教学计划初中数学三篇

精选教学计划初中数学三篇

精选教学计划初中数学三篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，

在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么

制定计划吗？下面是小编收集整理的教学计划初中数学3篇，欢迎阅读与收藏。

教学计划初中数学篇1

一、指导思想：

认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以

教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，

提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方

式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习''课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

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作计划：无私奉献

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成师德形象好，教研风气浓，协作意识和

团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主

要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强

教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管

理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教

学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学

生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发

学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱

阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生

主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作

者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实

现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，

(4)、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重

基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程

生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点

放在七年级、八年级。

⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班

级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术

的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，

提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整

合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，

通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水

平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助

学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学

学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类

测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励,

改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动

时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平

时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间

随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实

践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、

教学经验，期末每人上交一篇论文。

8、组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项准备工作。

9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。

10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活

动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排：

二月份下旬：

1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划

2.制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况

3.理论学习，组织讨论有关问题

三月份：

1.新教师公开课与评课活动

2.学习、讨论新课标的有关教育理念；学习教改经验，教改课堂试行；

3.找差距，查原因，落实整改措施；

四月份：

1.组织观摩课，教改课堂听课情况反愧讨论、小结；

2.课堂教改模式确定推广实施

3.参加九年级数学学科总复习研讨会

五月份：

1.期中质量分析后分析回顾

2.学期中期教师备课检查与交流

3.九年级适应性考试分析及后阶段复习建议;六月份：

L教学设计比赛

2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

3.20xx届毕业生会考、中考；九年级备课组准备好工作经验交流的材料

七月份上旬：

1.七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内

容

2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇

3.期末考试及试卷分析;工作总结学期结束

初中数学教学教研计划篇三

本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力，把握"自

主，合作，创新"的教学模式，结合"创建学习型组织"的学习与实践，树立教研

组团队合作意识。

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观，

学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一

起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习

方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措

施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,

以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教

师明确"一堂优课"的标准。评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申

报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大

家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目

的，提高教研组活动的实效性。具体措施是：每位教师从自己的观点出发，结合

教学实际，指出本节课从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度

的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用

程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实

用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合"创建

学习型组织"的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出有碍于学习的因

素。周四的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合具体工作

发挥集体智慧进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升

的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学

教研组的合力。

4、认真抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。坚持"自主，合作，

创新"课堂教学模式，按照学习，实践，总结，检验的流程进行教学研究，学习

就是要接触新的理念，不断丰富"自主，合作，创新”的含义，实践就是以自己学

到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量

撰有帮助，那些意义不大，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学

案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出

相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。

具体安排如下：

时间

内容

负责人

三月

1、制定本学期教研工作计划，组织学习学校工作计划。

2、参加市教研室期末检测学科卷面分析会。

3、组织听评课活动。

张文

吴少辉

陶玲萍

四月

1、制定校研究课题。

2、参加网络教研活动。

3、制定讨论初三复习计划。

4、组织参加全国中学生数学竞赛。

张文

吴少辉

陶玲萍

五月

1、组织参加教师观摩课。

2、组织九年级信息技术等级考试。

3、组织网络教研。

张文

吴少辉

陶玲萍

六月

1、组织初三模拟考试。

2、组织参加校优秀教学设计，教案的评比活动。

3、教育教学论文的撰写。

七月学期教研工作总结。

张文

吴少辉

陶玲萍

教学计划初中数学篇2

教学目标

1.经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要。

2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的

应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。

3.在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可

能得到不同的结果。

4.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力。

重点：

1.掌握普查与抽样调查的区别与联系。

2.掌握总体、样本及个体间关系。

难点：

获取数据时，会选择合理的调查方式，应用意识的培养，设计方案。

教学方法：启发引导自学

教具准备：课件

教学过程

一、回顾

提问：上节课小明想了解周围的人是否具有节水的意识，设计了一个统计活

动，请同学们回顾他经历了哪些过程？

教师活动：通过提问，帮助同学们回顾简单的统计过程。

学生活动：积极思考，回顾过程，全班交流后汇总。（学生可能不是很全面

的总结出来，鼓励学生畅所欲言。）

从事一个统计活动要经历的过程：（1）明确调查问题；⑵确定调查对象；（3）

选择调查方法；（4）实施调查；（5）收集并整理数据；（6）分析数据，得出结论，作出

决策。

引出课题：今天我们一起来学习如何选择合适的调查方法，板书课题

二、引导自学理解概念

1、学生活动：自学课本160页的内容，了解总体，个体的概念。

为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查.

其中被考察对象的全体叫做总体，

组成总体的每一个被考察对象称为个体.

