3-4-1难溶电解质的沉淀溶解平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

3-4-1难溶电解质的沉淀溶解平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《3-4-1难溶电解质的沉淀溶解平衡》选自人教版（2019）选择性必修1，本节内容旨在让学生理解难溶电解质在溶液中的沉淀溶解平衡及其影响因素。教材通过实例分析，引导学生掌握溶度积的概念，学会运用溶度积解释沉淀溶解平衡现象，并培养学生实际操作能力和解决问题的能力。课程与课本紧密关联，以溶度积表达式、溶解平衡移动、沉淀生成与溶解等为核心，符合高二上学期的教学实际，旨在深化学生化学知识体系，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本章节旨在培养学生化学学科核心素养，特别是科学探究和宏观辨识能力。通过学习难溶电解质的沉淀溶解平衡，使学生能够理解物质的微观变化及其与宏观现象之间的联系，强化化学平衡观念。课程强调运用溶度积等化学概念，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其科学思维和创新能力。同时，通过实验和实例分析，加强学生对化学现象的观察和描述能力，提升宏观辨识水平，为培养具有科学素养的化学人才奠定基础。三、学情分析本课程面向高二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了化学基础知识，如原子结构、化学键、化学反应等，具备一定的化学素养。然而，对于难溶电解质的沉淀溶解平衡这一章节，学生的理解可能尚浅，需要通过本课程的教学，使他们在已有知识基础上，深入理解溶度积、溶解平衡等概念。

2.能力层面：学生在高一阶段已经学习了电解质的相关知识，具备一定的实验操作能力和观察能力。但在解决实际问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力。本课程将引导学生运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通交流方面表现良好，但在自主学习、探究精神方面仍有待提高。本课程将注重培养学生的自主学习能力和探究精神，提高他们的学科素养。

4.行为习惯方面：学生已养成了一定的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在主动提问、深入思考方面，部分学生仍存在不足。这可能导致他们在学习难溶电解质的沉淀溶解平衡时，对一些关键概念和原理的理解不够深入。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对难溶电解质沉淀溶解平衡的理解程度，将直接影响到后续学习化学平衡、溶液化学等知识。通过本课程的教学，学生能够更好地掌握这些知识点，为高三化学学习打下坚实基础。

2.能力层面：提高学生分析问题和解决问题的能力，有助于他们在面对复杂化学问题时，能够运用所学知识进行有效解决。同时，培养学生的实验操作和观察能力，为后续实验课程打下基础。

3.素质层面：培养学生的自主学习能力和探究精神，有助于提高他们的学科素养，使他们在面对未知领域时，具备独立思考和探索的能力。

4.行为习惯方面：引导学生养成主动提问、深入思考的习惯，有助于提高课堂学习效果，使他们在学习过程中更加注重理解和掌握知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修1的教材，以便于学生预习、复习和课堂学习使用。教材中包含本节课的核心概念、原理及实例，为学生提供理论学习的基础。

2.辅助材料：准备以下与教学内容相关的多媒体资源：

a.图片：展示难溶电解质的微观结构、溶解平衡过程等，帮助学生形象地理解抽象概念。

b.图表：整理溶度积常数表、溶解度曲线等，便于学生对比、分析不同电解质的溶解度差异。

c.视频：播放难溶电解质溶解平衡的实验操作过程，使学生了解实验操作要领，提高实验安全意识。

d.PPT：设计包含课程重点、难点、实例分析的PPT，方便学生课堂学习和复习。

3.实验器材：为确保实验顺利进行，提前准备好以下实验器材：

a.难溶电解质样品：如硫酸钡、碳酸钙等。

b.量筒、滴定管、烧杯、试管等玻璃仪器。

c.电子天平、pH计等实验测量仪器。

d.酒精灯、石棉网等实验加热设备。

e.防护眼镜、手套等实验安全用品。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位分为若干小组，每组配备一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.实验操作台：在教室前方或侧方设置实验操作台，确保实验器材的整齐摆放和实验过程的顺利进行。

c.投影仪和幕布：确保多媒体资源的清晰展示，方便学生观看。

d.黑板或白板：用于板书课程重点、难点，方便学生记录和回顾。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解难溶电解质的沉淀溶解平衡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“溶度积是什么？”和“溶解平衡是如何形成的？”，激发学生思考，为课堂学习难溶电解质沉淀溶解平衡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习难溶电解质沉淀溶解平衡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电解质的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对电解质概念和溶解度规律的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解难溶电解质的沉淀溶解平衡知识点，结合实例帮助学生理解溶度积、溶解平衡等概念。突出重点，强调难点，通过对比不同电解质的溶解行为，帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何影响难溶电解质的溶解度？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对沉淀溶解平衡的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对难溶电解质沉淀溶解平衡知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍难溶电解质在工业和环境保护中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合难溶电解质的知识，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的难溶电解质沉淀溶解平衡内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《化学平衡导论》：介绍化学平衡的基本概念、原理及其在化学反应中的应用，帮助学生深入理解难溶电解质的沉淀溶解平衡。

