端午传统节日学生班会活动方案

———端午传统节日学生班会活动方案端午传统节日学生班会活动方案（精选篇1）一、引导思想为了让学生感受浓浓乡情和融融亲情，加强学生与中华民族历史与文化的亲和力，加强爱国主义情感。在端午节文化的搜寻、思考和实践中，培养学生良好的人文素养与科学素养，感受端午文化的魅力熏陶。并进一步培养学生创新精神，合作意识，磨练阅读理解与表达沟通等基本本领，以及运用现代技术搜集和处理信息的本领。二、活动时间6月6日下午第二节课三、参加人员：一～六班级学生四、活动内容通过找一找、说一说、画一画、写一写、学一学、缝一缝等方式，走进端午节，感受端午文化。1、“秀秀我的小巧手”：一二班级缝制香囊、做五丝等；2、“端午节知识知多少”：三班级学生做以“走近端午”为主题，重点反映端午的习俗，本身的心声、生活的.体验。3、走进屈原诗词：四班级学生通过诵背诗词来理解端午文化。4、“我跟老师学一技”：五六班级学生重点学习粽子的名种包法，在学习的过程中，试验用各种豆物作为佐料包粽子，并品尝不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。活动结束后，综合实践活动老师6月8日之前（一二班级班主任）将活动方案电子稿发送教务处邮箱，字体四号宋体。活动期间，一、二、四、五班级进行拍照，每班选两张最佳照片，由大队辅导员收集后拷到教务处电脑。三班级每班上交五份手抄报。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇2）目标1、了解中国传统节日端午节的各种习俗。（知识）2、学习用包纸粽的方式来庆祝端午节。（技能）3、在活动中运用本身的方法创造性的包纸粽。（创造性）重点了解中国传统节日—端午节的各项习俗难点想方法把“米”包进“竹叶”里面不漏出来准备物质准备：彩色纸条、线若干、一串做好的纸粽，双面胶，挂纸粽的彩条，端午习俗视频、制作粽子步骤图。经验准备：活动前学会唐诗《端午》，学生活动前和家长一起了解端午的来历，习俗。活动过程一、提问引入活动1、小伙伴们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（学生：端午节）为什么要过端午节啊？（为了纪念屈原）你怎么知道的呢？（父亲妈妈讲的、电视上看的，还有唐朝文秀的诗歌为证，大家一起念儿歌）。2、端午节人们会做什么事情呢？（请学生举手回答：划龙舟、吃粽子、挂艾草。）3、全国各地的人们庆祝端午节的做法也是不一样的，我们来瞧一瞧人们还有哪些方法来庆祝端午节。（学生和家长一起观看视频，了解端午节的一些基本习俗。）二、我们庆祝端午——包纸粽。1、我们这儿最常见的习俗就是吃粽子，你吃过粽子吗？吃过什么味道的粽子呢？（学生自由说一说）2、出示包的一串纸粽。这是什么？请学生察看粽子是什么形状的？你会包粽子吗？（请个别学生拿着彩色纸条和碎报纸讲解，老师适当的增补，然后家长和学生跟着做粽子的图片一起练习一遍）。我们桌子上有米，有彩纸，有线，有双面胶，我们一起来做五彩粽吧！请家长和孩子们一起包纸粽，我们来竞赛一下，看哪一组的家长和孩子们包的纸粽子最多，包得（不漏米，三角形）3、家长和孩子一起制作纸粽（背景音乐：古筝、琵琶等古典音乐）。老师解说词：端午节、清明节、中秋节、元宵节等是我们中华民族的传统节日，中华五千年的历史文化、民风民俗需要我们一代又一代的人去传承，因此，我们设计了今日的这个活动，希望通过家长和孩子们亲自了解和参加端午节的民俗活动：包纸粽，呆会还有划龙舟活动，感受和体验传统节日的欢乐，同时把我们中华民族的传统文化传承下去。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇3）活动目标：1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。2、能够本身动手做粽子，喜爱与同伴沟通过端午的经过。3、萌发对中国传统文化的爱好之情。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、让幼儿知道节日的时间。活动重难点：重点：本身动手做粽子。难点：萌发对中国传统文化的`爱好之情。物质准备：《认得端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。经验准备：幼儿有过端午的经验。活动过程；一、开始部分用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。老师：小伙伴们，老师这里有一首儿歌，你们要认真听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋！小伙伴们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？幼儿：端午节二、基本部分（一）介绍端午的来历和习俗。1、老师提问：小伙伴们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿：五月初五、老师：那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿：不知道。2、老师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。3、老师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。4、老师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。（二）引导幼儿深入了解粽子。1、老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互沟通。2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿察看粽子的形状的种类。（三）引导幼儿本身动手做粽子。1、老师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个本身喜爱的粽子吧，做完之后还要给本身的粽子起一个好听的名字吧！2、老师引导幼儿本身动手做粽子，感受本身做粽子的乐趣。