第二十章 第三节 材料的开发和利用-(教案)九年级下册物理【优 学案】课时通（沪科版）

教案：第二十章第三节材料的开发和利用一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级下册物理教材，第二十章第三节“材料的开发和利用”。本节主要介绍不同材料的性质和特点，以及如何根据实际情况选择合适的材料。具体内容包括：1.了解常见材料的分类和特点，如金属、塑料、玻璃等。2.掌握材料的性质，如导电性、导热性、硬度等。3.学习如何根据实际需求选择合适的材料。二、教学目标1.让学生了解常见材料的分类和特点，能够正确识别各种材料。2.使学生掌握材料的性质，能够运用这些性质解释生活中的现象。3.培养学生根据实际需求选择合适材料的能力，提高学生的实践操作能力。三、教学难点与重点重点：常见材料的分类和特点，材料的性质。难点：如何根据实际需求选择合适的材料。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物样品（金属、塑料、玻璃等）。学具：笔记本、课本、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：展示一些生活中常见的物品，如电线、水杯、窗户等，让学生观察并猜测它们是由什么材料制成的。2.教材内容讲解：3.例题讲解：给出一个实例，如制作一个保温杯，让学生分析应该选择哪种材料。通过分析，让学生理解不同材料具有不同的性质，需要根据实际需求进行选择。4.随堂练习：5.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何根据实际需求选择合适的材料。每个小组给出一个实例，并解释选择该材料的原因。六、板书设计板书内容主要包括：1.材料分类：金属、塑料、玻璃等。2.材料性质：导电性、导热性、硬度等。3.选择原则：根据实际需求选择合适的材料。七、作业设计1.描述生活中的一种材料，并说明它的特点和应用。答案：以金属为例，金属具有导电性、导热性和硬度等特点，广泛应用于制造电线、炊具、建筑材料等。2.根据实际需求，选择合适的材料制作一个物品，并解释选择该材料的原因。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和练习，让学生了解了常见材料的分类、性质和应用，以及如何根据实际需求选择合适的材料。课后，学生可以进一步了解各种材料的最新发展和应用，提高自己的实践能力。同时，教师应关注学生在学习过程中的疑问，及时进行解答和指导。在拓展延伸方面，可以组织学生进行小研究，探究新型材料的研发和应用，培养学生的创新意识。重点和难点解析重点：常见材料的分类和特点，材料的性质。难点：如何根据实际需求选择合适的材料。一、重点解析1.常见材料的分类和特点（2）塑料：具有轻便、耐用、易塑性等特点，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。（3）玻璃：具有透明、硬度高等特点，如普通玻璃、钢化玻璃等。（4）木材：具有质地较轻、易加工、环保等特点，如橡木、松木、椴木等。（5）纺织品：具有柔软、舒适、透气等特点，如棉布、丝绸、尼龙等。2.材料的性质（3）硬度：材料抵抗外力压缩的能力，如金属硬度较大，而塑料、木材等硬度较小。（4）韧性：材料在外力作用下不断裂的能力，如金属、塑料具有一定的韧性，而木材的韧性较差。二、难点解析如何根据实际需求选择合适的材料1.分析需求：了解物品的功能、使用环境、成本等因素，明确材料选择的要求。2.对比性能：根据实际需求，对比不同材料的性能，如导电性、导热性、硬度等。3.综合评估：考虑材料的价格、环保、加工工艺等因素，进行综合评估。4.实例分析：以实际生活中的实例为例，讲解如何根据需求选择合适的材料。（1）制作电饭锅发热盘：需要选择具有较好导电性和耐高温性的材料，如不锈钢、铝等。（2）制作水杯：需要选择具有较好保温性能和环保性的材料，如不锈钢、玻璃等。（3）制作窗户：需要选择具有较好隔热性和美观性的材料，如玻璃、木材等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解材料性质时，使用生动的语言和形象的比喻，如将金属的导电性比作“电流的通道”，使学生更容易理解和记忆。2.语调要抑扬顿挫，突出重点内容，如在讲解材料的分类时，可以稍微提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解例题时，留出一定时间让学生思考和讨论，以提高学生的参与度。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答，如在讲解材料的性质时，可以提问：“你们认为哪种材料最适合制作电饭锅的发热盘？”2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心。四、情景导入1.通过展示生活中常见的物品，如手机、电脑等，引起学生的兴趣，从而导入本节课的主题。2.在讲解材料的性质时，可以结合实际情况，如冬天用热水暖手时，解释这是因为热水的导热性好，让学生更好地理解材料性质的应用。五、教学方法1.采用互动式教学法，让学生参与课堂讨论和练习，