三年级下册科学同步练习4.4磁极的相互作用∣教科版

/第四单元4.磁极的相互作用同步练习1．填空题。(1)一个能够在水平方向自由转动的条形磁铁,静止时,具有指示方向的性质。指南的磁极叫,用表示；指北的磁极叫,用表示。(2)磁铁的同极相互,异极相互。(3)将两个环形磁铁穿在一根小棍上,静止时会呈现右图所示的状态,如果甲磁铁的上端是S极,那么可以判断出乙磁铁的下端是极。(4)如下列图,将甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙,那么乙图中的C端是极,D端是极。2．判断题。(1)磁铁能指示南北,是因为地球本身是一个大磁体。()(2)只有条形磁铁才有南、北极,其他形状的磁铁都没有南、北极。()(3)两块磁铁接近时,总是相互吸引的。()(4)指南针的N极指向北方,S极指向南方。()(5)相同磁极互相排斥,就是指N极与N极互相排斥。()3．选择题。(1)如下图,甲、乙、丙都是磁铁,假设A为N极,A和C相吸,C和F相斥,那么E是()。A．N极B．S极C．无法判断(2)我们把两个相同的磁极叫()。A．异极B．北极C．同极有三辆小车,车上放着磁铁和铁块。当它们靠近时。会出现如下列图所示的运行状态,从中我们可以判断出以下情况不可能的是()。A．甲是铁块,乙和丙是磁铁B．甲和乙是磁铁,丙是铁块C．甲和乙是铁块,丙是磁铁(4)把两块小磁铁放在一起,不会出现的现象是()。A．相互吸引在一起B．相互排斥开来C．自动地一会儿吸引一会排斥两块磁铁的磁极相互接近时,有时会往一块吸,我们叫它们相互()；有时会往外推,我们叫它们相互()。A．接近B．排斥C．吸引有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下,N、S是磁极,它们的相互作用如下列图所示。由此可以判断()。A．AB一定是磁铁,CD一定是铁棒B．AB一定是铁棒,CD一定是磁铁C．AB可能是磁铁,也可能是铁棒4．简答题。(1)有一块不知道磁极的磁铁,我们用哪些方法能识别出它的磁极?(2)探探正用一根“魔棒〞指挥着带有一根磁铁的小汽车,当他说“过来〞时,小汽车乖乖地开过来了；当他说“离开〞时,小汽车又听话地开走了。猜猜这是为什么,用本节课所学的知识解释。5．【实验题·分析】小刚在做探究磁铁性质的实验。(1)小刚在一块磁铁上取A、B、C、D、E五个点,分别去吸引回形针,在实验中记录的数据是12个、5个、0个、5个、l2个。最有可能吸起12个回形针的是点和点,吸起0个回形针的是点。(2)小刚用线系在磁铁中间并吊起这块磁铁,让它自由转动,静止后,磁铁①的这端指向南,这说明磁铁具有的性质。这时我们可以判断磁铁②的这端是极。(3)小刚不小心把这块磁铁摔断了,那么磁铁③的这端是极。把磁铁③的这端靠近磁铁④的这端,发现相互(填“排斥〞或“吸引〞),这说明磁铁断了后每段有个磁极,断口处的磁极性质。6．【实验题·操作】有A、B两块磁铁(如图),仔细观察并答复相关问题。(1)根据磁铁的形状,我们可以给A取名为磁铁；给B取名为磁铁。(2)如果想判断A、B两块磁铁中谁的磁性大,你准备怎么做?请简述你的判断过程。(3)如果想判断磁铁B的南、北极各在什么位置,你又准备怎么做呢?7．【小制作·磁铁笔架】现在我们要做一个特殊的笔架,使笔在没有任何支撑的情况下直立起来。请将实验分析补充完整。实验材料：长6毫米、宽3毫米的磁铁,旧牙刷,有机玻璃板,胶水,小刀,锯条,电吹风机,玻璃钻孔机。实验步骤：(1)用锯条把牙刷头部,即带毛刷的一端锯掉,磨平截面。(2)在距离牙刷尾部25毫米的地方用电吹风机加热,待其软化后将其弯成直角。用胶水把磁铁固定在弯折面上。(3)取一块有机玻璃,用砂纸磨光边缘,作为笔架的底座。把牙刷柄用胶水固定在有机玻璃上,作为立架。(4)沿着立架顶端磁铁的中垂线,在底座对应的外表上钻一个2毫米的凹孔。在圆珠笔的顶端粘一块磁铁,要使笔上的磁铁黏结面和立架的黏结面的磁铁极性相同。(5)把圆珠笔直立,使笔尖插在底座的凹孔里,放开手,圆珠笔就立了起来。实验分析：这个实验运用了磁极间相互作用的性质。当两块磁铁相互靠近的时候,同极相互,异极相互。参考答案1．(1)南极S北极N(2)排斥吸引(3)S(4)SN2．(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×3．(1)A(2)C(3)C(4)C(5)CB(6)C4．(1)(方法不唯一)①用悬挂法,将磁铁悬挂起来,当它静止时,根据周围的方向及磁铁的指向来判断。②用有标记的磁铁的北(或南)极靠近磁铁的一端,假设排斥,那么是北(或南)极,假设吸引,那么是南(或北)极。(2)探探用的“魔棒〞是一根磁铁,小汽车上也有一根磁铁,当两根磁铁的异极靠近时,小汽车乖乖地开过来了：当两根磁铁的同极靠近时,小汽车又听话地开走了。5．(1)AEC(2)指示南北北(3)北(4)吸引两相反6．