三年级下册品德教学设计9.公共场所的文明3-人民未来版

/?公共场所的文明?教学设计教学目标知识目标：知道如何保护公共设施,如何遵守公共秩序。知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。能力目标：知道如何保护公共设施,培养保护公共设施的好品德,培养学生初步判断是非的能力。情感目标：引导学生懂得保护公共设施,遵守公共秩序的意义,使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。重点难点1.让学生知道公共设施的重要性,懂得如何保护公用设施。2.不损坏公用设施,并能自觉地去保护公用设施。教学过程【导入】激情导入早就听说我们三年级的同学个个热情好客,爱交朋友,今天很快乐认识大家。你们愿意不愿意和我交朋友呀？为了表示我交友的诚意,我把我心爱的一盆花送给大家,不过不白送,我要送给这节课上答复下列问题积极,团结合作而又遵守课堂纪律的小组。今天我们玩一个闯关游戏。我们这个游戏共有五个关口,关口处都有不同的问题和任务,等着大家用智慧和团结合作精神共同去解决。到时候看哪个队能顺利地通过游戏到达终点。有没有信心接受考验？请你和你周围的伙伴互相击掌加油吧。准备好了吗？游戏开始了。【活动】闯关游戏第一关：智慧小精灵〔走进生活,认识公共场所〕〔一〕提出活动要求1．全班分为八组,按要求进行分工。每一队为自己起个队名,队长一名,负责选派选手及协调队员关系、管理本队纪律。总结发言人一名,在活动结束后负责总结。2．每答复对一个问题,奖励一面小红旗,小红旗最多的那一队获胜。3．各队公平竞争,遵守纪律；队员服从安排,团结合作。〔二〕成立小组,合理分工〔三〕竞赛开始1.谈话：同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。像公园、商场、电影院这些地方,是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的,为人们提供各种效劳的部门就叫公共场所。〔板书：公共场所〕2.同学们,你还知道哪些公共场所？〔四〕统计分数,小结评价1．第一关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,〔从答题、纪律等情况进行总结评价〕并谈谈自己在活动中的体会。2．评选出获胜小队。3．小结：公共场所是指我们大家都可以去的,为人们提供各种效劳的部门。在公共场所我们要怎样做,才能成为一名文明的小公民呢？今天我们要关注的话题就是?公共场所的文明?。〔板题〕第二关：火眼金睛〔联系实际,看图知意〕1.孩子们,在我们的生活中除了有许许多多叔叔、阿姨在为我们效劳外,还有许多不说话的朋友也在默默地为我们效劳。如公用,邮政信箱,路两边的栏杆,天桥等等,我们的生活也离不开他们。这些朋友有一个共同的名字,你知道它们叫什么吗？〔公共设施板书〕公共设施是指为人民提供的各种公共性、效劳性设施。2．你还知道哪些公共设施在为我们效劳？它们有些什么作用？小组讨论交流身边都有哪些不说话的朋友3．师：看同学们讨论得很热烈,我们来一次游戏如何？请一位同学上台面朝大家背对屏幕,其他同学根据老师给你的提示说出它的特点和作用或形状给台上的同学猜,但不能直接说出它的名字.椅子垃圾箱喷泉草地休息亭雕塑垃圾箱健身器红绿灯宣传栏井盖广告牌路灯4.师小结：公共设施作用可真是大呀。公共设施是给大家使用的,能给大家的生活带来方便。〔板书：方便大家。〕它有这么多好处,我们要怎样对待它〔保护〕。师：说得对,我们要保护它们。可在生活中就有些人就不自觉保护公共设施。最近,老师就看到了一些这类图片,我们一起来看看。〔出示图片〕看到这些生病的好朋友,你的心情怎样呢？你知道它们为什么会生病呀？这些公用设施可真可怜。它们的烦恼可多啦,你们想知道吗？师：“叩叩〞咦？谁来了,哦,原来是邮政信箱呀！它就是一种公共设施,听完了邮政信箱的诉说,你知道了什么？有什么感想呢？5．小结：伤害了这些生活中无声的好朋友,最终受伤害的其实是我们的健康生活,是我们自己！6.小结评价〔1〕第二关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,〔从答题、纪律等情况进行总结评价〕并谈谈自己在活动中的体会。