“心在动情在动”一关爱留守儿童主题班会活动

“心在动，情在动”

一关爱留守儿童主题班会活动

华釜市红军小学刘莉

一、活动背景：

有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远

离家乡到外地务工，这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字：留守儿童。有资

料显示，我国每年有1.5亿农民外出务工，农村留守儿童数量超过7000万。由

于父母不在身边，留守儿童多由爷爷、奶奶或其他亲属代管，这些人缺乏科学育

子经验，留守儿童中或多或少存在家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏等

问题，成为一个比较突出的社会问题。

本次活动的设计就是让更多的同学了解留守学生在学习和生活中遇到的种种

困难，了解他们中间不畏艰难、刻苦学习的典型，唤起同学们的爱心、同情心，

帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留

守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。形成团结友爱、相互帮助的良好班风。

二、活动目标：

1.通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所

有的学生关心帮助留守学生，让他们快乐成长，增进教师与学生、同学与同学、

留守学生与父母之间的感情。

2.教师与学生通过谈话进行沟通、学生展示自己写给亲人的书信、朗读自

己表达思亲之情的日记、亲情告白等，释放自己的情怀。让他们懂得父母工作的

艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母，从而

体谅父母，感谢父母的养育之恩。

3.通过此活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意

识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远

大的志向，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。

三、活动准备：

1.掌握班级留守学生的情况：留守学生家长打工去向、联系方式，留守学

生监管人，留守学生家庭表现等。

2.留守学生的两篇日记。

3.优秀留守儿童的资料。

4.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写想说的话，然后写信寄出。

5.老师有针对性地与几个留守儿童的爸爸妈妈电话联系。

6.其它活动准备。（歌曲《少先队出旗曲》《少先队队歌》《我想有个家》《祝

你平安》《让爱住我家》《友谊地久天长》，节目小合唱、爱心卡片等）

四、活动过程：

整队，出旗，唱队歌。六一班《心在动，情在动一-“关爱留守儿童”》主题

班会现在开始。有请主持人刘老师和谢嘉鑫同学上场，今天他们将带领我们一起

去了解留守儿童，关爱留守儿童。

（一）情境创设：（视频播放歌曲《我想有个家》：我想有个家，一个不需要多大

的地方...）

谢诗朗诵：《留守的孩子》

有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家

乡到外地打工。

有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈

爱的笑容。

有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。

这些远离父母，被留在家乡的孩子有一个共同的名字一一留守儿童。

教师深情表达：渴望着回家后父母对我们的学习的询问，渴望着妈妈那反复

的唠叨，渴望着犯错误后爸爸那严厉的训斥，渴望着爸爸妈妈能一起来开一次家

长会，渴望着……可是，这一切都只是渴望，我们都知道，一些孩子的爸爸妈妈

为了让家人生活的更好，大都外出打工，一年只有几天能同孩子在一起，这些孩

子就成了留守的孩子，就成了远方父母的牵挂。

让我们一起去观看一组图片，了解一下留守孩子的生活。（多媒体播放图片）

（-）认识留守儿童：

谢：刘老师，你知道吗，我们班也有一些同学的父母长年都在外地打工，他

们一直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。看了这些生活图片，我想同学们心

中应该有很深的感受吧！（分别请几个同学来说）

学生谈感受

教师：同学们的感受真多，我也有同感。尤其是我想问问班上的留守同学，

当你们很想父母时，你们会怎么做？平时是用怎样的方式来跟远方父母取得联系

的呢？

学生答

（三）爱的心声：

教师：感谢如今科技的发达，能让我们与千里之外的父母迅速地取得联系。

但据刘老师了解，由于父母常年不在身边，有的同学由于害羞或者陌生感不经常

和父母联系，他们把他们想对爸爸妈妈说的话写在了日记里，下面我们就一起来

看看咱们班上两位留守同学的日记。让我们一起来听听他们的心声。

大屏幕展示

谢：请同学来朗读。

（朗读第二篇日记的同学建议留守学生们小合唱）

（选择班级同学朗读他们的日记，并且用歌声表达对父母浓浓的思念之情，感知

孩子们留守生活的状态。）

（四）诉说烦恼：

教师:从日记中我们可以看出了你们对父母的思念，从歌声中感受到你们对

爸爸妈妈浓浓的情，也感受到你们对爸爸妈妈的理解。那么我想问在座的留守孩

子们，父母常年不在你们的身边，你们有什么烦恼的事吗？

学生答

教师：真的是这样，离开了爸爸妈妈的怀抱，的确有很多的不便，但是，我

们也应理解，父母外出打工，也是为了让我们生活的更好。因此，我们不能辜负

了父母在外的辛苦，我们的父母其实无时无刻不在牵挂着我们，我们要好好照顾

好自己，让父母放心。父母不在身边的日子，有多少话要向父母倾述，多少事情

要与父母商量。下面就让我们写一写自己最想对自己的父母说的话吧！

（五）真情告白：“爸爸妈妈，我想对您说……”（视频播放音乐《祝你平安》）

（主持人谢向每一位学生发一张彩色信纸，写一写自己最想对自己的父母说的

话。教师有选择地读出部分学生所写的内容。并且指导学生再以信件的方式寄给

爸爸妈妈。）

（六）爱的呼唤：（通过电话，家长、学生真情互动。）

教师：一封封感人的信，一句句感人的心声和这一首动情的歌，道出了一个个

留守儿童的深深思念之情，远方的父母你们好吗？你们是否也在牵挂着自己的孩

子？同学们，你们想和远方的父母说说话吗？

生：想。

教师：昨天，我们班的郭玉琴同学的妈妈给我打过电话，询问玉琴的学习情况,

我告诉了他我们今天的活动，他很希望能与玉琴说说话。现在，我们现场就联系

一下玉琴的妈妈吧。

郭玉琴与家长通话。

老师与家长通话。

教师总结：孩子们，你们的父母外出打工是那么的辛苦，因为有了父母在外的

千辛万苦，才有了孩子现在更好的生活条件和学习环境。他们也在深深思念着你

们。我们的父母是最勤劳、最坚韧、最值得敬重、最具榜样的父母。为了不让父

母担心，不辜负他们的期望，同学们，请让我们从现在开始，努力学习，振奋精

神，自立自强，做一个快乐、懂事的乖孩子吧！

（七）讲述心声：

谢：刘老师，我们班已经就有这样一位同学了，让我们一起走进她的生活，

去看看吧！

教师：看到倩影的生活表现，同学们有什么感想吗？

学生积极发言，发表自己的感受。

教师：虽然我们是留守的孩子，虽然我们不能天天和爸爸妈妈在一起，但是我

们并不孤单，我们还有一个大家庭，这就是我们团结友爱，不分彼此共同生活的

班集体。同学们，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，

关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那么我想问问我们班的同学，你们

可以从哪些方面帮助他们呢？

（A）温暖关爱与留守儿童同在：

1.非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。

（学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面畅谈。）

2.学生代表给留守学生赠送爱心卡（视频配乐：《友谊地久天长》）

教师总结：（视频播放歌曲《让爱住我家》）

今天的班会我感触颇深。刘老师感到钦佩：在座的留守儿童们，当父母不在

家时，你们学会了生活、学会了自理、学会了独立。老师感到欣慰：在座的留守

儿童们，你们有社会的关怀、长辈的疼爱、老师的关爱、同学的友爱，还有远方

父母的祝福。老师还想跟父母都在身边的同学们说，你们应该珍惜眼前的生活，

学会尊敬关心父母，同时也应伸出友谊之手，关心留守同学，把自己的快乐幸福

和他们分享