2021-2021学年九年级历史下册-第2课-苏联的崛起教案-北师大

2019-2020学年九年级历史下册第2课苏联的崛起教案北师大版教学目标概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。教学重难点重点：20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。难点：分析斯大林模式的利与弊。教学过程导入新课1917年俄国十月革命的胜利，标志着人类历史进入社会主义发展道路的新时期。请同学们回答下面两个问题：俄国十月革命对世界历史的发展有什么影响？苏俄向社会主义过渡的主要途径是什么？（学生回答后，教师概括归纳）新经济政策实施后，到1925年国民经济恢复工作基本完成，但苏俄（联）仍然是一个只能输出农产品、输入机器设备的落后农业国，面临着十分艰巨的社会主义建设的任务。应该怎样建设社会主义呢？20世纪二三十年代，苏联开始了建设社会主义新社会的试验。这节课我们就来学习第2课《苏联的崛起》。推进新课一、理想与成就1．苏联的社会主义工业化（1）苏联的社会主义建设包括工业化和农业集体化两大方面，步骤是“先工业化，后集体化”。同学们阅读教材，分析工业化建设的主要方针是什么。（把苏联从农业国变为工业国，由输入机器和设备的国家变成生产机器和设备的国家。）（2）苏联工业化建设的重点是优先发展重工业。请同学们依据教材黑体字中斯大林的讲话内容思考：苏联在工业化建设中为什么要优先发展重工业？学生回答后，教师点拨：当时，在国内，苏联工业落后，经济实力不强。而在国外，时刻面临着资本主义列强随时可能发动的侵略战争。因此，苏联的首要任务就是在尽可能短的时间内建立强大的工业基础，尤其是迅速增强国防实力。（3）苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？学生回答后，教师归纳概括：到苏德战争爆发前，苏联建成了9000多个新企业，机械制造、化学、汽车、航空、冶金、石油、电力等工业部门纷纷建立。工业布局有了很大变化。苏联形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了以重工业为中心的国家工业化。1937年，苏联的工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位。在基础很差、困难重重的条件下，苏联仅用了十多年的时间就取得了这样的成就，是任何资本主义国家从未有过的。所以，通过制订五年计划来发展经济的做法，也被后来的社会主义国家所沿用。2．苏联的农业集体化（展示“集体农庄的农民在劳动”图片）教师简介：以落后的个体小农经济为基础的农业，不能适应工业迅速发展的需要。因此，1929年在苏联全国范围内，开展了大规模的农业集体化运动。农业集体化是工业化的继续，是苏联社会主义建设事业的重要组成部分。3．理想与现实苏联取得如此辉煌成就的原因是什么？出示材料：《钢铁是怎样炼成的》中保尔说的话：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临终的时候，他就能够说：‘我把自己的整个生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。’”学生讨论回答。教师综合：苏联人民投入了极大的热情来建设自己的祖国，他们不怕苦、不怕累，顽强的精神意志、高速的工作效率以及领导者英明的领导思路促成了理想与现实的完美结合，使苏联取得了辉煌的建设成就。同学们应该从小树立远大的理想，学习苏联人民的这种精神，将来为社会主义建设作出自己的贡献。二、斯大林模式——高度集中的经济政治体制的形成1．1936年苏联宪法（1）提问：苏联的社会主义工业化和农业集体化，使苏联的社会主义制度基本确立起来。苏联社会主义制度确立的标志是什么？（学生答：1936年苏联新宪法的颁布）（2）提问：为什么说1936年苏联新宪法的颁布，标志着第一个社会主义国家的建成？教师概括：1936年，第八次苏维埃代表大会通过的苏联新宪法规定：苏联的国家性质是工农社会主义国家；经济基础是生产资料社会主义所有制；政治基础是各级劳动者代表苏维埃。苏联新宪法所赋予的这些新内容表明：世界上第一个社会主义国家已经建成。同时，也标志着斯大林创建的经济政治体制的形成。2．斯大林创建的经济政治体制设问：斯大林创建的经济政治体制又称为“斯大林模式”，它深刻地影响着苏联的历史和命运，也对国际共产主义运动的发展产生了深刻的影响。那么，什么是苏联高度集中的经济政治体制？我们应当怎样来评价它？它给我们什么启示？请同学们讨论。（讨论过程中，允许同学们各抒己见，畅所欲言）教师综合：苏联经济政治体制的突出特点是四个字：高度集中。表现在以下两个方面：它在经济方面的特点是，一个以国家为核心的、高度集中的计划经济体制；用行政命令甚至强制手段管理经济，把一切经济活动置于指令性计划之下；经济成分单一化，重工轻农，重重工业、轻轻工业，是一种准军事制的国民经济体系。它在政治方面的特点是，权力高度集中于中央，集中于党中央的最高领导机构；党政不分，党领导甚至包办了一切，民主法制被忽视，干部对上级负责，领导终身任职，基本不受群众监督，权力越来越集中于个人手里，最后形成个人高度集权的体制。