2024年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试重点试题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是（）。A.道情B.莲花落C.琴书D.二人转

2、下面谱例选自民乐合奏曲《翻身的日子》，其作曲者是（）。A.谷建芬B.谭盾C.朱践耳D.叶小纲

3、我国的古代乐器埙是用()材质制作的吹奏乐器。A.金属B.石头C.陶土D.竹子

4、用“跺脚”“拍腿”“拍手”“捻指”进行训练属于()A.铃木镇一的“小提琴”教学B.柯达伊的“歌唱”教学C.达尔克罗兹的“体态律动”教学D.奥尔夫的“声势”教学

5、我国汉武帝时期著名的音乐家是（）A.李延年B.阮籍C.司马相如D.蔡邕

6、图3为20世纪60年代一个著名乐队在现场演出场景，其代表作品有((HeyJude))((LetItBe》《黄色潜水艇》等，这个乐队是()。A.老鹰乐队B.滚石乐队C.甲壳虫乐队D.齐柏林飞船乐队

7、成语“尽善尽美”是孔子对哪部大型乐舞的评价()A.《云门》B.《咸池》C.《韶》D.《大武》

8、腼腆的小丽在本学期的音乐课中经常能够有感情地演唱歌曲并且能够说出一些作品的创作背景和体裁。教师在本学期的考评中给小丽以下评语：“小丽同学越来越主动参与音乐课堂活动，能够有感情的演唱歌曲，能够说出一些简单的作品的创作背景和体裁，进步非常大。”这种评价方式是（）。A.自评B.互评C.定量测评D.定性评价

9、下面谱例中，为第6小节选配的和弦是（)A.IV-IB.III-IC.V-ID.I-V

10、下面谱例出自穆索尔斯基的《荒山之夜》，是一个单拍子的舞蹈性主题音乐，它的拍号是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

11、下列不属于藏族民间歌舞的是（）A.木卡姆B.锅庄C.堆谐D.囊玛

12、下列的指挥图示适用于哪部作品()A.威尔第《饮酒歌》B.贝多芬《欢乐颂》C.舒伯特《菩提树》D.比才《哈巴涅拉》

13、下面谱例出自华彦钧的哪部作品（）A.《寒春风曲》B.《听松》C.《二泉映月》D.《大浪淘沙》

14、爵士乐起源于哪个国家?（）A.巴西B.肯尼亚C.美国D.印度

15、春秋时期，孔子兴办“私学”，以“六艺”作为传授的主要科目。“六艺”指()A.礼、乐、易、御、书、数B.礼、乐、射、御、书、数C.艺、射、诗、御、书、数D.礼、诗、兵、御、书、数

16、路易斯·阿姆斯特朗被称为“爵士乐之父”，对于爵士乐有非常重要的意义。20世纪风靡美国的爵士乐起源于（）。A.南美洲音乐B.苏格兰音乐C.非洲音乐D.澳洲土著人音乐

17、（）是乐段的基本组成部分，是乐段内部的曲式成分。A.乐句B.乐汇C.乐节D.动机

18、主血脉与主神志的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

19、在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（）A.与小组成员交流、合作B.感受音乐所表达的思想感情C.感受不同艺术门类的主要形式特征D.学生集体进行编创

20、Agitato的中文意思是（）A.纵情的B.雄伟的C.激动的D.如歌的

21、在《桑塔·露琪亚》一课中，教师在学生听了两遍歌曲后提出了一个问题，问学生歌曲中有几个声部在歌唱。这个问题的提出应该出现在（）环节比较合适。A.导入B.总结归纳C.初步感知D.拓展延伸

