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文档简介
林的歌声》教学设计提琴、吉他等乐器的优美音色共同交织,是一首奇妙的森林之歌。乐曲三个主题音乐轻松活泼，起落回旋，旋律以“3”为轴心，简洁而1、知识与技能：学生能听辩音乐的情绪，并能从乐曲中听辩三力。2、过程与方法：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的参与聆3、情感态度与价值观：学生能够积极的参与音乐活动，体验音认识主奏乐器，模唱音乐主题，并能分析不同主题中音乐要素的走进音乐会——谈话导入：(设计意图：通过谈话，拉进师生距离；调动情绪，为欣赏音乐欣赏音乐会——初次聆听：听。(1)这是在哪里举办的音乐会？(2)听完这首作品有怎样的感受呢？(3)在这场音乐会中你们听到了哪些声音呢？(设计意图：通过初次聆听，让学生从整体上对乐曲进行情感体师：刚才同学们用自己敏锐的耳朵，或许还加上了点丰富的想象(1)聆听与认识竹笛。(2)聆听与认识小提琴。小提琴，属于拉弦乐器，西洋管弦乐器中最重要的乐器，是提乐器，被誉为“乐器女皇”。c、播放乐曲中小提琴演奏的旋律，感受小提琴的音色，并模仿(3)聆听与认识吉他。)(设计意图：扩大学生的知识面和提升音乐方面的素养，通过模的真实音响(小动物的鸣叫声)与竹笛、小提琴、吉他等乐器的优美(一)、聆听第一主题1、聆听第一主题，体验乐曲活泼、欢快的情绪与乐曲的速度和师：除了笛子的演奏还有什么声音？(小动物的声音)师：第一主题给你什么样的感受？(轻快、流畅)琴用“lu”模唱3、学生唱乐谱，师提问此主题哪个音出现的次数最多？由几个(二)、聆听第二主题1、聆听第二主题旋律，学生体验此主题所表达的情绪，教师给a(三)聆听第三主题：(四)完整聆听，了解结构(设计意图：围绕音乐要素：旋律、节奏，力度、速度等进行教体现了以学生为主体的原
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