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文档简介
Unit5Lefseat!
第一课时
一、教学内容:
PartALet'stalk&Let'splay
二、教学目标
1.会听、说、认读单词juice,egg,bread。
2.会用rdlikesome....表达自己想吃的食物;会用Havesome...
请别人吃
东西。
3.听懂,会用句型Hereyouare.
4.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关食
物的信息。
5.了解中西方餐饮的异同。
三、教学重难点
1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用
语:rdlikesome....Havesome....
2.能听说认读单词juice,egg,bread□
3.juice的发音。
四、教学准备
单词卡、录音机和磁带
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.日常口语会话展示。教师提示学生使用句型Ihave…和Here
youare.
2.师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。
Step2新课呈现(Presentation)
1.让学生观察Let,stalk部分的图片,并提问Whoarethey?What
canyouseeonthetable?2.弓1出egg,bread,juice三个单词,
利用单词卡教读。
3.学生看图猜测人物对话,然后教师帮助学生理解,可利用课
后的常用表达法部分
让学生自己找出来。
4.教师要强调“「dlike…”是在表达自己想吃某种食物。
5.利用单词卡片然后让学生自己表达:rdlikesome....
6.播放Let'stalk的录音,让学生跟读并模仿发音。教师注意带
读不易掌握的读音,
如:Hereyouare.的发音。
7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
8.分角色朗读、表演对话。
Step3Consolidationandextension(拓展延伸)
1.学生以小组为单位,4一6人一组,每人用『dlikesome.…向大
家
介绍自己想吃的食品。
2.以接龙的形式让学生做Lefsplay部分的游戏,加强练习所
学句型。
3.小组比赛,利用卡片、食物模仿Let'stalk的进行对话练习,
变现
自然大方得体的小组为优胜组。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第二课时
一、教学内容:
PartALefslearn&Lefsdo
二、教学目标
1.能听说、认读4个食物单词:juice,egg,milk,bread□
2.听懂、能在语境中运用I'mhungry!来表达饥饿,用Have
some.…来请别人吃(喝)
点儿什么。
3.听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作能听懂一些简单
的指示语。
4培养爱惜食物,不浪费粮食的情感。
三、教学重难点
1.食物单词:juice,egg,milk,bread的认读与区分。
2.听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。
3.纠正bread,juice,milk的发音,以及hungry的发音。
四、教学准备
录音机和单词卡
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.复习上一节课的内容:I'dlikesome..../Havesome...,too./Here
youare.用以上句型排
火车造句练习。通过这一活动,既复习了上一节课的句型,同
时也为新课的呈现做铺
垫。
2.邀请几组学生表演Letstalk的对话。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词?
eggjuicebread.
NowIhavesomenewfood.Lookatthisone.
呈现并学习新的食物:milko
2.认读区分juice,egg,milk,bread的单词卡片和图片。
然后用Havesome•…对单词进行替换练习。
3.教师:Ididrfthavebreakfast/lunchtoday.然后摸着自己的肚子,
用夸张的语气说:『m
hungry!重复几遍,逐步让学生理解该句子的意思,并会
用该句子表达饥饿(注
意hungry的发音)。
4.利用投影仪呈现Lefslearn的图片,然后听录音跟读,做到“眼
到、手到、口至I」、
心到
5.播放LeFsdo的录音,引导学生猜出eat/drink的意思,并稍作
发音练习。
6.再次播放Let'sdo的录音,教师指导学生边说边做动作。
Step3拓展延伸(Consolidationandextension)
1.游戏:猜一猜
教师出示食物图片的一角,问:What'sthis?看看谁猜得对,并用
Havesome.…来作答。
2.小组活动
学生分组,小组长引导大家利用图片,请组员吃/喝点儿什么,操
练四个食物单词。然后请两组到前面来表演。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第三课时
一、教学内容:
PartALettersandsounds
二、教学目标
1.能听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母。
2.能听、说、读以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt开头的例词
orange,on;pig,pen;queen,
quiet;rice,red;Sara,six;tiger,ten。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
三、教学重难点
1.学习英文字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt,能够正确书写、认读。
2.能听懂会说例词orange,on;pig,pen;queen,quiet;rice,red;Sara,
six;tiger,ten。
3.大写R,小写t的笔顺,小写p,q,r的书写格式,以及p,q的区分。
4.印刷体与手写体的区别。
四、教学准备
录音机和磁带、单词卡。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.师生做日常口语练习:
T:Goodmorning.Howareyou?....