22、下列谱例中的低声部使用了哪种复调模仿手法?（）A.倒影模仿B.扩大模仿C.卡农模仿D.逆行模仿

23、《斗牛士之歌》是下列哪部作品中的片段?（）A.《茶花女》B.《卡门》C.《魔笛》D.《唐璜》

24、张老师在教学时,为歌曲《欢乐的牧童》编配了一个小打击乐器伴奏型。这一节奏型不适合下列哪一件乐器演奏?()A.木鱼B.双响筒C.定音鼓D.沙锤

25、下图呈现的是哪一种传统表演场景()A.中国佛教水陆道场B.印度尼西亚甘美兰C.阿塞拜疆木卡姆D.日本雅乐

26、下列作品中，属于印度史诗题材的是()A.《星星索》B.《恰克》C.《萨满姆赛卡特》D.《摩诃婆罗多》

27、隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。A.燕乐B.清商乐C.西凉乐D.龟兹乐

28、《西班牙舞曲》是哪部舞剧中的乐曲?（）A.《吉赛尔》B.《鱼美人》C.《天鹅湖》D.《葛蓓莉娅》

29、以下是（）的曲式结构图。A.再现单三部B.复三部C.单二部D.复二部

30、下列谱例中，不协和音程的数量有（）。A.1个B.2个C.3个D.4个

31、下面谱例出自多芬的哪部作品?A.钢琴奏鸣曲《悲怆》B.小提琴奏鸣曲《克鲁采》C.钢琴独奏曲《致爱丽丝》D.小提琴奏鸣曲《春天》

32、下面谱例中的作品是_________根据蒙古族民歌_________的曲调创作而成的。选（）A.马思聪、《牧歌》B.贺绿汀、《牧歌》C.马思聪、《城墙上跑马》D.贺绿汀、《城墙上跑马》

33、表现主义音乐最基本的表现手法是（）。A.主调音乐B.复调音乐C.无调性音乐D.有调性音乐

34、下面谱例的体裁是（）。A.第斯康特B.经文歌C.意大利牧歌D.格里高利圣咏

35、“强力集团”又称“五人团”，是19世纪中期出现的一个作曲家小组，成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基一科萨科夫。其中，（）是小组的发起人以及核心。A.巴拉基列夫B.鲍罗丁C.穆索尔斯基D.里姆斯基一科萨科夫

36、图2是吴祖强、杜鸣心、施万春等人参与创作的舞剧中的《斗笠舞》场景，这部舞剧是（）。A.《洪湖赤卫队》B.《红色娘子军》C.《江姐》D.《小刀会》

37、下列表情术语与其中文含义对应有误的一项是（）。A.Animato——活泼地B.Conespressione——有感情地C.Cantabile——如歌地D.Giocoso——诙谐地

38、下列图片中，哪一个是西周时期宫廷常用的乐器（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

39、大二度的下方音降低变化全音则变成（）。A.大三度B.增三度C.倍减二度D.倍增二度

40、著名古琴演奏家吴景略演奏的《潇湘水云》，曲谱最初见于（）。A.《神奇秘谱》B.《五知斋琴曲》C.《弦索备考》D.《纳书楹曲谱》

41、下列属于达尔克罗兹音乐教育体系的是（）A.体态律动B.元素性音乐C.才能教育D.声势活动

42、下图中的文场乐器属于哪个剧种()A.京剧B.昆曲C.河北梆子D.花鼓戏

43、图2中的塔布拉鼓是哪一个国家的传统乐器?（）A.日本B.印度C.印度尼西亚D.菲律宾

44、在音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓。这种建构知识的方式是（）。A.顿悟B.守恒C.刺激D.泛化

45、音乐心理学家爱德华-戈登认为，音乐才能的发展达到平衡是在()。A.6岁B.9岁C.12岁D.15岁

46、三根中“希日”属于五元中A.金B.木C.水D.火E.土

47、音乐教育作为美育的主要内容、途径和手段，与德育、智育、体育等之间存在哪种关系？（）A.竞争B.协同C.对立D.附属

48、最适合右图中人物演奏的音乐作品是（）A.《二泉映月》B.《海青拿天鹅》C.《战台风》D.《广陵散》

49、朝鲜民歌《桔梗谣》采用的指挥图示是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

50、《夕阳箫鼓》由__________曲改编成__________曲之后改名为《春江花月夜》。选（）A.琵琶、古筝B.古筝、琵琶C.古琴、琵琶D.胡琴、古筝二、多选题

51、磬属于“八音”分类法中的（）A.金B.土C.石D.匏

52、在下列和弦转位中，哪个是大三和弦的转位?（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

53、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是()。A.曾志态在20世纪20年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊《小朋友》B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主题C.黄自于1927年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构——国立音乐学院D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究

