南昌大学化工原理课程设计

南昌大学化工原理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质和反应工程等。

2.学生能够理解并描述化工过程中常见单元操作的工作原理及其应用。

3.学生能够运用化学工程原理，分析并解决实际化工过程中的问题。

技能目标：

1.学生能够运用流体力学原理，进行简单流体流动的计算和设备设计。

2.学生能够应用热力学知识，进行化工过程中的能量平衡计算和设备选型。

3.学生能够利用传质原理，分析和设计传质设备，优化化工生产过程。

4.学生能够结合反应工程，进行化学反应器的设计和优化。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对化工原理学科的热爱和兴趣，激发他们主动探索科学问题的热情。

2.培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神，使他们能够在化工领域发挥积极作用。

3.增强学生的环保意识和社会责任感，使他们能够在化工生产中关注环境、节能和可持续发展。

本课程针对南昌大学化工专业高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。通过本课程的学习，旨在使学生在掌握化工原理知识的基础上，提高解决实际问题的能力，培养他们在化工领域的创新精神和实践能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，为我国化工行业的发展输送高素质的专业人才。

二、教学内容

1.流体力学：涵盖流体静力学、流体动力学、流体阻力与能量损失、泵与风机等章节内容，结合实际案例分析，使学生掌握流体流动的基本原理及设备设计方法。

2.热力学：包括热力学第一定律、第二定律、传热学、蒸发与冷凝等章节内容，通过典型例题和实际应用，让学生了解化工过程中的能量平衡计算和设备选型。

3.传质原理：涉及质量传递、扩散、对流传质、吸收与吸附等章节内容，结合工业实例，使学生能够分析和设计传质设备。

4.反应工程：包括化学反应动力学、反应器设计、反应过程优化等章节内容，通过具体案例，培养学生进行化学反应器设计与优化的能力。

教学内容按照以上四个部分进行组织，确保课程的科学性和系统性。教学大纲明确各部分内容的安排和进度，结合教材相应章节，逐个模块进行深入讲解。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题分析能力。通过有序的教学内容安排，使学生全面掌握化工原理知识，为后续课程学习和职业发展打下坚实基础。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：以教师为主导，系统地讲解化工原理的基本概念、理论和方法。通过清晰的逻辑和生动的语言，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论。鼓励学生提问、发表观点，培养他们的思辨能力和交流能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的化工实例，让学生分组进行分析讨论。通过案例教学，使学生将理论知识与实际应用紧密结合，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行化工实验，让他们亲自动手操作，观察实验现象，验证理论。通过实验，培养学生的实践能力和观察能力。

5.任务驱动法：布置与课程内容相关的课后任务，要求学生在规定时间内完成。任务驱动法有助于巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力和责任感。

6.情境教学法：创设化工生产实际情境，让学生在特定情境中学习、应用所学知识。情境教学法有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的职业素养。

7.互动式教学：利用提问、答疑、小组竞赛等形式，增加课堂互动。互动式教学有助于提高学生的课堂参与度，激发学习热情。

8.线上线下相结合：利用网络平台，提供课程资源、在线测试等，使学生在课后能够自主学习和复习。线上线下相结合的教学模式，有助于提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现：包括课堂出勤、提问回答、小组讨论、实验操作等方面。通过观察学生在课堂上的积极参与程度，评估他们的学习态度和团队协作能力。

-课堂出勤：占平时成绩的20%；

-课堂提问与回答：占平时成绩的30%；

-小组讨论与实验操作：占平时成绩的50%。

2.作业：布置与课程内容相关的课后作业，以巩固所学知识。作业包括计算题、分析题等，旨在培养学生的独立思考和应用能力。

-课后作业：占作业总评的100%。

3.考试：设置期中、期末考试，全面测试学生对化工原理知识的掌握程度。考试题型包括选择题、计算题、分析题等。

-期中考试：占考试总评的40%；

-期末考试：占考试总评的60%。

4.实验报告：要求学生完成实验后撰写实验报告，内容包括实验原理、实验过程、数据处理与分析等。通过实验报告，评估学生的实验操作能力和科研素养。

-实验报告：占实验总评的100%。

5.综合项目：设置一个综合项目，要求学生运用所学知识解决实际问题。项目包括设计、计算、分析等环节，旨在培养学生的综合应用能力。

-综合项目：占项目总评的100%。

教学评估将以上述五个方面为依据，综合评价学生的学业成绩。平时表现、作业、考试、实验报告和综合项目分别占最终成绩的20%、20%、30%、20%和10%。通过这种多元化的评估方式，确保评估结果全面、客观、公正，有效促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教材章节和课程内容进行合理安排，确保在有限时间内完成教学任务。

-前四周：流体力学基础及流体流动计算；

-第五至八周：热力学原理及能量平衡计算；

-第九至十二周：传质原理与设备设计；

-第十三至十六周：反应工程与化学反应器设计。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周的固定时间，确保学生能够合理安排学习时间，避免与其他课程冲突。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，便于使用教学资源和展示案例。实验课程在化工实验室进行，确保学生能够在实际操作中掌握所学知识。

4.课堂互动：每周安排至少1次课堂讨论或案例分析，以加强学生对理论知识的理解和应用。

5.课后辅导：每周安排1次课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会，帮助学生巩固所学知识。

6.实验安排：根据课程内容，安排4次实验，每次实验对应相应的理论知识。实验时间安排在理论课程之后，使学生能够及时将理论知识应用于实践。

7.期末复习：在期末考试前安排2周复习时间，帮助学生梳理知识体系，查漏补缺。

8.考试