Ss:Goodmorning.Fine,thankyou....
2.教师出示食物单词与图片,闪卡回顾单词,并让学生用前两
节课所学句型交流食
物信息。
Step2新课呈现(Presentation)
1.师生共唱ABCSong,引出今天字母的学习。
(1)教师出示字母卡让学生认读字母。
(2)Listenandcircle教师随意读出Aa-Nn中的字母,学生在纸上
(26个英文字母表)圈
出所听到的字母。
2.字母书写教授:
(1)教师在黑板上书写大小写字母O。,让学生观察:几笔写出?
如何占格?
(2)让学生想象字母0。像什么?并引导学生找一找生活中像0。
的物品。
(3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。
(4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
(5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。
(6)教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt0注意大小写Pp,
Qq的强调与区分,
以及小写r的书写。
3.字母发音及代表单词:
(1)教师呈现orange和on的图片,orange之前已经学过,重点让
让学生理解。n的意思。
(2)教师读单词orange>on,让学生跟读模仿。
(3)教师问:大家认识这两个单词的第一个字母吗?并再次发音/。/,
让学生感知0。在单
词中的发音,然后引导学生推断0。作为单词首字母的发音。
(4)教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
注意带读queen、quiet的发音。
4.教师播放Listen,repeatandchant的录音,教师带领学生听歌谣
做动作。
5.完成Listenandcircle活动。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
L游戏:看谁拿得快
教师可将字母O。、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小写字母打乱顺
序分别贴在黑板上,然
后请两组学生,每组6名出列。教师报一个字母,让每组的第
一个学生快速地跑近
黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写
字母卡的小组获胜,
可加一分。
2.小组比赛:对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学
生,限定时间。哪一组
最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生说出单词以及该
单词的第一个字母,
优胜组奖励加分。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第四课时
一、教学内容:
PartBLefstalk&Lefsplay
二、教学目标
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用CanIhavesome...,please?来表达自己想
要的食物,能使用
You'rewelcome,礼貌地回应别人的谢意。
3.培养学生热爱大自然、珍惜食物的情感。
三、教学重难点
1.运用句型CanIhavesome...?做问答练习。
2.在情境中运用Thankyou./Thanks.表达感谢,并用Yoifrewelcome.
作答。
3.water和welcome的读音。
四、教学准备
1.录音机和磁带、单词卡
2.Lefstalk部分的句条两到三份。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.游戏:对号入座(Matchinggame)
用来复习有关食物的单词。
分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一
张,然后配对。
2.教师播放歌曲Lefshaveapicnictoday,引领学生跟唱。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师承接歌曲呈现Lefstalk的课件。并利用图片和单词卡片对
water进
行教学。
2.教师教师继续播放录音,学生跟读。教师引导学生初步理解
对话大意。
3.用食物单词卡片对CanIhavesome...,please?进行问答操练,
引导学生作答。并对
Thankyou.You'rewelcome.进行操练。
4.播放Lefstalk的录音,学生一句一句跟读,做到“手到、口至1」、
眼到、心到”,然后
请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.教师鼓励学生自己读Lefsplay部分的句子,声音整齐洪亮
的同时注意语音语调。
7.同桌之间对Let,splay进行问答练习。
8.请几组学生到前面来表演Lefsplay部分。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.请两组同学上来,表演A部分的对话,指导学生注意语音语调。
2.认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let,stalk的句条三份打乱顺序,贴于黑板,学
生划分小组限时比赛,
比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第五课时
一、教学内容:
PartBLefslearn&Lefsdo
二、教学目标
1.能听说、认读、辨认4个食物单词:water,cake,fish,rice.,学
生能用CanIhavesomewater,please?Hereyouare.交流食物信息。
2.学生能听懂Let'sdo简单的指示语,能按照指令做出相应的动
作。
3.培养学生珍惜食物的情感。
三、教学重难点
1.进一步学习食物单词:water,cake,fish,rice.