54、下面谱例旋律出自哪部作品?（）A.《数九寒天下大雪》B.《一道道水来一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水长》

55、格里格是（）音乐家。A.挪威B.英国C.捷克D.奥地利

56、物质转化和能量转化的过程是A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用

57、成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是（）。A.科普兰B.格什温C.伯恩施坦D.艾夫斯

58、下面谱例中，两个旋律片段的关系是（）。A.同宫系统调B.远关系调C.同名大小调D.关系大小调

59、我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是()。A.民国初期B.五四运动前后C.抗战时期D.改革开放时期

60、下面谱例片段出自哪一部作品?（）A.《匈牙利狂想曲》B.《幻想交响曲》C.《拉德茨基进行曲》D.《匈牙利舞曲第五号》

61、在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中，教师播放梅兰芳演唱视频，并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，以加深学生对该选段印象。该行为体现的音乐教学原则是()。A.愉悦性原则B.情感性原则C.实践性原则D.形象性原则

62、下面谱例中，密集排列的和弦有（）个。A.1B.2C.3D.4

63、下列图中的乌德琴是（）最重要的乐器，被誉为“乐器之王”。A.土耳其B.印度C.印度尼西亚D.阿拉伯

64、下列音乐作品中，不是同一个作曲家创作的是（）。A.《净化之夜》B.《一个华沙的幸存者》C.《佩利阿斯与梅丽桑德》D.《特里斯坦与伊索尔德》

65、下面谱例第2小节的和弦编配是()。A.I级和弦B.Ⅱ级和弦C.Ⅳ级和弦D.Ⅵ级和弦

66、下列作品中属于贝多芬的代表作的是（）。A.《C小调第九交响曲》B.《C小调练习曲》C.歌剧《自由(魔弹)射手》D.歌剧《费德里奥》

67、法曲这一音乐形式最早出现在（）时期。A.梁武帝B.隋文帝C.唐太宗D.隋炀帝

68、初次学习吹奏口琴时，老师应指导学生从哪个音区开始？（）A.低音区开始B.中音区开始C.高音区开始D.次高音区开始

69、下列中国民族乐器中，属于打击乐器的是（）。A.唢呐B.三弦C.编钟D.板胡

70、属于混声合唱形式的组合是()A.男高音I、男低音I、男低音ⅡB.男童音、男高音、男低音C.女高音I、女高音Ⅱ、女低音D.男童音、女高音、女低音

71、音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”，“不要用自己的理解代替学生的感觉。”该陈述体现的教学理论是()A.重视音乐体现的同一性B.重视音乐的实践C.重视音乐的技能训练D.重视音乐体验的独特性

72、()是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。A.音乐联想B.音乐感悟C.音乐思维D.音乐想象

73、在教学内容的组织环节上不包括（）。A.教师情感的倾注B.教学反思C.形象直观的演示D.妙趣横生的活动

74、《中花六板》属于江南()。A.丝竹乐B.打击乐C.管弦乐D.拉弦乐

75、下面谱例旋律属于号子的哪种类型?（）A.船渔号子B.农事号子C.挑担号子D.工程号子

76、在学习《雪绒花》时，教师反复播放音频，结合影片介绍背景知识，并进行拓展，学生了解了“雪绒花”蕴含的情感，感受到了奥地利人民对祖国的热爱之情。以上做法达成了本课的（）目标。A.审美性B.实践性C.人文性D.时代性

77、下面谱例的调式是（）A.#g旋律小调B.E自然大调C.e旋律小调D.#g和声小调

78、不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是（）。A.情感体验B.即兴创作C.体态律动D.内心听觉

79、欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次？”这一教学活动突出了哪一种音乐要素？（）A.力度B.速度C.节奏D.音高

80、下列谱例出自哪一个省的民歌？（）A.河北B.云南C.青海D.辽宁

81、红线女是下列那个剧中的代表人物？（）A.京剧B.粤剧C.豫剧D.川剧

82、下列选项中表述正确的是（）A.《天鹅湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有波兰风格的舞曲B.贝多芬的《第九（合唱）交响曲》歌词选自歌德的诗作C.舒伯特的《魔王》的歌词作者为法国诗人席勒D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词

