Unit1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版七年级英语上册

Unit1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1WelcometotheUnit

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-自我介绍，了解学生英语学习情况。

-通过歌曲“Hello,Hello,Hello!”活跃课堂气氛。

2.课堂导入（10分钟）：

-利用图片展示不同的学校场景，引导学生用英语描述。

-引导学生讨论他们在学校的日常生活。

3.新课内容展示（15分钟）：

-通过课本Unit1的内容，学习新单词和短语，如：classroom,library,gym,computerlab等。

-学习介绍自己的学校和日常活动的句型，如：“Thisismyschool.Ihaveclassesinthemorning.”

4.课堂互动（10分钟）：

-分组活动：学生用新学的单词和句型介绍自己的学校。

-小组间互相提问，了解彼此的学校生活。

5.练习巩固（5分钟）：

-完成课本Unit1的练习题，巩固新学内容。

-教师检查学生练习情况，给予反馈。

6.课堂总结（5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学内容。

-邀请学生分享本节课的收获。

7.课后作业（5分钟）：

-让学生用英语写一篇关于自己学校的小短文。

-要求使用本节课所学的单词和句型。

8.教学评价：

-观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对新知识的掌握情况。

-课后检查学生作业，评估学习效果。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与学校生活相关的词汇和句型，如classroom,library,gym,computerlab等，并能运用所学进行简单自我介绍和日常交流，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过课堂讨论、小组活动和课后写作，激发学生的思考能力，培养他们用英语进行逻辑思维和创造性思维，提升学生的思维品质。

3.文化意识：让学生在学习过程中了解并尊重不同学校的校园文化，培养他们的跨文化意识，提高对英语国家文化的理解。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养学生的学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：classroom,library,gym,computerlab等与学校场景相关的词汇。

-句型：介绍学校和日常活动的句型，如“Ihaveclassesinthemorning.”

2.难点：

-词汇的正确发音和使用。

-自我介绍和日常交流中的句型运用。

解决办法及突破策略：

-利用图片、实物、情景模拟等方法，帮助学生直观理解和记忆词汇。

-通过听力练习、模仿跟读、角色扮演等活动，提高学生的发音准确性和句型运用能力。

-设计小组合作活动，让学生在互动交流中练习和巩固词汇和句型。

-教师提供足够的语言输入和正确的示范，帮助学生克服语言障碍。

-对于发音和句型运用困难的个别学生，给予个别辅导和鼓励，增强他们的学习信心。

-利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，向学生传授本节课的重点词汇和句型。结合课本内容，以实例进行讲解，使学生更好地理解语言知识。

2.情境教学法：根据课本内容，创设与学校生活相关的情境，引导学生进行角色扮演，激发学生的参与热情，提高他们的语言实际运用能力。

3.任务驱动法：设计小组任务，如小组讨论、采访、调查等，让学生在完成实际任务的过程中，学会运用所学词汇和句型，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

2.教学软件：运用互动式白板、在线英语学习平台等教学软件，实现课堂的即时互动、资源共享，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的视野，丰富教学内容，如引入英语国家的学校生活介绍，帮助学生了解异国文化。

具体实施：

1.讲授法：

-教师在讲解词汇和句型时，结合课本中的实例，进行生动、形象的讲解，便于学生理解和记忆。

-通过讲解，引导学生关注词汇的发音、拼写和用法，提高学生的语言素养。

2.情境教学法：

-创设情境，如“新学期第一天”，让学生扮演新生、老师、同学等角色，进行自我介绍和日常交流。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提高学生的语言表达能力。

3.任务驱动法：

-设计小组任务，如“我的学校生活”采访活动，让学生分组采访同学，了解彼此的学校生活。

-学生在完成任务的过程中，学会运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

4.多媒体设备：

-利用投影仪展示与学校场景相关的图片，帮助学生直观地理解词汇。

-播放英语国家学校生活的视频，让学生感受异国文化，提高他们的跨文化意识。

5.教学软件：

-使用互动式白板，实现课堂实时互动，让学生在白板上完成练习，提高参与度。

-借助在线英语学习平台，发布课后作业，方便学生复习巩固。

6.网络资源：

-引入英语国家的学校生活介绍文章，让学生阅读并讨论，了解不同国家的教育文化。

-借助网络资源，拓展学生的词汇量和阅读量，提高他们的英语水平。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1WelcometotheUnit》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的日常生活中最喜欢的地方是哪里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的丰富多彩。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校不同场所的英文表达。例如，classroom（教室）、library（图书馆）、gym（体育馆）、computerlab（计算机实验室）等。这些词汇帮助我们更好地描述我们的学校环境和日常活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍自己的学校和一天的活动安排。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确发音和使用。对于难点部分，我会通过实物展示和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校场所相关的场景，并尝试用英语进行描述。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在不同场所的交流情景，练习使用新学的词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“用英语描述学校生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现描述学校生活时可能遇到的问题，并一起找到解决方法。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了学校场所的英文表达和如何用英语介绍学校生活。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择与学校生活相关的英语绘本，如《DavidGoestoSchool》、《TheSchoolBus》等，让学生在阅读中巩固和拓展本节课的词汇和句型。

-英文歌曲：推荐一些描述学校生活或学习场景的英文歌曲，如《School'sOut》、《ABC》等，通过歌曲学习英语，提高学生的学习兴趣。

-英语短视频：搜集一些介绍学校生活、学习方法的英语短视频，让学生在观看视频的过程中，了解英语国家的学校文化，拓展视野。

-同龄人交流：组织学生与英语国家的同龄人进行交流，了解他们的学校生活，增进跨文化交际能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与学校生活相关的英语绘本，将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高阅读理解和语言表达能力。

-学生可以尝试创作自己的英文歌曲，将本节课所学的词汇和句型融入歌词，通过音乐的形式来巩固英语知识。

-观看英语短视频，关注英语国家的学校文化，学会用英语讨论不同国家的教育差异，提高跨文化交际能力。

-与英语国家的同龄人进行交流，了解他们的日常生活和学习方法，促进英语口语表达能力的提升。

-学生可以尝试制作学校生活为主题的英语手抄报，展示所学知识，提高动手能力和创新能力。

-教师可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，互相分享学校生活的趣事。七、教学反思与改进在上完《Unit1WelcometotheUnit》这一章节后，我觉得有几个方面需要反思和改进。

首先，我发现部分学生对词汇的发音和运用还存在一些问题。在今后的教学中，我打算增加更多的语音练习和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习词汇的发音和运用。

其次，我觉得在实践活动的设计上可以更加丰富多样。例如，可以组织学生参观学校，让他们用英语介绍学校的各个场所；或者让学生分组编写一个关于学校生活的英文剧本，并进行表演。这样的活动既能提高学生的英语实践能力，又能增强他们的团队合作意识。

再次，我发现部分学生对英语学习的兴趣还不够浓厚。为了激发学生的学习兴趣，我打算在课堂上引入更多的趣味性元素，如英语小游戏、有趣的英语视频等。同时，我也会鼓励学生在课后多参与英语角、英语俱乐部等社团活动，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

最后，我觉得在课堂评价方面还可以做得更好。在今后的教学中，我会更加注重过程性评价，及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足并加以改进。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-词汇：classroom,library,gym,computerlab

-句型：Thisismyschool.Ihaveclassesinthem