人教版八年级物理下册 导学案 第八章 牛顿第一定律

课题：牛顿第一定律姓名班级【课前练】1.拔河比赛，甲、乙两组同学比赛中，突然绳子向甲组方向运动，则()A.甲用的力大B.乙用的力大C.甲、乙用力一样大D.无法确定2.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互作用的说法正确的是()A.两只鸡蛋受力一样大B.破的那只鸡蛋受力大C.未破的那只鸡蛋受力大D．两只鸡蛋受力大小无法比较3.把一个物体从地球带到月球上，它的（）．A．质量不变，重力变小B．重力不变，质量变小C．质量和重力都发生变化D．质量和重力都不发生变化4.如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A．河水不流动B．物体没有质量C．一跳起来就会离开地球D．茶杯里的水倒不进嘴里5.某弹簧测力计空测时弹簧长度为2cm，用该弹簧测力计测甲物体重量，示数为4.9N，弹簧长7cm；再测乙物体重量，弹簧长4cm。则甲物体质量是kg，乙物体质量是kg。【学科核心素养】1.知道牛顿第一运动定律。2．通过学习，培养学生推理能力和科学想象能力。3．认识物体运动不需要力来维持。4.理解惯性，会应用所学知识解释生活中相关现象。【学习重难点】牛顿第一定律的理解【知识自检】一、“阻力对物体运动的影响”学习任务1.提出问题：维持运动需要力吗？伽利略认为：物体运动力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了。2.实验探究：阻力对物体运动的影响（1）阅读“阻力对物体运动的影响”。先完整地看一遍实验内容。（2）观察思考：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从高度滑下后，在不同表面滑行的。（3）观察现象分析结论：①在毛巾表面上小车受到阻力，滑行的距离；②在棉布表面上小车受到阻力较小，滑行的距离较；③在木板表面上小车受到阻力最，滑行的距离最。（5）进一步推理：如果小车运动时不受阻力，那么小车。二、“牛顿第一定律”学习任务1.牛顿第一定律（1）伽利略推测：如果物体受到的为零，就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。（2）英国科学家总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：物体在没有受到时，。2.定律理解：（1）牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了。（2）对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持状态；原来运动的物体将永远做运动，运动和运动都不改变。三、“惯性”学习任务1.从牛顿第一定律可以知道：如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持；原来运动的物体将保持其速度一直。2.一切物体都有的性质，我们把这种性质叫做。3.理解：通俗地用物体的“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变。只要不受到外界力的作用，它就会保持。除非有外力作用于它，才能迫使它改变。4.惯性和惯性定律不同之处在于：①描写物体运动规律，而描写物体本身的性质；②的成立是有条件的，而是任何物体都具有。5.惯性的影响因素：物体的，物体的质量越大，惯性越。6.生活中既要利用惯性，又要防止惯性带来的危害。请各举一些：①利用：②防止：作业姓名班级1．下列关于牛顿第一定律的理解，正确的是（）A．是直接由实验得出的B．没有事实依据凭空想象的C．牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括得出的规律D．因为我们周围不存在不受力的物体，所以牛顿第一定律没有实际意义2．一小车在水平拉力作用下，在光滑水平面上做加速直线运动，撤去拉力后，小车将（）A．继续做加速运动 B．加速一段时间后再做匀速直线运动C．做减速运动，直至速度为零 D．做匀速直线运动3．惯性是物体的一种性质，下列说法正确的是（）A．物体运动状态改变时才有惯性 B．太空中的物体惯性大C．静止或匀速运动的物体没有惯性 D．物体受力或不受力时都具有惯性4．在同一地点，测出甲的重量为6N、速度为4m/s；乙的质量为4N、速度为6m/s。关于这两个物体的惯性，下列说法正确的是（）A．甲的惯性比较大 B．乙的惯性比较大C．一样大 D．无法确定

