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30-教学设计图片哪里寻-2-众里寻“觅”千百度授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：数学分数的加减法

2.教学年级和班级：四年级三班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：科学探究与实验

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年9月25日

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.语文阅读与写作：提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新写作思维，提升学生的语言表达和文字撰写能力。

2.数学分数的加减法：培养学生的逻辑思维能力，提升学生的数学问题解决能力，增强学生对分数概念的理解和应用。

3.科学探究与实验：培养学生的科学探究精神，提升学生的实验操作技能，增强学生对科学知识的理解和应用。学情分析1.语文阅读与写作：本班学生阅读理解能力参差不齐，部分学生对文字表达不够自信，写作思路不清晰。在教学过程中需针对不同层次的学生制定合适的教学策略，鼓励学生多阅读、多思考、多动笔，提高写作兴趣和能力。

2.数学分数的加减法：学生在分数运算方面存在一定的困难，对分数的概念和运算规则理解不深。教学时应注重概念的讲解，通过例题演示和练习，使学生掌握分数加减法的运算方法，提高解题能力。

3.科学探究与实验：学生对科学实验充满兴趣，但实验操作能力和团队协作能力有待提高。在教学过程中，应注重培养学生的实验操作规范性，引导学生学会观察、分析、总结实验现象，提高科学探究能力。

4.针对上述问题，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的思维能力和综合素质。

5.在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯，如认真听讲、认真作业、积极参与课堂活动等，对不良习惯及时进行引导和纠正，确保学生良好的学习状态。

6.针对学生的学习情况，教师应定期进行家访，与家长沟通，共同关注学生的学习进步，为学生的全面发展提供良好的家庭和学校环境。

7.通过对学生的学情分析，教师可以更好地制定教学计划，选择合适的教学方法和评价手段，为提高教学质量提供有力保障。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体、生动的教学情境，让学生在实践中感受、体验知识，提高学习兴趣和积极性。

（2）探究式教学法：引导学生自主探究、发现问题，培养学生解决问题的能力和创新思维。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励学生分工合作、相互讨论，提高团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用课件、视频、音频等Multimediateaching手段，直观展示教学内容，增强课堂趣味性。

（2）网络教学平台：利用教学软件、在线课程等网络资源，拓宽学生学习渠道，提高学习效果。

（3）虚拟实验：通过模拟实验现象，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。

（4）互动式教学：运用提问、讨论、小组竞赛等形式，激发学生思维，提高课堂参与度。

（5）评价与反馈：利用在线评价系统，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数加减法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数的加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数加减法的运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、计算练习等活动，让学生在实践中掌握分数加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、计算练习等活动，体验分数加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数加减法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数加减法的知识点，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分数的加减法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分数的加减法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数加减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语文阅读与写作：

2.数学分数的加减法：

在本节课的学习中，学生能够掌握分数加减法的运算规则和步骤。他们能够正确地进行分数加减法的计算，解决相关的实际问题。学生能够理解分数加减法的概念，能够运用所学的知识解决简单的数学问题。他们的数学问题解决能力得到了提高，能够更加熟练地运用分数加减法解决实际问题。

3.科学探究与实验：

以上是学生在本节课学习后取得的主要效果，每个学科的学习效果都符合教材的要求，与教学实际相符。通过本节课的学习，学生的学科核心素养得到了提高，他们的知识、能力和素质得到了全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）语文阅读与写作：布置一篇与本节课主题相关的作文，要求学生运用所学的写作技巧，表达自己的思想和观点。

（2）数学分数的加减法：布置一些分数加减法的计算题目，包括简单的问题解决题目，以巩固学生对分数加减法的理解和应用。

（3）科学探究与实验：布置一个与本节课实验相关的作业，要求学生根据实验结果进行数据分析，并撰写实验报告。

2.作业反馈：

（1）语文阅读与写作：及时批改学生的作文，给出具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（2）数学分数的加减法：及时批改学生的计算题目，给出正确的答案和详细的解题步骤，指出学生的错误并给出改正的方法。

（3）科学探究与实验：及时批改学生的实验报告，评价学生的实验数据分析和结论的合理性，给出改进的建议，帮助学生提高实验报告的写作能力。课后拓展（1）语文阅读与写作：

拓展内容：推荐学生阅读与本节课主题相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，或者观看相关的影视作品。

拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看，深入理解作品的主题和写作技巧，提高自己的文学素养和写作能力。

（2）数学分数的加减法：

拓展内容：推荐学生阅读与本节课主题相关的数学书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，或者观看相关的数学教学视频。

拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学