三、结束部分1、幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍本身做的粽子和给粽子起的名字。2、老师对幼儿的表现进行称赞。老师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小伙伴们去画出一副本身心里的端午节吧！活动延长；1、艺术领域：画龙舟。2、语言领域：叙述屈原的故事。3、手工活动：做五彩绳。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇4）活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。3、体验和大家一起过节的欢乐。4、参加节日游戏。活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片：鼓，纸棍若干。活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿察看、讨论。老师小结：图上的人正在开展龙船竞渡竞赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平常见到的船就是普通的船。二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。老师叙述故事《龙舟竞渡的传说》。现在你们知道龙舟是怎样演化而来的`吗？引导幼儿依据故事内容讨论回答。三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中心是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿察查看图片并回答。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中心宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，相像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。3、你知道江西的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才略使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢？2、幼儿察看、思考、讨论后说出本身的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没方法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的竞赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助阵，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调全都，这样龙舟就可以飞速地前进了。五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。1、今日我们也来学习大人们划龙舟吧！现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助阵，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦！否则龙舟就不能快速向前划动了。2、幼儿以小组为单位，坐在本身小椅子上，跟着老师的节奏试验划龙舟，体验团队合作的欢乐。3，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才略大家的桨都是一个方向不会碰撞呢？老师小结：在玩这个游戏时，我们肯定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要全都，这样才略合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得特别好，特别齐心的，才这么出色。活动延长：引导幼儿回家和父亲妈妈一起说说龙舟的故事，和父亲妈妈一起进行划龙舟游戏端午传统节日学生班会活动方案（精选篇5）活动目标：1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的欢乐。2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。活动准备：每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若干。活动过程：1、猜猜摸摸今日老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？——幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？——幼儿摸一摸，是什么感觉？是什么形状的，再猜猜会是什么？（是什么形状的，像什么？）——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢？——哇，原来是是香香的粽子2、尝尝说说——好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？——幼儿吃粽子A、每位幼儿拿一个小粽子，本身来剥，剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣裳叫什么，你知道吗？B、幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么形状的？吃的是什么味道的粽子？C、吃完后提问与小结：——吃粽子的时候先把什么解开。（绳子）然后剥开什么？（粽叶）——你刚才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？——我们吃到了各种味道的`粽子，有的小伙伴吃的是咸咸鲜鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。3、介绍端午节吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？