2.cake、rice的发音不易到位,教师要注意纠正。
3.Lefsdo部分是关于食物的多个指令,学生能根据指令正确理解并
做出快速的反应。
四、教学准备
录音机和磁带、单词卡
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.教师利用卡片,与学生一起复习已经学过的食物单词,利用句子
CanIhavesome...,
please?练习。
2.我说你做
利用A部分Let'sdo的句子,教师发指令,学生做动作。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师利用食物图片,引出新的4种食物:water,cake,fish,rice0
2.认读water,cake,fish,rice.的卡片和图片。注意辅导学生的发音,
cake,rice的发音
不易到位,教师要注意纠正。
3.把所有的8种食物图片、单词贴黑板,用CanIhavesomeplease?
Hereyouare.
与学生进行问答练习。
4.教师播放Let'slearn部分的录音,让学生跟读,注意做到“眼到、
手到、口到、心到”。
5.听Lefsdo的录音,边听边跟着做动作。
6.通过示范,做指令Cutthecake.让学生明白cut的意思,并一起边
说边做动作。教师边做动作边说Drinksomewater.Eatsomefish/rice.
使学生理解该句子的意思,然后挑一名接受能力强的学生,老师说,
他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
趣味操练(Practice)
1.游戏:快速配对
把学生分成两组,教师将8种食物图片与单词卡片分发给两个
小组,最先把图片与单
词配对的小组为胜者。并在小组之间用CanIhavesome
please?Hereyouare.进行
问答练习。
2.游戏什么不见了Whafsmissing?
教师将单词先面朝上贴在黑板上,给学生10-20秒记住这些
单词的顺序,然后请学
生闭上眼睛,教师从中拿走一张,再请学生说出是哪个词不见
了。
3.“我说你做”“你说我做”
教师说指令,学生来做动作,或者教师做动作,学生说指令的
形式,操练Lefsdo的
指令。可由慢到快,加强练习。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第六课时
一、教学内容:
PartBStarttoread&Lefscheck&Let'ssing&PartCStorytime
二、教学目标
1.通过听,说,读,写,复习字母(Oo-Tt)和本单元的食物单
血]O
2.正确完成Let'scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯,
训练听力的同时检查
学生对本课内容的掌握情况。
3.学唱歌曲Letshaveapicnictoday,通过本课歌谣学习,进一
步让学生了解英语的语音语调。
4.能通过图片理解Storytime的故事内容。
三、教学重难点
1.复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。
2.培养学生正确的听力习惯。
3.歌谣的学习以韵律为主,进一步让学生了解英语的语音语调,激
发学习兴趣。
四、教学准备
1.录音机和磁带、单词卡
2.教师准备一份餐厅场景挂图。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.播放录音师生共同唱歌曲Let,shaveapicnictoday,引领学生跟
唱。可将8种食物在歌词里逐一替换,复习表示食物的单词。唱歌的
同时让学生加上动作,表演歌曲。在复习食物单词的同时,调节课
堂气氛,培养学生的听力技巧。
2.教师呈现一幅餐厅场景图,问学生:Whatcanyousee?教师指
食物图片,学生答出食物名称。
Step2新课呈现(Presentation)
1.学习Starttoread
(1)Findandsay
①引导学生圈出字母。
②要求学生数出字母的个数,并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达IseeR,t,q....
(2)Readandcount
①引导学生读出图片上的食物单词。
②数一数对应的单词的个数,并标出来。
2.Lefscheck
(1)Listenandtick
①先让学生观察四组图片,猜一猜对话应该是什么内容。
②教师播放录音,然后请几个同学校对答案。
③播放录音第二遍,让学生一句一句跟读,争取做到能听懂,能跟
读出每一个句子。
(2)Lookandmatch
①给学生一分钟时间抓紧时间连,看看谁完成得快。
②找学生校对答案,注意单词的认读,让学生勤张嘴巴。
3.学习Storytime
(1)在听storytime录音前,教师提出一个问题:在故事中最后zoom
吃到鱼了吗?