〔2〕评选出获胜小队。〔3〕小结：公共设施给我们每个人的生活带来了方便,而且它是公共财物,是国家和政府为了方便大家而设置的,我们每个人都要保护它们。板书：保护第三关：争做文明小卫士〔观看图片,明辨事理〕师：刚刚同学得说得真好,都懂得要保护公共设施。老师听了可快乐啦。但是,我们要怎样保护公共设施呢？现在我们也来说说自己的想法。先在小组交流一下。〔生讨论后发言〕1．辨析师：在日常生活中,除了自己要做得好,老师还希望大家做生活的有心人。对于身边同学的一些行为,我们要像“包青天〞那样明辨是非。大家能做到吗？〔能〕师：那老师可要考考大家了。师：他们做的对不对？如果你遇到这种情况,你会怎么做？2.要怎样劝,才能让他们既知道自己错了,而且还能很自觉地把错误改掉呢？〔小组交流〕情景再现3．知道吗！如果你对这些朋友不友好,还会发生更严重的事儿呢,我们来听一个真实的故事。〔多媒体出示〕〔生听故事〕4.〔渲染悲剧气氛〕一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐,却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子,听到这儿,你想说些什么呢？5.小结评价〔1〕第三关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,〔从答题、纪律等情况进行总结评价〕并谈谈自己在活动中的体会。〔2〕评选出获胜小队。〔3〕总结：老师发现大家都成为保护公共设施的小能手了。对公共设施不仅能正确使用、不成心损坏,而且,看到别人损坏还能加以劝阻。老师真为你们快乐啊。是呀,公用设施的损坏,不仅给我们的生活带来了不便,严重地还给国家财产造成破坏,甚至危及人们的生命平安。同学们,你们知道吗？破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。第四关：学法、知法1.出示?中华人民共和国治安管理处分条例?第二十五条有关规定。2.学生齐读。3.讨论：生活中你还见过哪些破坏公共设施的行为？〔：“在课桌上刻画〞、“在墙壁上乱画〞、“攀折花草〞……〕我们该怎样做呢？〔“阻止他们的行为〞、“上前把它修好〞、“跟他们讲道理〞〕4.请同学们回忆一下,你平时是怎样对待这些不说话的朋友的呢？5.小结评价〔1〕第四关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,〔从答题、纪律等情况进行总结评价〕并谈谈自己在活动中的体会。〔2〕评选出获胜小队。〔3〕总结：同学们说的真好,这些不说话的“朋友〞对我们的生活太重要啦！它们默默地为人们的生活做奉献,我们应该好好保护它们才对。保护公共设施,是每个公民应尽的义务。第五关：落实行动1．我们得和他们好好相处,伸出你的手、伸出我的手,让我们一起为我们的朋友做点事儿吧！来看看图上的小朋友是怎么做的？我们还可以做些什么呢？〔小组讨论、发言〕保护公用设施不仅是一个人守公德的表现,而且表达着一个国家的国民素质,反映着国民良好的精神风貌。只是我们小学生保护公用设施就行了么？〔不行要让大家都来保护公用设施〕你有什么方法让更多的人来保护公用设施呢？快和你周围的同学商量商量吧。老师明白了,同学们是想向全社会发出建议,让大家都来保护公用设施,对么？真好,你们和老师想到一块去了。老师这里有一份建议书的底稿,请同学们读一读,看这样写行不行。出示建议书建议书亲爱的同学们,朋友们：公共设施是我们的亲密伙伴,我们的生活离不开它们,让我们行动起来,去关爱这些不说话的朋友吧！保护公共设施,我们要做到：〔1〕小心使用,不损坏。〔2〕不在公共设施在乱涂乱画,不摇晃、不攀爬公共设施。〔3〕利用周末,对公共设施进行清洗。〔4〕看见破坏公共设施的行为,积极制止。2．小结评价〔1〕第五关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,〔从答题、纪律等情况进行总结评价〕并谈谈自己在活动中的体会。〔2〕评选出获胜小队。〔3〕总结：我们可以把我们的建议通过网络、电视、播送等现代媒体,传递给大家,这样,不仅我们自己提高了保护公用设施的公德意识,而且是让更多的人都来保护公用设施。【讲授】总结本课,升华情感1．小结评价：我们这次闯关活动圆满成功2