2024-2025学年高中语文 第六课 语言的艺术 1 第一节 语不惊人死不休-选词和炼句教案 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第六课语言的艺术1第一节语不惊人死不休——选词和炼句教案新人教版选修《语言文字应用》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是选词和炼句。选词和炼句是语言表达中非常重要的环节，通过对词语的选用和句式的调整，可以使表达更加准确、生动和有力。本节课将结合新人教版选修《语言文字应用》中的相关内容，让学生通过实例分析和练习，掌握选词和炼句的基本技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经接触过一些选词和炼句的基本概念，例如词语的词义、词性、句子的结构等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入探讨选词和炼句的技巧，并通过实际操作，让学生能够灵活运用这些技巧，提高自己的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、思维品质和文化理解。

1.语言能力：通过选词和炼句的练习，提高学生准确、生动、有力地表达思想的能力，培养良好的语言运用习惯。

2.思维品质：通过分析、比较不同的选词和句式，培养学生批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习不同语境下的选词和炼句技巧，使学生更好地理解和欣赏不同文化背景下的语言表达方式，培养跨文化交际的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经对词语的词义、词性、句子的结构等基本概念有了初步的了解。同时，他们也接触过一些修辞手法和表达技巧，对语言表达的基本方法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对语文学科有较高的兴趣，尤其是对语言表达和文学鉴赏方面。他们具有一定的分析、判断和表达能力，喜欢通过讨论、思考来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于实践性、探究性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在选词和炼句的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对词语含义的理解不够深入，容易停留在表面；

（2）句式运用单一，缺乏创新和变化；

（3）在实际表达中，难以运用所学的选词和炼句技巧，使表达更具有说服力和感染力；

（4）对不同文化背景下的语言表达方式理解不足，跨文化交际能力有待提高。

针对以上分析，本节课将结合学生的实际情况，采用生动、实用的实例进行讲解和练习，以帮助学生更好地掌握选词和炼句的技巧，提高语言表达能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们对不同文化背景下的语言表达的理解和欣赏能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解选词和炼句的基本概念和技巧时，采用讲授法进行知识的传授，通过生动、实用的例子进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）实践法：让学生通过实际操作，进行选词和炼句的练习，提高他们的语言表达能力，培养他们灵活运用所学知识解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示生动、实用的例子，让学生更直观地理解和掌握选词和炼句的技巧。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和评测，及时了解学生的学习情况，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究，拓宽视野，提高他们对不同文化背景下的语言表达的理解和欣赏能力。

（4）互动平台：利用互动平台，进行课堂互动和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，促进师生之间的沟通和交流。

（5）文学作品鉴赏：通过鉴赏优秀的文学作品，让学生感受语言的魅力，培养他们的文学素养和审美能力。

五、教学过程设计

1.导入：通过一个生动、实用的例子，引出本节课的主题——选词和炼句，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解选词和炼句的基本概念和技巧，结合实例进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。

3.课堂练习：布置相关的练习题，让学生进行实际操作，运用所学知识进行选词和炼句的练习。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴，培养学生的批判性思维和创新思维。

5.课堂展示：邀请部分学生进行课堂展示，分享他们的练习成果，给予肯定和指导。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生进行巩固练习，提高他们的语言表达能力。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2.课堂练习：对学生的课堂练习进行评价，了解他们对于选词和炼句技巧的掌握程度。

3.作业完成情况：对学生的作业进行评价，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。

4.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的批判性思维和创新思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《选词和炼句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过表达不准确或不够生动的情况？”举例说明：比如，在写作文时，我们可能会发现自己找不到合适的词语来表达自己的想法；或者在口语交流中，我们的句子可能缺乏力度，无法吸引他人的注意力。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索选词和炼句的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解选词和炼句的基本概念。选词是指在表达思想时，根据语境和意义选择恰当的词语；炼句则是指通过调整句式结构，使句子更加准确、生动和有力。选词和炼句是语言表达中非常重要的环节，通过对词语的选用和句式的调整，可以使表达更加准确、生动和有力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了选词和炼句在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的选用和句式的调整这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选词和炼句相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示选词和炼句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“选词和炼句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了选词和炼句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对选词和炼句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了帮助学生更深入地理解选词和炼句的技巧，我向他们推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《现代汉语词典》：这本书是学习汉语的必备工具书，可以帮助学生更好地理解词语的含义和用法。

-《修辞学》：这本书系统地介绍了修辞学的知识，可以帮助学生了解各种修辞手法的特点和应用。

-《优秀作文选评》：这本书收录了许多优秀作文，学生可以通过阅读这些作文，学习到选词和炼句的技巧。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-观察和分析日常生活中的语言表达，注意选词和炼句的技巧。

-阅读文学作品，欣赏其中的语言艺术，尝试分析作者是如何运用选词和炼句来表达思想的。

-练习写作，特别是在写作过程中，要有意识地运用所学的选词和炼句技巧，提高写作质量。

-与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习和借鉴。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、表达方式和用词准确性等方面，给出具体的评语和建议。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励，让他们保持自信；对于需要改进的地方，我会提出具体的要求和建议，帮助他们提高。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我会观察学生的参与程度、合作意识和交流能力。对于积极发言、提出有建设性意见的学生，我会给予表扬和鼓励；对于参与度不高、合作意识较弱的学生，我会及时进行引导和提醒，帮助他们提高。

4.实践活动评价：

在实践活动环节，我会关注学生的操作技能、实践能力和创新思维。对于能够准确、熟练完成任务的学生，我会给予肯定和表扬；对于操作不规范、实践能力较弱的学生，我会及时进行指导和纠正，帮助他们提高。

5.总结与反馈：

在课程结束时，我会对学生的整体表现进行总结和反馈。对于学生的优点和进步，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的要求和建议，鼓励他们在课后进行自主学习和探究。同时，我也会鼓励学生之间的互相学习和交流，共同提高。教学反思今天这节课是关于选词和炼句的，我通过理论介绍、案例分析、分组讨论和实践活动等环节，让学生们深入了解了这个话题。在课堂上，我看到了学生们积极参与、认真思考的样子，也收到了他们提出的各种问题和反馈。

我注意到，学生们对选词和炼句的概念和技巧有了一定的理解，能够通过实例分析和练习来掌握这些技巧。在分组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和合作，这体现了他们的批判性思维和创新思维能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动环节，有些学生对于如何运用选词和炼句技巧还显得有些生疏，需要更多的指导