2019年春人教版八年级物理下册 第十章《浮力》复习教案

教案：2019年春人教版八年级物理下册第十章《浮力》复习一、教学内容：本节课主要复习人教版八年级物理下册第十章《浮力》的内容。第十章主要内容包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算、物体浮沉条件的判断以及浮力的应用等。二、教学目标：1.让学生掌握浮力的概念和阿基米德原理，能够运用浮力的大小计算公式进行计算。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够判断物体在液体中的浮沉条件。3.通过对浮力的复习，提高学生对物理知识的记忆和理解，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式。难点：物体浮沉条件的判断，以及浮力在实际问题中的应用。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备。学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程：1.引入：通过一个生活中的实例，如船只浮在水面上，引起学生对浮力的兴趣，引出本节课的复习内容。2.回顾浮力的概念：复习浮力的定义，即物体在液体中受到的向上的力，等于物体所排开液体的重力。3.阿基米德原理：解释阿基米德原理，即物体在液体中受到的浮力等于物体所排开液体的重力，通过实例和实验让学生加深理解。4.浮力的大小计算：复习浮力的大小计算公式，即F浮=ρ液gV排，让学生通过例题进行练习，巩固计算方法。5.物体浮沉条件的判断：讲解物体在液体中的浮沉条件，即当物体所受浮力大于等于物体的重力时，物体浮在液体表面；当物体所受浮力小于物体的重力时，物体沉入液体底部。让学生通过实例进行判断练习。6.浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力在实际中的重要性。六、板书设计：板书设计如下：第十章《浮力》复习1.浮力的概念：物体在液体中受到的向上的力，等于物体所排开液体的重力。2.阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体所排开液体的重力。3.浮力的大小计算：F浮=ρ液gV排4.物体浮沉条件的判断：当物体所受浮力大于等于物体的重力时，物体浮在液体表面。当物体所受浮力小于物体的重力时，物体沉入液体底部。5.浮力的应用：船舶、救生圈等。七、作业设计：1.请用公式计算一个质量为2kg的物体在水中受到的浮力，水的密度为1.0×10^3kg/m^3，物体排开水的体积为0.5m^3。答案：F浮=ρ水gV排=1.0×10^3kg/m^3×10N/kg×0.5m^3=5000N2.一个物体在空气中的重力为10N，密度为0.5×10^3kg/m^3，空气的密度为1.29kg/m^3，物体排开空气的体积为1m^3。判断物体在空气中的浮沉条件。答案：物体在空气中的浮力F浮=ρ空气gV排=1.29kg/m^3×10N/kg×1m^3=12.9N由于F浮<重力（10N），所以物体沉入空气底部。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过复习浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算以及物体浮沉条件的判断，让学生对这些知识点有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，通过实例和练习，培养了学生运用物理知识解决实际问题的能力。在课后，学生可以通过查阅相关资料，了解浮力在生活中的更多应用，如船舶的设计、潜水艇的工作原理等，进一步拓宽知识面。同时，学生可以进行一些浮力实验，如制作简易的浮力重点和难点解析：物体浮沉条件的判断物体浮沉条件的判断是本节课的重点和难点之一。学生在学习浮力的概念和阿基米德原理后，需要进一步理解物体在液体中的浮沉条件，并能够运用这一知识解决实际问题。物体浮沉条件的判断主要依据是物体所受浮力与物体本身重力的比较。当物体所受浮力大于等于物体的重力时，物体浮在液体表面；当物体所受浮力小于物体的重力时，物体沉入液体底部。这一判断条件的理解需要学生掌握浮力的计算方法，并能够正确分析物体在液体中的受力情况。1.实例分析：通过生活中常见的实例，如船只、气球等，引导学生观察和分析物体在液体中的浮沉情况。让学生观察船只浮在水面上，气球漂浮在空中，从而引导学生理解物体浮沉条件的判断。2.实验操作：进行浮力实验，让学生亲身体验和观察物体在液体中的浮沉情况。可以使用不同的物体，如木块、铁块等，放入水中，观察它们的浮沉情况。通过实验操作，让学生直观地感受和理解物体浮沉条件的判断。3.练习题解析：通过练习题的解答，帮助学生巩固和应用物体浮沉条件的判断。可以选择一些具有代表性的题目，如物体在液体中的浮沉情况判断、物体浮沉条件的应用等。引导学生运用所学的知识，分析题目中的情景，并给出正确的判断。4.物体浮沉条件的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。让学生了解浮力在实际中的重要性，并能够将所学的知识运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解物体浮沉条件时，教师可以使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，当讲解物体浮沉条件的判断时，可以用兴奋的语调强调“浮”与“沉”的关键，用平和的语调解释原理，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解浮沉条件的判断原理，并进行相关的练习。可以将课堂时间分为讲解、实例分析、实验操作和练习题解答等环节，每个环节的时间分配要适中，保证教学内容的完整性。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解物体浮沉条件时，可以提问学生：“为什么物体会在液体中浮起来？”“物体沉入液体底部的原因是什么？”等。通过提问，激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：在讲授物体浮沉条件之前，教师可以通过一个生动的情景导入，引起学生对浮力的兴趣。例如，可以讲述一个关于船只遇险的故事，让学生思考为什么船只在水中