——端午节是几月几号呢？——原来端午节大家都要吃粽子。——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了解端午节的传统风俗）写王字挂香袋4、拓展游戏——粽子店环境创设：粽子店；料子：粽子、各种可以做馅的图片；玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇6）一、活动背景：为庆祝传统的中华民族端午节，我们班举办了一场主题为“走进端午”的班会活动。通过了解端午节的起源、习俗等内容，让同学们更加深入了解中华传统文化，加强爱国意识。二、活动目标：1.通过本次活动，让同学们了解端午节的起源和习俗传统，同时提升他们信息取得和分析本领，培养奇怪心和求知欲。2.通过学习端午节文化，加强同学们的爱国热诚和民族骄傲感。三、活动地方：7.3教室四、活动时间：____年6月五、活动前准备：集思广益、收集资料、准备多媒体课件等。六、活动流程：1.简单介绍中华民族传统节日2.引出题目“走进端午”并向同学们介绍本次活动端午节的由来（一）点名别称1.介绍端午节的别称2.让同学们共享他们所知道的端午节由来（二）端午节故事共享1.介绍端午节的历史并让同学们共享与之相关的故事2.学生们分别共享《曹娥救父的故事》和《屈原投江》的故事情节3.主持人进行简单总结端午节的习俗（一）赛龙舟1.让同学们回顾端午节的习俗2.介绍端午节最热门的习俗—赛龙舟3.学生们共享他们对赛龙舟习俗的.理解（二）吃粽子1.介绍端午节另一项重要习俗—吃粽子2.向同学们介绍粽子的历史和由来3.使用多媒体课件向同学们呈现不同种类和花样的粽子七、活动总结：本次活动让同学们更加了解并体验了中华民族的传统文化，感受到了传统文化的魅力和美好。通过对端午节的各种深入了解，同学们的爱国意识得到了有效提高。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇7）一、活动背景：以民族传统节日为基本载体的民俗文化，是中华民族区别于其他民族的标志，是中华民族生生不息的巨大动力。在浩瀚的历史长河中，清明、中秋、端午等作为中国的一个个传统节日，从来没有被人遗忘。由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施看法》中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。上级要求我们：“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日，为了弘扬民族传统节日，引导学生了解中华民族的`民俗风情和传统美德。学校在端午节来临之际，依据学生实际，订立适合学生年龄特点的端午节系列活动方案。二、活动目的：5月28日是我国的一个传统节日端午节，在端午节我们民间要吃粽子、挂香袋、系长命五采线、房前屋后挂上象征祝福的葫芦、爱蒿、柳枝等庆祝活动。这些活动都适合我们学校生来开展教育活动，既能磨练和发展我们的动手本领，又能增长我们对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原等先辈的特殊日子，我们也借此，向屈原进行缅怀，从而使民族精神得已传承。让学生在活动中进一步提高对端午节认得与了解，用节日的传统文化抚养教育同学们健康成。三、活动主题：“快欢乐乐过端午”四、活动时间：5月26日——5月28日五、活动内容、形式及要求1、“小手动起来，七采端午亮起来”活动：收集端午节由来的知识，本身动手制作象征祝福的七采葫芦、纸鹤，帮忙父亲妈妈布置本身家，或与父亲妈妈学包粽子!2、端午节征文活动：一、二班级写端午节日记、三、四、五班级征文活动，每班选出五篇上交。3、端午节颂读活动：收集并背颂一首端午节诗歌。4、端午节感恩活动：5月28日为父亲妈妈、爷爷奶奶拨一个粽子、一个鸡蛋吃，送上一句祝福5、端午节送出的祝福活动：学校组织四、五班级各班代表到敬老院、老战士家开展慰问活动!活动要求：四班级每班组织同学从家里带一个鸡蛋每班五班级每班组织同学从家里带一个粽子（每班不少于10个）每班并折两串葫芦、千纸鹤写上祝福卡，每班选派2名同学代表本班在学校率领下到敬老院、老战士家进行慰问!端午传统节日学生班会活动方案（精选篇8）教学目标：1、了解端午节的民俗风情2、学习局面描写的方法3、对传统文化和外来文化的批判与继承课时布置：1课时课前预习：1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗；2、了解沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。教学过程：一、导入：我们中国是一个伟大的国家，她不但有悠久的历史，还拥有绚烂的文化，在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了很多各具鲜明特色的传统节日，它们好像颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为极多中华儿女心中的牵挂。作为新世纪__人的你们，也肯定知道不少中国传统节日吧？你们能给我们在座的介绍一下吗？（能依照时间次序介绍）生自由回答：师确定学生的回答，同时呈现收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀？生答：今日，就让我们作为游客去神秘的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的欢乐心情。师板书课题《端午日》，：沈从文请同学依据课前的收集，介绍，要求突出籍贯、身份、成长经过、代表作品及特点，师多媒体呈现档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。二、整体感知课文：1、学生带着问题读课文：A、湘西人端午日都有哪些风俗？（用三字词语概括）结构文章的次序是什么？B、你认为最重要的民俗活动是什么？学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船（赛龙舟）捉鸭子最重要的民俗活动是：赛龙舟三、分析赛龙舟的局面描写：1、阅读第一节“把饭吃过后”到最终，思考：龙舟赛到起点和终点；龙舟的外形特点；参赛人员的分工和龙舟竞赛的局面描写，用笔从文中画出来。