《原子钟寻亲记》名师教案

第四单元精确时间的步伐第2节《原子钟寻亲记》教学设计一、目标确定的依据课标要求：初步了解计时工具的发展历史。教材分析：本课是大象版科学四年级下册第四单元《精确时间的步伐》的第一课。教学内容分两个部分。第一部分，小组合作汇报自己查阅的资料，说一说计时工具的历史，归纳人类计时工具的原理以及优缺点，教师进行补充。第二部分，处理信息，比较与分类计时工具。通过小组合作让学生们发现计时工具的发展进步。激发学生对科学家的崇拜，从而进一步让学生热爱科学探究。学生分析：

四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。课前让学生们自己查阅资料,充分调动学生的自主能动性,在课堂中又以陌生信件以及工具展示会调动学生的注意力,通过让学生们独立观察思考，小组探究、交流、学习等环节培养学生联系实际的能力和自主探究能力。二、学习目标科学概念目标1.了解人类计时工具的发展历史。2.了解人类计时工具的原理以及优缺点。科学探究目标1.能够运用查阅资料的方法了解到计时工具的历史，归纳人类计时工具的原理以及优缺点。2.激发学生研究计时工具的兴趣。三、学习重点了解人类计时工具的发展历史。四、学习难点能够运用查阅资料的方法了解到计时工具的历史，归纳人类计时工具的原理以及优缺点。五、教学准备教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：查阅计时工具的资料、表格、纸、笔。学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入1.谈话导入：师：同学们我们一起来观看视频，认识一位新朋友2.观看视频3.今天这位新朋友给我们写了一封信，让我们一起来看看信中的内容是什么吧！2.课件出示信的内容3.师：原来是原子钟想要了解自己的家族史呀，那我们能不能帮助他寻找他的祖先呢？今天我们就来学习《原子钟寻亲记》。(齐读教学目标并板书课题)1.倾听并思考。3.思考并讨论。通过谈话导入，创设简单情境，激发学生探索兴趣，从而更好地学习新课。二、探究新知活动一：了解计时工具家族师：观察视频想一想：从古至今人们都发明了哪些计时工具？他们分别是怎样计时的？3.学生分享自己的发现，教师补充。4.师：课前我已经让同学们小组合作搜集了某一计时工具的资料，现在我们现在来开一个计时工具展会吧，各小组分别介绍一下你们自己调查的计时工具的资料。2.思考交流：①名称：日晷介绍：最早的计时工具,主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器。优点：不需要太复杂的工艺，在当时的时代是很先进准确的计时工具。缺点：携带非常不方便,日晷的精确值是一刻钟,也就是现在的15分钟。②名称:漏壶介绍:古代计时的器具，用铜制成，分播水壶、受水壶两部。播水壶分二至四层，均有小孔，可以滴水，最后流入受水壶，受水壶里有立箭，箭上划分一百刻，箭随蓄水逐渐上升，露出刻数，用以表示时间。漏壶有个缺点，每当天寒地冻时，会因水结冰而不能运转人们便改用沙代替水又叫“漏刻”优点：相较于日晷实现了夜间、阴雨天计时，方便移动。缺点：壶容量有限，需要不断加水；水的流速与压力有关，“满则速，浅则迟”，增加了计时误差。另外，水的清洁程度也影响流速。③名称:蜡烛根据蜡烛燃烧的长短来计时,缺点:易断易灭,测量不精确。④名称:摆钟介绍:在1657年,荷兰物理学家和天文学家克里斯蒂安.惠更斯利用摆的等时性原理发明了摆钟。一般来说，摆的重量是确定的，调节摆的引用长度即可调整摆的振动周期。摆的引用长度减短，时钟变快；反之则变慢。对精密摆钟，也有用附加重物法来微调摆的振动周期。缺点:摆钟对外界的震动和撞击很敏感,因而对安装的环境很高,钟摆的精确值是1秒。⑤名称:石英表介绍:世界上第一个石英表是瑞士在1967年7月制成的。石英表简单的概括，就是以电池为能源，以石英振荡器为时间基准，以集成电路为核心通过指针或数字来显示时间的结构。相比机械表，它的优势走时十分准确。不过石英表的使用寿命比较短，首先其动力由电池提供，当电池电量耗尽就要更换电池，否则石英振荡就会减弱，严重影响走时精度,石英表的精确值是1秒。⑥名称:秒表介绍:秒表是

LouisMoinet于1816年发明的,秒表实际就是计数器,通过记录脉冲的个数不计量时间,秒表的精确值是0.01秒。活动二：处理信息，比较与分类计时工具。1.师:同学们介绍的真的很详细。这么多计时工具你们能给他们分分类吗?现在小组合作想一想:如何分类，分类的标准又是什么?发现：根据时间来分类：古代：日晷、漏壶、蜡烛。现代：钟摆、石英表、秒表。2.师：那现在请同学们小组合作将手中的表格补充完整并思考这些计时工具的精确值有什么变化？小组合作，汇报交流3.师生总结这些工具的精确值变得越来越小，测量出的时间越来越精确，人类的需求让科技进步越来越快,而这些成就都是科学家们认真研究，积极探索才得以实现，所以我们也应该向这些伟大的科学家学习。活动一：了解计时工具家族1.学生倾听并思考。2.学生分组讨论。3.小组汇报，集体讨论。活动二：处理信息，比较与分类计时工具。1.学生观察并填表格。2.学生汇报交流。3.师生合作得出结论。本活动意在充分发挥学生的自主能动性，让学生分享自己的课前调查，同时让他们自己挖掘本节课的知识点。进一步培养学生的归纳总结能力。本活动意在结合通过小组合作让学生们发现计时工具的发展进步。激发学生对科学家的崇拜，从而进一步让学生热爱科学探究。三、拓展延伸教师带