83、下面谱例中领唱与合唱的关系是（）。A.对比B.重复C.模进D.模仿

84、下面谱例是《e小调小提琴协奏曲》中的片段，该作品的作曲家是（）。A.肖邦B.门德尔松C.莫扎特D.李斯特

85、当应句模仿起句时，每个音的时值按照一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化。属于下列哪种模仿的常见手法?（）A.音程模仿B.扩大模仿C.紧缩模仿D.倒影模仿

86、下列三连音中与四分音符等同的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

87、收集并分析每位学生音乐表演和作品集锦的评价方式是()A.测验评价B.档案评价C.表演评价D.观察评价

88、格什温的哪部作品被称为“交响爵士乐”?（）A.《波吉与贝丝》B.《一个美国人在巴黎》C.《蓝色狂想曲》D.《第二狂想曲》

89、下面谱例属于汉族民歌中的那种体裁？（）A.山歌B.长调C.小调D.号子

90、下列作曲家与作品名称对应错误的是（）。A.巴赫——《G弦上的咏叹调》B.海顿——《时钟》C.舒伯特——《睡美人》D.施特劳斯——《春之声圆舞曲》

91、预防药物性肾损伤，需要严格掌握各种药物的适应症，避免滥用。关于用药注意事项的说法，错误的是A.含金属矿石成分的中药可小剂量长期服用B.对某些有肾损害高危因素者，药物应慎用或减量C.数种药物并用时，注意药物间的相互作用D.因慢性病需长期服用可能蓄积的药物，应采用少量.间断服药方法E.一旦发现有肾损害，应立即停药，根据不同药物种类及其临床应用给予相应处理

92、某些化学药品与某些适当的中药合理联用，不仅可以提高临床疗效，还可以降低某些化学药品的毒副作用和用药剂量。下列中西药联用，能降低西药毒副作用的药组是A.金银花与青霉素B.氯氮平与石麦汤C.甘草与氢化可的松D.珍菊降压片与可乐定E.地西泮与苓桂术甘汤

93、某女性患者表现为头昏眼花、视力减退，肢体麻木，月经量少等症状。按照藏象理论，回答以下问题。患者若随后出现心悸、失眠、多梦等，其病属A.心脾两虚B.肝脾不调C.心肾不交D.肝肾亏虚E.心肝血虚

94、获得2016年度诺贝尔文学奖的美国著名摇滚、民谣艺术家是()。A.约翰·列侬B.大卫·鲍威C.鲍勃·迪伦D.迈克尔·杰克逊

95、我国少数民族的民歌对应不正确的是（）。A.壮族——“双声”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飞歌”

96、音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A.艺术B.愉悦C.审美D.美育

97、下列不属于民族管弦乐队乐器组的是（）。A.弓弦乐器组B.拉弦乐器组C.吹管乐器组D.打击乐器组

98、下图谱例指挥图示是()A.AB.BC.CD.D

99、下面谱例出自里姆斯基一科萨科夫《舍赫拉查达》，其中两乐之间的关系是()。A.模进B.模仿C.变奏D.重复

100、下列属于广东音乐的是（）A.《三潭印月》B.《欢乐歌》C.《走马》D.《行街》三、问答题

101、案例：本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏。在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗？”老师愣住了，因为教学设计里没有这个环节，老师想了想，问：“你行吗？”李勇马上说：“没问题!我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈哈!”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的案例片段进行分析和评价，然后简述理由。

102、分析下面谱例。要求：（1）谱例中的旋律一共出现几对模进关系?分别是哪几对?（10分）（2）此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面?（5分）

103、调配时应临时捣碎的药物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黄D.生石膏E.大黄

104、野猪可为转续宿主的吸虫是（）A.斯氏狸殖吸虫B.日本血吸虫C.华支睾吸虫D.卫氏并殖吸虫E.以上都是

105、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《平安夜》要求：（1）自选合适的乐器，设定教学目标和重点。（10分)（2）针对教学重点设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分)（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分)