b.《溶液化学》：详细讲解溶液中电解质的性质、溶解度规律以及溶液的离子平衡，为学生提供更全面的溶液化学知识。

c.《实验化学教程》：介绍难溶电解质实验的操作方法、技巧及注意事项，提高学生的实验技能和实验安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.研究溶度积常数表，对比不同难溶电解质的溶度积，分析影响溶度积大小的因素。

b.探索实际应用中难溶电解质沉淀溶解平衡的调控方法，如改变温度、压力、溶液pH等，了解其在工业、环境保护等方面的应用。

c.研究难溶电解质沉淀溶解平衡在自然界中的现象，如矿物的形成、地下水污染等，培养学生的环境意识和可持续发展观念。

d.学习电解质溶液中离子平衡的相关知识，了解离子平衡对难溶电解质沉淀溶解平衡的影响。

e.探讨难溶电解质沉淀溶解平衡与生物体中矿物质代谢的关系，了解电解质平衡对生物体健康的重要性。

f.设计实验，研究难溶电解质在不同条件下的溶解行为，培养实验操作能力和科学探究精神。

g.深入了解难溶电解质沉淀溶解平衡在药物研发、新材料制备等领域的应用，激发学生对化学学科的兴趣。七、重点题型整理1.题型：计算难溶电解质的溶解度积

题目：计算硫酸钡在水中的溶解度积。

解答：硫酸钡的化学式为BaSO4，其在水中的溶解平衡方程式为：BaSO4(s)⇌Ba2+(aq)+SO42-(aq)。根据溶解平衡，硫酸钡的溶解度积Ksp为：Ksp=[Ba2+]*[SO42-]。假设硫酸钡的溶解度为xmol/L，则溶解度积为：Ksp=x*x=x^2。

2.题型：解释难溶电解质的溶解平衡现象

题目：解释为什么硫酸钡在水中的溶解度较低。

解答：硫酸钡的溶解度积Ksp较小，表明其在水中的溶解度较低。这是因为在溶解过程中，硫酸钡分解为Ba2+和SO42-离子，而Ba2+和SO42-离子在水中的浓度较低，导致硫酸钡的溶解度较小。

3.题型：计算难溶电解质在不同条件下的溶解度

题目：计算硫酸钡在水中的溶解度，假设温度为25°C，压力为1atm。

解答：根据溶解平衡方程式BaSO4(s)⇌Ba2+(aq)+SO42-(aq)，硫酸钡的溶解度积Ksp为：Ksp=[Ba2+]*[SO42-]。假设硫酸钡的溶解度为xmol/L，则溶解度积为：Ksp=x*x=x^2。根据实验数据，硫酸钡的溶解度积Ksp约为1.1×10^-10。因此，硫酸钡在水中的溶解度约为x=√(1.1×10^-10)≈3.3×10^-5mol/L。

4.题型：讨论难溶电解质溶解度的影响因素

题目：讨论温度对硫酸钡溶解度的影响。

解答：根据勒夏特列原理，温度升高时，硫酸钡的溶解度会增大。这是因为溶解过程是吸热过程，升高温度有利于溶解反应向右进行，从而增加硫酸钡的溶解度。

5.题型：应用难溶电解质溶解平衡原理解决实际问题

题目：如何从硫酸钡溶液中提取硫酸钡固体？

解答：可以通过蒸发浓缩、冷却结晶等方法从硫酸钡溶液中提取硫酸钡固体。具体操作如下：将硫酸钡溶液加热至沸腾，使水分蒸发，溶液浓缩。然后停止加热，让溶液冷却，硫酸钡逐渐结晶析出。最后通过过滤、洗涤、干燥等步骤得到硫酸钡固体。八、板书设计1.难溶电解质的沉淀溶解平衡

2.溶解平衡方程式

3.溶解度积

4.影响溶解度的因素

5.实际应用

6.实验操作

7.重点题型

板书设计：

1.难溶电解质的沉淀溶解平衡

-溶解平衡方程式

-溶解度积

2.影响溶解度的因素

-温度

-压力

-溶液pH

3.实际应用

-环境保护

-工业应用

4.实验操作

-难溶电解质溶解度的测定

-溶解平衡的调控

5.重点题型

-计算溶解度积

-解释溶解平衡现象

-计算溶解度

-讨论影响因素

-应用溶解平衡原理解决问题

板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过简洁明了的板书，突出重点，准确精炼地概括教学内容。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.难溶电解质的沉淀溶解平衡：通过本节课的学习，学生应理解难溶电解质在溶液中的沉淀溶解平衡原理，掌握溶度积的概念，学会运用溶度积解释沉淀溶解平衡现象。

2.影响溶解度的因素：学生应了解影响难溶电解质溶解度的因素，如温度、压力、溶液pH等，并学会分析这些因素对溶解度的影响。

3.实际应用：学生应了解难溶电解质在实际应用中的重要性，如环境保护、工业应用等，并学会运用所