第11课《社会历史的主体》第1框《人民创造历史》同步课堂课件-【中职专用】《哲学与人生》

教学课件基础模块哲学与人生社会历史现象扑朔迷离、纷繁复杂,认识社会、认识历史可以帮助我们更好地认识世界和认识自我。是社会存在决定社会意识,还是社会意识决定社会存在？历史是人民群众创造的还是英雄人物创造的？探讨和回答上述问题，有助于我们树立唯物史观，理解自我价值和社会价值的关系，广泛践行社会主义核心价值观，在奉献社会中实现人生价值。前言坚持唯物史观在奉献中实现人生价值第四单元第11课社会历史的主体习近平指出，“淮海战役胜利是靠老百姓用小车推出来的,渡江战役胜利是靠老百姓用小船划出来的”。怎样看待人民群众在历史发展中的作用?我们如何服务人民、奉献祖国?学习本课,我们将会懂得人民群众在历史发展中的地位和作用，懂得坚持以人民为中心的重要性,自觉树立为人民服务的意识，投身服务人民的伟大实践。导语：01人民群众是历史的创造者02杰出人物在社会历史发展中的作用目录第11课社会历史的主体第一框人民创造历史人民群众是历史的创造者第一框人民创造历史第一部分视频导入观看视频，了解沂蒙红嫂的故事！沂蒙红嫂阅读与思考结合视频，谈谈沂蒙红嫂的感人事迹说明了什么？思考问题结合视频，阅读教材第90页“阅读与思考”文字内容。革命战争年代，沂蒙山区有这样一群平凡而又伟大的女性，她们以爱党爱军、勤劳勇敢、忠诚坚忍、无私奉献的精神，哺育了革命，播撒了大爱，被人们亲切地称为“红嫂”。她们送子参军、送夫支前，缝军衣、做军鞋、抬担架、推小车，舍生忘死救伤员，不遗余力抚养革命后代，谱写了一曲曲水乳交融、生死与共的军民鱼水情乐章。

据不完全统计，从抗日战争到解放战争，沂蒙红嫂共做军鞋300多万双，做军衣120多万件，碾米碾面1.2亿斤，动员参军参战20万人，救护病员6万人，掩护革命同志9万多人，为革命事业作出了巨大贡献。沂蒙革命纪念馆解析

沂蒙红嫂的事迹是革命战争年代众多感人事迹中的代表，体现了广大人民群众信任党、铁心跟党走的坚定决心和军民水乳交融、生死与共的深厚感情。

沂蒙红嫂的感人事迹彰显了人民群众为革命事业作出的巨大贡献，体现了人民群众是社会历史变革的主力军。1.人民群众是历史的创造者（1）人民群众的内涵。人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人，既包括普通个人，也包括杰出人物。人民群众是群体概念，是相对于个人而言的。人民群众是一个历史范畴，在不同国家、不同历史时期有不同的内涵。我国现阶段人民群众的范围：全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。1.人民群众是历史的创造者（2）人民群众是社会物质财富的创造者。我们的衣食住行都离不开广大人民群众创造的物质财富1.人民群众是历史的创造者（2）人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者：人民群众作为物质生产的承担者，创造了人们吃、穿、住、用、行所必需的生活资料。人民群众在生产实践中不断改进和发展生产工具与生产技术，促进了生产力的发展和社会的全面进步。生产活动（物质资料的生产）生产力发展社会进步从事促进人民群众1.人民群众是历史的创造者（3）人民群众是社会精神财富的创造者。微视频1.人民群众是历史的创造者（3）人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众通过物质生产实践为创造精神财富提供了必要的物质条件和设施。人民群众的生产生活实践是一切精神财富、精神产品的源泉,离开了人民群众的生产生活,任何思想研究、科学探索、艺术创作就都成了无源之水、无本之木。人民群众还直接参与创造精神财富,他们之中产生了不少伟大的科学家、思想家和艺术家。解析1.人民群众是历史的创造者（4）人民群众是社会变革的决定力量。在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万，支前粮食就有40多万吨，从而有力的保证了战役的胜利。在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－－恩格斯改革开放来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。材料：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。杰出人物在社会历史发展中的作用第一框人民创造历史第二部分阅读与思考中国自近代以来在为实现救亡图存和振兴发展的长期努力中，在革命、建设和改革的实践中，产生了一批杰出人物，为中华民族的伟大复兴作出了突出贡献。毛泽东就是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，为中华民族和中国人民建立了不朽功勋。邓小平指出:“没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。习近平指出:“毛泽东同志为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功、社会主义建设的全面展开，为实现中华民族独立和振兴、中国人民解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献。你还知道哪些为中华民族伟大复兴作出巨大贡献的杰出人物？他们在社会历史的发展中发挥了什么重要作用?思考问题解析：政治家：毛泽东、孙中山、陈独秀、李大钊、周恩来、朱德、刘少奇、任弼时、邓小平等;科学家：竺可桢、钱学森、邓稼先、华罗庚、袁隆平等；文学家：

鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、巴金等；杰出人物是对历史发展起进步作用的人。杰出人物的作用：在历史发展中具有发起和探索、组织和领导、表率和示范作用。2.杰出人物在社会历史发展中的作用解析：（1）杰出人物在历史发展中具有重要作用。历史唯物主义肯定人民群众是历史的创造者，但也不否认个人在历史中的作用。那些代表先进阶级、阶层、集团的利益，能够反映时代要求的杰出人物，对推动历史发展作出了重要贡献或起到了重要作用。历史人物的含义：一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。历史人物与杰出人物是有区别的：杰出人物是对历史发展起进步作用的人。杰出人物的作用：在历史发展中具有发起和探索、组织和领导、表率和示范作用。2.杰出人物在社会历史发展中的作用（2）要历史地、辩证地看待杰出人物在历史发展中的作用。微视频

将历史人物置于他们所处的具体的历史环境中，结合历史人物活动的时代条件予以衡量和评价。既不能把历史人物看成是超越时代限制的无所不能的人，也不能以后世的标准苛求前人。任何杰出人物都是一定时代的社会历史条件的产物，不管他在历史上发挥了多大的作用，都是受到社会发展客观规律的制约，不能决定和改变历史发展的总进程和总方向。辩证分析法2.杰出人物在社会历史发展中的作用（2）要历史地、辩证地看待杰出人物在历史发展中的作用。历史分析法要学会用辩证分析的方法对历史人物进行考察和评价，避免抽象化、简单化和脸谱化等形而上学的错误。在评价一个具体的历史人物时，既要看到其主要方面，也要看到其次要方面；既要看到其成就，也要看到其失误。对历史人物的评价,应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析,不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握,不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。------习近平练习时间到单项选择题1、0.015～0.04毫米，这是90后铣工张志坤在第43届世界技能大赛控铣项目中摘得金牌的精度，然而像张志坤这样的人还是凤毛麟角。今天，我们呼唤工匠精神，呼唤的不仅是一个个技艺超群的职业英雄，更是一群群爱岗敬业、创新创业的广大职工和基层群众。这是因为(

)社会历史首先是物质生产发展的历史劳动群众是我国人民群众的主体部分群众路线是无产阶级政党的领导方法人民群众是推动历史发展的决定力量D练习时间到单项选择题2、解放战争是我们党同国民党反动派的大决战，既是兵力火力之战，更是民心向背之争，习近平总书记在参观辽沈战役纪念馆时感慨：“辽沈战役的胜利是东北人民全力支援拼出来的。”这说明人民群众是（）A.物质财富的创造者B.精神财富的创造者C.社会历史的创造者D.社会发展的引领者C课后小结知识网络人民群众是社会实践的主体人民群众是历史的创造者社会物质财富的创造者社会精神财富的创造者社会变革的决定力量物质生产活动推动

人类社会