(2)播放录音。学生静听。再次播放录音,分图片听,每一幅图片
后暂停,学生逐句跟读。
(3)回答老师提出的问题,然后老师讲述故事大意。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.教师带领孩子们一起背诵Unit5的两个Lefstalk,然后分小组比
赛表演。
2.利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。
3.给本课的单词卡片造句子,看谁造的又对又多。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
人教PEP英语三年级上册知识点归纳
一.单词
Unit1学习文具:pen(钢笔)pencil(铅笔)pencil-box(铅笔盒)ruler(子)eraser(皮)
crayon(蜡笔)book(书)bag(书包)school(学校)
Unit2身体部位:head(头)face(脸)nose(鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛)leg
(腿)ear(耳朵)arm(胳膊)leg(腿)foot(脚)body(身体)
Unit3颜色:red(红色的)yellow(黄色的)green(绿色的)blue(蓝色
的)white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的)brown(棕色)
Unit4动物:cat(猫)dog(狗)monkey(猴子)panda(熊猫)rabbit(兔
子)duck(鸭子)pig(猪)bird(鸟)bear(熊)elephant(大象)tiger(老虎)
Unit5食物:cake(蛋糕)bread(面包)juice(果汁)milk件奶)water(zK)
fish(鱼)
Unit6数字:one(-)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven
(七)eight(7<)nine(九)ten(十)
二.对话
1、向别人问好应该说---
A:Hello!(你好!)B:Hi!(你好!)
2、问别人的名字应该说一一
A:What'syourname?你的名字是什么?B:Myname'sChenJie.我的名
字是陈洁。
3、跟别人分手应该说一一
A:Bye.\Goodbye!(再见)B:Seeyou.(再见)\Goodbye.(再见)
4、A:Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔、书包\尺子。B:Metoo.我也有。
5、早上相见应该说----
A:Goodmorning.早上好!B:Goodmorning!早上好!
6、下午相见应该说---
A:Goodafternoon!下午好!B:Goodafternoon!下午好!
7、跟新朋友第一次见面一一
A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。B:Nicetomeetyou,too!见到你也很
高兴!
8、A:Let'sgotoschool!让我们一起去上学!B:OK!好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服,你该这么打招呼一
A:Howareyou?你好吗?B:Fine,thankyou我很好,谢谢你。B:Very
well,thanks.我非常好,多谢。
10、A:Let'spaint.让我们画画。B:Great!棒极了!
11、请别人吃东西,你该这么说一一
A:Havesomebread.吃一些面包。B:Thankyou.\No,thanks.谢谢你。\不,
谢谢你。
15、你想吃点东西,你该说一一
A:CanIhavesomejuice?我能喝一些果汁吗?B:Sure,hereyouare.当
然可以,给你。
16、表达谢意时可说一
A:Thankyou,谢谢你。B:You'rewelcome.别客气。
17、朋友生日时,你应说一一
A:B:Happybirthday.生日快乐!B:Thankyou,谢谢。
18、问别人年龄时,可说一
A:Howoldareyou?你几岁啦?B:Kmnineyearsold,我九岁了。(要用I'm加
数字回答哦!)
19、A:Let'seatthebirthdaycake.让我们吃生日蛋糕B:Great!棒极了!
20、问某样东西的数量时,可说--
A:Howmanyplates\gifts?多少个盘子、礼物?B:Four\ten.四/十。(要用数
字回答哦!)
21、介绍朋友给其他人认识,应该说一
A:ThisisMrJones.这是琼斯先生。B:Nicetomeetyou.很高兴见到
你。
22、要别人给某样东西上颜色可以说一
A:Colouritbrown/red/...给它上棕色/红色.…B:OK.好的
23、请别人一起制作木偶,可以说一
A:Let'smakeapuppet!让我们一起制作木偶吧。B:Great/OK/Good
idea.好极了/好的/好主意。
24、问别人这是什么东西时,可说一
A:What'sthis?这是什么?B:It'saduck/dog/....它是一只鸭子/狗/....
25、问别人那是什么东西时,可说一
A:What'sthat?那是什么?B:It'saduck/dog/....它是一只鸭子/狗/....
26、喜欢某样东西时,可说…
A:Ilikeit!我喜欢它。
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