2、学生高声朗读龙舟竞赛的局面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。3、依据文章内容，发挥想像，本身选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……），用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。竞赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好像长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了很多共同的动词，试想这一局面描写中假如没有这些动词，竞赛的激烈紧张能表现出来吗？它们起到了什么作用？总结：动词准确生动提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，还描写了哪些人，有何作用？明确：两岸观赛的人，从侧面突出竞赛局面的激烈紧张—————正面描写侧面描写相结合提问：在写到竞赛进入__时还想到了什么情景？明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗？虚写实写相结合总结局面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气派。5、嘉奖欣赏：__《赛龙舟》片段6、课堂练笔：学以致用，运用所学的局面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的局面描写，150字左右。（5分钟）学生写作，沟通，学生或老师点评，多加确定和鼓舞。四、分析赛龙舟的`现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品肯定是特别丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的嘉奖是什么？既然嘉奖不丰厚，那你认为龙舟竞赛的实际意义是什么？明确：合作努力的光荣（力气从团结中来）培养了勇往直前、力争上游的精神2、延长：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。（学生分组讨论）五、批判与继承1、今日，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着本身独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗？挂菖蒲悬艾叶————辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜2、延长：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的历代先人在久远的古代流传下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不绝受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢？请用这样的句式回答：我认为，我们应当继承（或摒弃）民族传统节日，由于。（在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。）学生相互讨论，之后进行小小的辩论，师最终总结端午传统节日学生班会活动方案（精选篇9）活动目标：1、知识目标：通过活动，对端午节的来源、习俗以及关于端午诗词歌谣有更全面的了解。2、本领目标：通过搜集、分析、整理资料了解端午节的来历、风俗习惯，提高学生搜集、整理资料的本领。3、情感目标通过集体研究，对本身的成绩有喜悦感觉、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣，通过课题研究，激发学生酷爱中国传统文化的情感。活动过程：一、引出课题导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？今日老师将和同学们一起了解中国的传统节日之一——端午节。（板书课题）有谁知道端午节是什么时候？那你们都想了解端午节什么知识呢？二、小组汇报1、师导语：上节课，老师要求同学们按设计好的活动方案去收集整理一些有关端午节的资料，老师将依据你们收集情况为你们小组加分，下面就请各小组为我们介绍吧!哪一组先来？第一组生：我们组收集了端午节的来历，我们组把它归纳以下三种：（生1.纪念屈原传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原，他在五月初五这天投江自尽殉国.为了寄予哀愁，人们荡舟江河之上，今后才渐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾摧残屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。生2.纪念孝女曹娥曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，那时候孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。生3.迎涛神伍子胥春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五这一天扔到钱塘江中，后化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。）师评价：这个小组同学以讲故事形式呈现他们收集来的关于端午由来的传说，真叫我们大饱耳福。师问：你们是去哪里收集这些料子呢？师：老师信任这次的查找中你们肯定对端午节的由来，有更深的了解。做得不错给加一分。（板书：由来）师：关于端午节的来历，除了刚才这一组同学说的纪念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老师还知道另一种传说。龙的节日（课件呈现）2、师导语：同学们，传说异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢度这一节日的呢？