课题：二力平衡姓名班级【课前练】1．下列说法中正确的是（）A．没有力的作用物体只处于静止；B．运动的物体一定要受到力的作用；C．静止的物体一定没有受到力的作用；D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去。2.正在运动的物体，若它所受的外力突然同时消失，将会（）A．立即停下来；B．慢慢停下来；C．继续运动下去；D．向相反方向运动。3．下列生活现象中，属于利用惯性的是（）A．赛车在转弯时滑出赛道 B．高速路上汽车要限速行驶C．人踩到西瓜皮上易滑倒 D．跳远运动员跳远时要助跑4．小兰看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来；②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态；③人向车行驶方向摔倒；④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态。解释这个现象的合理顺序是（   ）A．①②③④   B．②③④①   C．③④①②  D．④①②③【学科核心素养】1.知道在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。2.知道平衡力的概念和二力平衡的条件。3.知道应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。【学习重难点】1.通过实验探究，知道二力平衡及物体在平衡力的作用下的运动状态。2.知道一对平衡力与一对相互作用力的区别。【知识自检】一、平衡与平衡状态1.生活中常见现象：教室内的吊灯受到力和悬线对它的力，吊灯保持静止；放在地上的洒水桶受力和地面对它的力，水桶静止。物理学中，物体在受力的情况下，能保持或状态，就说这几个力相互。2．力的平衡实质：物体处于平衡状态，其实质是这几个力的作用效果相互抵消，相当于没有改变物体的，我们也称此时物体所受合力为零。3．平衡状态：是指物体处于①状态；②状态。二、二力平衡的条件1.阅读课本“图8.2-2”实验：F1≠F2时，在同一直线，方向相反，这两力。F1＝F2时，两力不在同一直线上，方向相反，这两力。F1＝F2时，两力在同一直线上，方向相同，这两力。F1＝F2时，两力在同一直线上，方向相反，这两力。结论：作用在物体上的两个力，大小，方向，并在作用在上，则这两个力就彼此。2.两个力彼此平衡的现象叫做二力平衡；二力平衡时这两个力的合力为。3.实验表明：二力平衡的条件是：两个力作用在物体上，大小；方向；作用在上。要诀：二力同物，等大反向一直线。4.平衡力与相互作用力的区别：比较一对平衡力一对相互作用力相同点大小相等方向相反，且在同一直线上相反，且在不同点受力物体作用在物体上分别作用在物体上效果能相互抵消相互抵消关联性相对独立，互不影响互相依存，同步三、二力平衡条件的应用1.二力平衡条件的应用：（1）根据物体的受力情况，判断物体是否处于状态，或者说受力是否平衡；（2）物体处于状态，则可以根据其中一个力的大小、方向，确定另一个力的大小和方向。（3）当物体受到平衡力作用时，则可以判断物体一定处于状态或状态。2.判断二力平衡的步骤①确定研究对象；②分析受力情况：若满足二力平衡条件，则受力平衡；反正不平衡；③受到两个力作用的物体，若物体处于状态或状态，则可判断物体一定二力平衡。3.请你列举生活中几个典型的二力平衡实例。作业姓名班级1．下列说法正确的是（）A．人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力B．游泳时用手向后划水人就会往前游，是因为力的作用是相互的C．掷出去的实心沙球在空中飞行，受到重力和人手的推掷力的作用D．人造地球卫星绕地球运动时受到平衡力作用2．如图所示，将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起，然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环，使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为4N时，则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是（）A．8N、4N B．4N、8N C．0N、8N D．4N、4N3．用线将吊灯悬挂在天花板上，下列说法正确的是（）A．天花板对线的拉力和灯受的重力是一对相互作用力B．天花板对线的拉力和灯对线的拉力是一对相互作用力C．灯对线的拉力和线对灯的拉力是一对平衡力D．线对灯的拉力和灯受的重力是一对平衡力4．如图所示，水平弹簧左端连接一物块，右端受到大小为F的水平外力作用，物块在水平桌面上做匀速直线运动。不计空气阻力，下列说法正确的是（）A．弹簧对物块的拉力大于FB．桌面对物块的阻力小于FC．物块对弹簧的拉力与外力F是一对相互作用力D．桌面对物块的阻力与弹簧对物块的拉力是一对平衡力

课题：摩檫力姓名班级【课前练】1.小明观看中央电视台体育频道围棋讲座时发现，棋子在竖直放置的棋盘上不会掉下来，如图所示，原来棋盘和棋子是用磁性材料制成的，下列说法中正确的是（）A．棋子所受重力与棋盘对它的吸引力是一对平衡力B．棋子对棋盘的压力与棋盘对棋子的支持力是一对平衡力C．棋子受到的重力与棋盘对它的阻力是一对平衡力D．棋子对棋盘的吸引力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力2.重100牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是38N，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力大小是（）A．138NB．100NC．62ND．38N3．如图所示，重物所受到的重力和塑料板对它的支持力是一对______力（选填“相互作用”、“平衡”）；当塑料板上压的重物越重，塑料板的弯曲程度越；重物所受到的支持力是由______形变产生的（选填“重物”、“塑料板”），支持力大小重力大小（选填“>”、“<”、“=”）。【学科核心素养】1.知道摩擦力产生条件。2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。3．会应用增大和减小摩擦力的方法解决生活中实际问题。【学习重难点】影响摩擦力大小的因素、摩擦力的方向。【知识自检】一、摩擦力1.生活经验告诉我们，自行车在水平路上滑行时，会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受到路面对它的阻力。分析：这种力发生在两个物体相互后，当这两个物体做运动时，在接触面上，就会产生的阻碍物体运动的力。2.可见，产生摩擦力的条件有三个：（1）两个物体要相互；（2）接触面之间要；（3）接触面不光滑（实际中没有绝对光滑的情况）；（4）两个物体要做。3.概念：两个相互接触的物体，只要接触面不光滑，当它们做时，在接触面上会产生阻碍的力，这种力就叫滑动摩擦力。4．摩擦对我们来说，存在着有用的一面，主要体现在作力的情形；也存在着有的一面，例如体现在作阻力的情形。二、两个探究实验1.测量滑动摩擦力：（1）概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在不光滑的接触面之间会产生一种阻碍它们的力，这种力叫做滑动摩擦力。（2）滑动摩擦力产生条件：①两物相互接触；②接触面不光滑；③两物间有压力；④发生相对运动。（3）滑动摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动的方向。（4）滑动摩擦力的大小：依据的物理原理是。用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块在水平方向上受到的____和______是一对平衡力，大小相等，所以读此时滑动摩擦力的大小即为______的大小。2.研究影响滑动摩擦力大小的因素（1）探究方法：控制变量法，即研究滑动摩擦力与压力的关系时，我们应控制不变，改变；研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制不变，改变。（2）结论：①滑动摩擦力的大小跟接触面之间的压力有关，在接触面粗糙程度不变的情况下，压力越大，滑动摩擦力就越。②滑动摩擦力的大小还跟有关，在压力不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越。三、摩擦的利用与防止1.增大有用摩擦力大小的措施：①增大压力；②增大接触面。2.减小有害摩擦力大小的四种措施：①减小