106、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例川江船夫号子

107、婴幼儿患者合理应用中药的原则为A.尽量口服给药B.用药及时，用量要轻C.宜用轻清之品D.不滥用滋补E.宜佐健脾和胃，凉肝定惊

108、处方直接写药名，应调配盐制品的是A.半夏B.柏子仁霜C.枇杷叶D.木香E.补骨脂

109、根据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下列案例片段：在一堂学唱课上，学习某歌唱家演唱的《珊瑚颂》。某老师引导：“请同学们来听一听．歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的”一位男同学认为这首歌曲是女低音演唱的。教师有点恼火，对他的评论不理不睬．学生十分茫然。要求(1)对案例提出自己的判断。(2)对教学过程客观评价。(3)对案例提出教学建议。

110、分析《青少年管弦乐队指南》主题旋律。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(2)说明该旋律主要发展手法。

111、合理用药的基本原则是A.安全B.遵医嘱服药C.有效D.简便E.经济

112、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：《祝愿歌》要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。(15分)

113、高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟）一、导入教师用讲故事的形式引入新课（3分钟）二、教学步骤1.欣赏歌曲《母亲教我的歌》（4分钟）2.介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事（6分钟）3.欣赏小提琴协奏曲《梁祝》各部分主题（IO分钟）4.介绍西洋乐器种类并听辨其音色（IO分钟）5.让学生讲故事（9分钟）6.课堂小结（3分钟）问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析上面教学案例，描述自己的观点。

114、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》的引子和主题要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

115、分析歌曲《飞来的花瓣》。(1)分析该歌曲的调式调性及音乐风格。(5分)(2)分析该歌曲的曲式结构。(5分)(3)分析该歌曲的旋律特点。(5分)

116、分析《伦敦德里小调》。要求：(1)画出结构图示，写出歌曲结构名称。(2)说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。(3)说明歌曲最后一个乐句的特点。

117、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念。对教学设计的展开阶段进行评析(7分),并说明理由。(8分)【课题名称】《保卫黄河》【教学对象】九年级学生【教学内容】演唱《保卫黄河》【主要目标】1.能够准确构唱六度音程,运用二部轮唱形式演唱歌曲。(其他目标略)【教学过程片段】(前略)展开阶段:新课教学1.学唱第一声部。(1)完成六度音程的构唱,采用“搭桥”的方式构唱:(2)识读乐谱:熟悉歌曲,进行旋律的音准训练。2.分析作品(略)。3.学唱二声部。(1)聆听歌唱,分析轮唱的特点。(2)找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。(3)集体视唱一次二声部旋律。4.合唱训练。(1)节奏卡农练习,为合唱做准备。(2)两个声部演唱训练。每个乐句起始拍的进入要准确,尤其是二声部的进入应更加明显。(后略)

118、胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴，或喜热饮，舌淡，苔薄白，脉弦紧。宜选用的中成药是A.木香槟榔丸B.槟榔四消丸C.沉香化气丸D.良附丸E.胃尔康片

119、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

120、案例：一位学生写给音乐老师的信：四、问答题

121、分析歌曲《鼓浪屿之波》。要求：(1)写出调式调性。(2)写出曲式结构。(3)写出旋律特点。

122、分析下面的谱例。要求：（1）写出调式调性。（3分）（2）画出曲式结构图式。（6分）（3）写出曲式的整体结构名称。（3分）（4）写出1—2小节与3—4小节旋律之间的发展手法。（3分）

123、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：竖笛演奏《翱翔的鹰》注：学生已经学习过“5、6、7”三个音的吹奏方法。附：教学材料1附：教学材料2——竖笛指法图要求：（1）设计教学目标和重点。（10分）（2）针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（25分）

124、黎明之前，肠鸣既泻，脐腹疼痛，形寒肢冷，腹部喜温，舌淡苔白，脉沉细。辨证为脾肾阳虚，治宜选用的中成药是A.参苓白术散B.葛根芩连丸C.桂附地黄丸D.四神丸E.保和丸

125、按下列要求创作旋律。要求：(1)为下列的旋律创编第二句旋律和第四句旋律。(5分)(2)结束在主音上，旋律具有结束感。(5分)

126、为下面歌曲编配二声部合唱。要求：（1）在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。（5分）（2）将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。（5分）