举例理解：为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普

查.指出总体、个体.

调查目的：考察我国人口年龄构成.

总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.

个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.

注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人.

课件出示：某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命，你认为该如何

进行调查?引导出抽样调查

2、学生活动：自学抽样调查

从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查.

学生活动：初步体会普查的应用与局限性，从而引出抽样调查，感受抽样的

必要性.通过学生自己体会两种调查方式的区别，加强学生概念的理解，有利于

下一环节的自主研究。

3、自学检查：调查方式的选择（个人独立完成后，派代表进行总结回答.）

下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理

由.

（1）了解你们班同学周末时间是如何安排的；（普查）

（2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命；（抽样调查）

（3）了解我国八年级学生的视力情况.（抽样调查）

（4）要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件采用何种方式检查.（普

查）

（5）全国中学生的节水意识；（抽样调查）

（6）中央电视台春节联欢晚会的收视率；（抽样调查）

4、结合以上实例，尝试写出普查与抽样调查的优缺点：

优点普查通过调查总体来收集数据，调查的结果准确.

抽样调查通过调查样本来收集数据，工作量较小，便于进行.

缺点普查工作量大，难度大，而且有些调查不宜使用普查.抽样调查调查结

果往往不如普查得到的结果准确.

5、说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式

获得数据较好？

（1）当总体中个体数目较少时；当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时;

调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好.

(2)总体中个体数目较多，普查的工作量大；受客观条件限制，无法对所有个

体进行调查;调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好.

活动目的：让学生自己进行分析讨论，提高学生对问题的研究能力，调动学

生积极性.

6、同学们的自学能力很好，下面的学习，同学们愿意和其他同学合作学习

吗？

教师活动：提问：为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集

数据？

学生活动：先进行小组交流后再给出下列问题.

课件展示：下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果：

小明：我们小组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数如图

所示：(课件出示课本图6-5)

小颖：我们小组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病的次数如图

所示：(课件出示课本图6-6)

问题：比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？

小亮：我们小组调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示:

(课件出示课本表格)

学生活动：分小组讨论

(1)你同意他们的做法吗？说说你的理由.(学生分析后回答)

(2)为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交

流.

(3)小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一

年平均生病3次左右，你认为他的调查方式如何？

全班交流：

小组内讨论完后，学生可以在全班内交流。

小明收集的数据缺乏代表性和广泛性.

小颖收集的数据缺乏代表性和广泛性.

小华仅仅调查了10位老年人.因为样本太小了，所以不能据此推断某地区老

年人的健康状况.

(4)代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的？

在生活中，当我们所要考察的总体中包含的.个体数很多，有时总体中个数

较多且总体有明显差异的几个部分组成时，我们应注意抽出的样本就必须有较强

的代表性.每个部分都应抽取到，而且应注意各部分的比例.广泛性是指总体中的

每个个体均有被选的可能.

三、课堂小结：

1、基本概念：调查、普查、抽样调查.总体、个体、样本.

2、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？

3、谈自己这节课学习方法上的收获与感想。

四、课堂作业：习题6.24、5

板书设计

普查与抽样调查

1.基本概念：

(1)调查、普查、抽样调查.(2)总体、个体、样本.

2.普查、抽样调查的优缺点

3.抽样时：样本的代表性和广泛性;样本的大小.

教学反思：

在教学设计中关注概念的形成过程，让学生在自学的基础上理解概念，自主

探究，合作交流，从感性认识到理性认识。在重难点的突破上，让学生小组讨论,

归纳总结，学生讨论和归纳的过程中，对问题的把握不够全面，还有部分学生的

主观性较强，忽视了理性的判断，也影响到突破。在今后的教学中，培养学生由

感性到理性的认知过程，合理给出客观的结论。

现在是不是感觉数学网为大家准备的数学普查与抽样调查教学计划进度表

很关键呢？欢迎大家阅读与选择！

教学计划初中数学篇3

新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科

研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下：

一、指导思想

根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六

步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质

教育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情

推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全

体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才

的精神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不

上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本

班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和

培养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的

习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等

数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待

加强，

数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师

提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作

业中的错误的同学人数还不理想。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第

18章：勾股定理；

第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考

题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一,

培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念,

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，特别是姜

盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，

为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成

才的信心。

五、全学期教学进度安排

第1一—4周第十六章分式

第5一—6周第十七章反比例函数

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四边形

第13——16周第二十章数据的分析

第17一一18周复习检测

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知

识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、

实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自

主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求

老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景

出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中

真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎

实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高

他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中

的数学教学实践中，常常发现相当