下面请整理端午节的习俗的小组为我们介绍。第二组生：我们组收集的是端午节的习俗，我们把它做成了手抄报。师：能为我们讲解一下你们收集的习俗吗？（两张呈现，一个学生进行介绍）师：能说说你们都是哪里收集这些料子的？师总结：看了小组同学精心准备的手抄报，真是大开眼界，他们不但收集料子并用巧手呈现给我们。做得特别好给加一分。（板书：习俗）3、师：还有其它习俗吗？第三组生1：我们小组也研究了端午节的习俗。端午节那天，人们还给小孩佩香囊，香囊内有朱砂、雄黄、香药，芳香四溢，再以五色丝线扣成索，玲珑可爱。据说是为了驱毒避邪。生2：除了佩香囊端午节后各种虫类，开始活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有除去疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒，父母就会以雄黄酒在他们额上画一个「王」字，以使百毒不侵。师：能告知大家你们怎么找到这些料子的吗？（很多同学会说去网上查找的，这里教育一下善用网络，不要痴迷于网络）老师把这些习俗总结一下：赛龙舟，佩香囊，悬艾叶菖蒲，挂钟馗像，饮用雄黄酒，吃粽子。3师导语：说到吃粽子，我们知道这是端午节必不行少的，有哪组收集这方面资料的吗？第五组生：我们组为了了解粽子，我们特地去商场转了转，了解了粽子的价格和种类，除了肉粽还有黑米粽，八宝粽，五谷粽，碱粽，我们还在网上找到了粽子的做法。（视频）师：老师好像已经闻到粽子的香味了，你们做得特别好，亲自去试验，知道粽子的配料，种类，就连价钱都查到，太了不起了，给你们组加一分。5师导语：端午节的习俗如些丰富，难怪就连历代的文人都喜爱在端午节留下本身的诗词佳句，收集端午诗词歌谣的同学又会给我们带来什么呢？第六组生1：我带来一首诗端午（唐）文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。生2：我也带来一首诗七律.端午老舍端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章；当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。生3：我带大家带来的是闽南童谣《扒龙船》五月节，扒龙船，大人孩子哗哗滚。海面一排四只。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇10）（一）活动目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。2、喜爱和老师、小伙伴一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。（二）活动准备：粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片（三）活动过程：1、谈话导入，引出端午的由来。师：小伙伴们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？2、引导幼儿察看四周环境的变动，谈谈端午的习俗。师：小伙伴今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（由于端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小伙伴们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。（2）赛龙舟：屈原投湖自尽的时候呢，有很多人划船去追赶挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。（3）佩香包：端午节的时候小伙伴们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，特别好看又有吉利的意思。3、学习儿歌《五月五》。师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。4、吃粽子（1）察看粽子的外形和颜色。师：今日老师也为小伙伴带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的形状真有趣味！（2）认得粽叶。师：粽子的形状真有趣味，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。（3）幼儿品尝。师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？（4）幼儿叙述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊！（四）活动延长：请小伙伴共同品尝端午食品。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇11）活动目标1.了解端午节的由来，体验集体吃粽子的欢乐。2.引导端午节是中华民族的传统节日，理解有关节日的一些风俗习惯。3.能用流畅的语言表达本身的见解。4.乐意乐观参加活动，感受节日的欢乐。5.让幼儿知道节日的时间。活动准备1.活动前家长与幼儿一起了解端午节。2.赛龙舟的录像；几个不同大小的香包；一个大粽子，幼儿每人一个小粽子。3.教学挂图《屈原的故事》；教学音带《屈原的故事》。活动过程1．出示粽子导入活动。——老师出示大粽子，提问：这是什么？你们吃过吗？是什么味道？过什么节日要吃粽子？——介绍节日名称的端午节：每年的`农历五月初五，中国人就要过端午节。——提示语：端午节是怎么来的呢？这个节日表示什么意思？让我们来听听这个故事。2．叙述故事，介绍端午节的来历——出示挂图，播放录音《屈原的故事》。——提问并小结：现在你们知道端午节是怎么来的吗？（原来是为了纪念爱国诗人屈原的，划船是为了找寻投江的屈原爷爷，粽子是扔进江里喂鱼的，是为了鱼儿不损害屈原爷爷）3．观看录像，感受赛龙舟是紧张、欢快的气氛。——提问：他们在干什么？看赛龙舟给你什么样的感觉？4．了解相关风俗活动5．品尝粽子，体验欢乐。——请幼儿本身动手剥粽子，吃粽子。——请幼儿沟通粽子的味道。活动建议与提示：1.