读，评价学生的调查方法是否科学、调查结果是否真实可靠、问题分析是否深入、改进建议是否可行。针对报告中的不足，给出具体的改进建议，指导学生如何更好地进行调查和研究。

d)在评价校园信息技术创新项目实施方案时，教师应关注项目的创新性、实用性、实施方案的完整性等方面。对于方案中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生完善项目实施方案，提高学生的创新和实践能力。

e)教师应及时批改学生提交的观后感，评价学生的感悟是否真实、深刻，对于观后感中的不足，给出具体的改进建议，以促进学生的思考和表达能力提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：通过设置丰富的实践任务，让学生在动手操作中掌握信息技术知识，提高学生的信息技术应用能力。

2.合作学习：鼓励学生组成小组进行讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.个性化指导：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理存在一定问题，部分学生注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学方法：部分教学方法可能过于单一，需要丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：评价方式可能过于注重结果，需要关注学生的学