人教版八年级下册 物理 第九章 9.3大气压强 教案

教案：人教版八年级下册物理第九章9.3大气压强一、教学内容1.大气压强的定义：大气压强是指大气对单位面积的压力。2.大气压强的特点：大气压强随着高度的增加而减小，随着温度的升高而增大。3.大气压强的应用：大气压强的应用包括气压计、吸管喝饮料、呼吸等。二、教学目标1.学生能够理解大气压强的定义和特点。2.学生能够掌握大气压强的应用。3.学生能够通过实验和观察，探究大气压强的存在和变化。三、教学难点与重点1.教学难点：大气压强的存在和变化。2.教学重点：大气压强的应用。四、教具与学具准备1.教具：气压计、吸管、饮料瓶、实验台等。2.学具：笔记本、笔、实验报告表格等。五、教学过程1.引入：通过实验和观察，让学生感受到大气压强的存在。例如，用气压计测量不同高度的气压值，或者用吸管喝饮料时，观察饮料的上升和下降。2.讲解：讲解大气压强的定义、特点和应用。通过示例和图示，帮助学生理解和掌握相关概念。3.实验：进行实验，让学生亲身体验大气压强的存在和变化。例如，用气压计在不同高度测量气压值，或者用吸管将水从一个容器吸入另一个容器中。4.练习：学生通过随堂练习，巩固所学知识。例如，解答有关大气压强的问题，或者设计实验来探究大气压强的变化。六、板书设计1.大气压强的定义：大气对单位面积的压力。2.大气压强的特点：随高度减小，随温度增大。3.大气压强的应用：气压计、吸管喝饮料、呼吸等。七、作业设计1.作业题目：（1）解释大气压强的定义和特点。（2）举例说明大气压强的应用。（3）设计一个实验来探究大气压强的存在和变化。2.答案：（1）大气压强是指大气对单位面积的压力，其大小随高度的增加而减小，随温度的升高而增大。（2）大气压强的应用包括气压计、吸管喝饮料、呼吸等。（3）实验设计：将一个气压计放置在不同的高度，观察并记录气压计的读数，或者用吸管将水从一个容器吸入另一个容器中，观察水的上升和下降。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实验和观察，让学生感受到大气压强的存在，并通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握相关概念。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提问和解答问题，以提高学生的学习兴趣和理解能力。2.拓展延伸：可以让学生进一步探究大气压强的应用，例如，研究气压计的工作原理，或者设计实验来探究大气压强的变化规律。还可以引导学生思考大气压强与人类生活的关系，例如，大气压强对呼吸系统的影响，或者大气压强对天气的影响等。重点和难点解析：大气压强的存在和变化一、大气压强的存在1.日常生活中的实例：在日常生活中，我们可以观察到许多与大气压强有关的现象。例如，用吸管喝饮料时，饮料会被吸入吸管内，这是由于大气压强的作用。又如，当我们打气筒时，气筒内的气压会增大，从而将空气压缩进气筒内。这些都是大气压强的存在和作用的体现。2.实验证明：为了让学生更直观地感受大气压强的存在，可以进行一些实验。例如，将一个气压计放置在不同的高度，观察并记录气压计的读数。学生会发现，随着高度的增加，气压计的读数会减小，这说明大气压强随着高度的增加而减小。二、大气压强的变化1.高度的影响：大气压强随着高度的增加而减小。这是因为随着高度的增加，大气层的厚度减小，分子的密度减小，从而导致大气压强减小。2.温度的影响：大气压强随着温度的升高而增大。当温度升高时，空气分子的运动速度加快，撞击容器壁的频率增加，从而导致大气压强增大。3.实验探究：为了让学生更好地理解大气压强的变化规律，可以进行一些实验。例如，用气压计测量同一高度不同温度下的气压值，或者用吸管将水从一个容器吸入另一个容器中，观察水的上升和下降情况。三、大气压强的应用1.气压计：气压计是一种用来测量大气压强的仪器。它通过测量大气对容器壁的压力，从而得到大气压强的数值。气压计在气象、登山、航空等领域有广泛的应用。2.吸管喝饮料：吸管喝饮料时，我们通过吸走吸管内的空气，使吸管内的压强减小，而大气压强将饮料推入吸管内。这是大气压强的应用之一。3.呼吸：人体的呼吸也与大气压强有关。当我们吸气时，肺内的压强减小，大气压强将空气推入肺内；当我们呼气时，肺内的压强增大，大气压强将空气推出肺外。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解大气压强的概念和特点时，使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。语调要平稳，语速适中，以便学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：在讲解过程中，适时向学生提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。提问可以针对具体的概念、特点或应用，鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：在引入环节，可以通过实验或观察现象的方式，引发学生对大气压强的兴趣。例如，可以让学生观察用吸管喝饮料时饮料的上升情况，或者展示气压计在不同高度的读数变化，从而激发学生的好奇心和求知欲。5.实验操作：在进行实验时，要确保学生能够清楚观察到实验现象，并引导学生进行观察和思考。在实验过程中，可以邀请学生上台演示或解释实验步