此活动布置在端午节的前一周在开展。2.组织幼儿自由阅读相关才来哦，了解粽子的来历、端午节里的民间风俗。请幼儿用橡皮泥报纸、绳子等料子做粽子，布置一个粽子呈现会。3.假如条件许可，活动前可让幼儿观看一系列的端午节的活动录像，如赛龙舟、包粽子、做香包等，使用前后可让幼儿观看一系列端午节里的民间庆祝活动。4.请家长与孩子进行娱乐游戏划龙船，培养孩子的团队合作意识和动作的敏捷性、协调性。教学反思：通过“端午”主题教育活动，让幼儿感受过节的欢乐，做中国人的光荣。体验中国传统文化的源远流长，积累幼儿的文化底蕴。在活动中让幼儿呈现自我，发展自我个性，进一步培养他们的主体参加意识、动手本领和同伴间的团结合作精神。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇12）教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培养幼儿创新意识。3、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。教学准备：1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。教学过程：一、引出话题。T：小伙伴你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伙伴带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的形状真有趣味!二、品尝粽子，并叙述。1、认得粽叶。T：粽子的形状真有趣味，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。2、幼儿品尝。T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？3、幼儿叙述粽子的馅及它的味道。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇13）活动目标：1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。3、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。4、让幼儿试验叙述故事，发展幼儿的语言本领。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述本身的见解。活动准备：1、端午节一些习俗的图片或实物。2、屈原图片活动过程一、谈话1、小伙伴昨天是星期一，怎么大家都没有来上幼儿园呢？你们家昨天是怎么过端午节的？2、老师带来了一些关于端午节的东西，庆小伙伴来看一看都是些什么？3、出示艾草和菖蒲：这是什么？谁知道它们的名字？你在哪里看过它们？（向幼儿介绍端午习俗：农历五月初一讲菖蒲和艾草挂在门口，端午节那天取下，熬出水洗澡。）4、出示粽子：这是什么？你们知道粽子是怎么做的吗？（介绍粽子的做法和人们在端午节吃粽子的习俗。）5、出示赛龙舟的图片：除了在门口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午节人们还会干什么？（结合图片简单介绍赛龙舟的场景。）6、人们为什么要在端午节插艾草、吃粽子和赛龙舟呢？二、端午节的由来1、人们在端午节吃粽子、插艾草和赛龙舟，都是为了一个人，下面老师给你们讲讲关于这个人的故事。2、出示屈原图片，引导幼儿从外形、衣着等方面了解这个人是古代的人。3、介绍关于屈原的故事：很久很久以前，有个叫屈原的人，他很爱本身的祖国，为了把本身的祖国建设得更好，他提了很多好的建议，但是没有人听他的，他还被赶出了本身的国家，出去流浪。后来他的国家被别的国家欺压了，他很悲伤，就跳江自尽了，他跳江的.那天刚好是农历的五月初五、老百姓都很爱他，怕江里鱼会咬他的身体，所以渔夫敲着锣鼓去打捞他的身体，还一边把准备好的粽子和雄黄酒倒进江里。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，来纪念爱国诗人屈原。4、原来端午节是为了纪念爱国诗人屈原，那在端午节，人们要做哪些事情呢？三、学习儿歌1、老师示范朗诵儿歌，有人把端午节人们要做的事情，编成了一首儿歌，我们一起来听一听。2、老师率领幼儿朗诵儿歌。3、幼儿完整朗诵儿歌。端午传统节日学生班会活动方案（精选篇14）一、活动背景：端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族骄傲感和爱国热诚。二、活动目标：1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时磨练学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）取得信息的本领，培养学生的奇怪心和求知欲。2、学习端午节文化，激发学生的爱国热诚和民族骄傲感。3、通过活动，培养学生的合作意识与动手本领。三.活动时间:20__年6月16日四.活动地方：初三（8）教室五.活动准备：收集与端午节有关的资料、准备料子。六.活动过程。1、开场白班主任：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期望呢？农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等，今日，老师和大家在这里共度佳节。2、了解民族文化班主任：（1）你知道端午节是怎么来的吗？关于端午节有哪些传说？生：爱国诗人屈原由于担心国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，这就是端午吃粽子的由来。生：为了纪念爱国诗人屈原，居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉，所以在江里投下很多用竹叶包裹的米食（粽子），而且竞相划船（赛龙船）希望找到屈原的尸体。（2）在我们这儿过端午节有哪些有趣味的风俗习惯呢？生：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等（3）你计划怎样度过今年的端午节呢？生：我计划和家