评价：（1）这一建设模式是在苏联外有帝国主义包围，内部经济文化落后的特殊条件下形成的。它基本适应了苏联当时的生产力水平，在苏联20世纪二三十年代的经济建设中发挥了巨大的作用，取得了巨大的成就，斯大林以此把苏联建成强大的社会主义国家。苏联国力的迅速增强，为有效抵御帝国主义的侵略起过积极作用。可以说，如果没有强大的工业、强大的国防为基础，第二次世界大战期间苏联要打退法西斯的侵略、取得反法西斯战争的胜利是不敢想象的。（2）但这种高度集权的模式阻碍了苏联的民主与法制建设和经济持续发展，妨碍了社会主义制度优越性的充分发挥。启示：（1）要始终把生产力的发展放在首位。（2）要不断深化经济体制改革。（3）要努力促进个人的全面发展。过渡：斯大林模式对党的政治生活还产生了什么影响？（学生：导致了对斯大林个人崇拜的盛行）3．对斯大林个人崇拜的盛行同学们是怎样看待斯大林这个人物的？学生讨论后，每组派一名代表回答……教师：同学们都依据自己对本课内容的学习谈出了自己的想法。在今后的学习中，我们要注重对历史基本史实的了解和掌握，只有掌握了基本的历史史实，我们才能理清历史的脉络，更好地理解历史问题。本课小结苏联在20世纪二三十年代开始了社会主义建设的探索，创立了高度集中的经济政治体制，在这种模式下，苏联取得了举世瞩目的工业化成就，但是也存在着经济、政治方面的严重问题。历史是不断向前发展的，反思历史，我们应从中汲取苏联在社会主义建设中的经验与教训。板书设计第2课苏联的崛起【典籍广角】关于苏联1936年宪法的制定“自从1922年宪法制定以来，苏联已经发生了巨大的变化。这个国家的基本财富已归公有，人民不再是文盲了。间接的、受工作单位限制的不平等的投票方式已经不再适用了。各地的人民都知道他们的全国性的英雄，能够直接投票选举这些人了。1935年2月6日，全国苏维埃代表大会决定修改宪法，以适应已经改变了的国家生活。以斯大林为主席的，由31名史学家、经济学家和政治科学家组成的一个专门委员会，被指定草拟一部更符合人民意愿的，更加适合于社会主义国家的新宪法。……随后在1936年6月，宪法草案由政府试行通过，并且印了6000万份提交给人民。这个草案经过了3600万人参加的52.7万次会议的讨论。好几个月里，每一张报纸都载满人民的来信。提出的修正意见约有15.4万条——当然，其中有许多是重复的……但是宪法草案的确根据人民的创议而作了48处修正。1936年12月，2016名代表在克里姆林宫的雄伟的白色大厅里举行了制宪大会。”——安娜·路易斯·斯特朗《斯大林时代》【教学园地】怎样写教学反思一、什么是教学反思“教学反思”也就是我们通常说的“教学后记”，主要是写教学中的心得体会、教后的得与失。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。二、怎样写教学反思教学反思的表达采用的是叙事方式，它要求对于情境作出灵活过细的处置，具体问题具体解决。而且，在表达这种认识的叙事中“教师即反思者”，要求尊重主观性，以第一人称的文体来叙述。它的主要特点是题目小、篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。1．捕捉题材。对于一线教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的学生，只要我们善于发现，做个有心人，反思的素材就有很多。主要从两大方面来思考：（1）成功的喜悦。我们可以从课后师生交谈中、学生学习的成功中捕捉教学随笔的题材；在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的、成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了。（2）失败的教训。教学是一门遗憾的艺术，它不一定是完美的，教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该吸取什么教训？即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后在教学上应该吸取的教训，以更上一层楼。2．锤炼题材。有了题材，如何得到一篇高质量的教学反思？你可能通常会觉得有话说不出、说不好，这是因为尚缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进行加工、整合，形成并表达出自己独到的视角。三、写教学反思的要求1．立意要新。也就是你所写的教学心得体会，不仅自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。2．案例要真。在叙事时，事例一定要真实，而且一定要把事实讲明白，使读者看后既懂，又能学会用。3．小中见大。从个别具体的事例出发，能体现出一般规律。注意把中心思想集中到一点上来，反映较深刻的问题和道理。使读者透过现象看本质，通过个性看共性。4．结构多样。教学反思没有一个固定的格式。可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清楚事实及过程，最后归纳小结教学的心