HSK标准教程三-第1-3课教案

第一课《周末你有什么打算》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK3标准教程三、教学对象：初级水平学习者四、课时：十个课时五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句六、教学设计：组织教学：学生自我介绍（尽量用中文），并询问学生暑期的事情导入：这个星期六、星期天，你们想做什么？→打算（n.）热身活动：看图选词，如果学生对词很熟悉，就进行造句练习练习选词，挑学生提问，然后适当解析重难点生词：课文一：打算：v.我打算+do/dosth；n.一个打算跟：with；PeopleAwithPeopleBdosth；我跟他一起吃饭。课文二：一直：adv；一直+dosth；我一直学习汉语。着急：adj；你着急吗？我很着急。课文四：带：bring；带+sth；我想带书。我要带作业。搬：take；搬家；搬+sth；搬桌子...课文部分：领读课文，学生齐读；学生两人一组对话，适当纠正发音；根据课文大意提出问题语法部分：V+好：我吃完了→finishsth；我吃好了→finishsthandyouthinkgood一...也/都+不/没....：一+（nw+n）+也/都+不/没+V：我一杯水也没喝。（一点儿+n）+也/都+不/没+V：我一点儿饭都没吃。那：句1，那+句2；表示根据前面一句话，后面接着做。我没时间了，那就不吃饭了。布置作业：抄写生词，读课文，完成课后题。第二课《他什么时候回来》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK3标准教程三、教学对象：初级水平学习者四、课时：十个课时五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句六、教学设计：组织教学：检查学生练习的完成情况，并适当纠错导入：今天几号？我们几点上课？你们什么时候吃饭？热身活动：根据课本中的图片，选择相对应的词语从表格的动词中，提问学生做事的顺序；你吃完饭，做什么？课文部分：主要领读课文，复习带读，加深对汉字的印象课文一：简单（easy）—复杂；容易（你认为easy）—难课文三：一辆车；拿（take，拿书）；一把伞课文四：S+其实+V+O/adj；我其实想吃米饭，不想吃面条。其实，+句子；其实，我想看电视，不想睡觉。语法部分：V+来/去：画图讲解：来→朝着说话人的方向，去→背离说话人的方向常用V：上来/去；下来/去；进来/去；出来/去；回来/去你进来。（说话人在里面）你进去。（说话人在外面）V1了....就V2：我起床，然后吃饭。→我起了床，就吃饭。→S+V1+了+O1，就V2+O2；S1+V1+了+O1，S2+就+V2+O2；你下了课，我们就吃饭。能....吗？：肯定的词语，表达否定的意思；你不复习，能读课文吗？（你不能读）否定的词语，表示肯定的；你不休息，能不累吗？（你累）布置作业：抄写生词，读课文，完成课后题第三课《桌子上放着很多饮料》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK3标准教程三、教学对象：初级水平学习者四、课时：十个课时五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句六、教学设计：组织教学：检查学生读课文的情况，选择性带读课文（复习）导入：这个桌子有什么？热身部分：词语很简单，学生相互之间完成答案的检查利用课本中的图片，提问学生“Place有什么？”课文部分：主要还是读课文，反复带读，给学生纠音课文一：爬山（讨论：周末，你想做什么？）课文二：条、裤子、衬衫：一条裤子；一条裙子；一件衬衫记得：你记得怎么去超市吗？课文四：放：（动作讲解）放杯子；放书；放笔语法部分：“还是”和“或者”：表示选择：还是→问题，或者→句子Eg：你吃饭还是回家？今天或者明天都可以来学校。小句子中表示疑问，也要用“还是”Eg：我不知道吃米饭还是面条。存在的表达：Place+V着+Num+MW+N：表示什么地方有什么东西Eg：桌子上放着一本