127、案例：一节音乐公开课如火如荼地进行着，音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问：“这么美的音乐，同学们喜欢吗”学生异口同声地回答“喜欢!”这时，学生中却突兀地响起一个不同的声音。“不喜欢”，一个男生说。老师未予以关注，继续充满感情地说：“多好的音乐啊，同学都很喜欢，那我们再来听一遍。”还是那个男生在嘀咕着“一点也不好听”，但声音明显轻了。老师还是未予以关注，课堂继续保持着热闹的氛围，男生再也没有发表意见了。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。

128、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课程名称】《我的未来不是梦》一、教学目标【知识与技能】学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。【过程与方法】音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。【情感、态度与价值观】在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏的精神。二、教学重难点教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。三、教学准备课件、多媒体。四、教学过程(一)教师谈话导入7.师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧!(学生回答)8.教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。(二)歌曲学唱9.聆听范唱，教师课件出示思考题：①这首歌曲给你什么样的感受?②这首歌曲运用了什么样的演唱方法?10.教师播放范唱，指导学生思考。11.学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。12.出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。13.复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导。学生准确起唱。14.播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。15.教师小结通俗歌曲的演唱方法。16.随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。五、音乐实践17.聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：①这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点?②你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用?以小组为单位，谈谈自己的看法。18.教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。19.小结学生发言。六、课堂小结

129、请根据《普通高中音乐课程（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“歌唱”模块的学生教学内容：合唱《同一首歌》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提向。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

130、在器乐合奏课中，学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象，陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部，学生有了一定进步,然而再次合奏排练时，还是出现了各声部配合不整齐的现象。问题:依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,分析老师教学中的优点与问题，并针对问题提出改进建议。

131、分析下面谱例（歌词略）。要求：（1）画出曲式结构图式。（5分）（2）说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。（4分）（3）判断调式调性。（2分）（4）写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。（4分）

132、常用的杀灭红细胞外疟原虫的药物为A.乙胺嘧啶B.氯喹C.磺胺D.伯喹E.咯萘啶

133、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）【课题名称】《保卫黄河》。【教学对象】九年级学生。【教学内容】演唱《保卫黄河》。【主要目标】1.能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲（其他目标略）【教学过程片段】（前略）展开阶段：新课教学1.学唱第一声部（1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。（2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。2.分析作品（略）3.学唱二声部（1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。（2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。（3）集体视唱一次二声部旋律。4.合唱训练（1）节奏卡农练习，为合唱做准备。（2）两个声部演唱训练。每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。（后略）附谱例：

134、为下列歌曲旋律片段编配钢琴伴奏。

135、治疗郁证时，属痰气郁结证，宜选用的中成药是A.养心宁神丸B.人参归脾丸C.更年安片D.二陈丸合胃苏颗粒E.解郁丸

136、分析歌曲《同一首歌》。要求：(1)写出调式调性。(2)写出曲式结构。(3)写出旋律特点。

137、调配时应后称的药物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黄D.生石膏E.大黄

138、根据中医望诊理论肾虚可见A.牙齿蛀蚀B.齿稀根露C.齿龈青紫D.齿龈红肿E.齿龈淡白

139、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析(7分)，并说明理由(8分)。【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》【教学对象】高中一年级学生【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。(其他目标略)【课时】一课时【教学过程片段】(一)回顾——寻梦春秋六百年(前略)3.介绍《牡丹亭》的剧情。4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】。

140、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课程名称】《海的百态》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学20.欣赏(1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。(2)师问：大海里的风景是怎样的生答：有时安静，有时狂暴……(3)师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。聆听肖邦的钢琴练习曲0p．25N0．12，听赏德彪西的交响音画《大海》片段。(4)介绍作曲家。聆听《亚麻色头发的少女》片段。(5)讲解《大海》的创作背景——受到浮世绘的影响。21.编创(1)形体动作的编创练习全班分成5个小组，利用形体动作、表情神态等方式，根据《大海》的不同音响效果，在课上分组练习表现大海的不同状态；组内分角色扮演海浪、海鸥、风、船……(2)对白、旁白、配音的编创练习每组1人负责诵读旁白，如普希金的诗《大海》等；其他学生进行音效配音，如风声、海浪声等。(3)整体编创的练习与表演各组将上述两部分内容整合，进行编创排练，然后分组表演。三、小结(后略)

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：二人转又称小秧歌、蹦蹦,是流行于东北三省、内蒙古东部三市一盟以及河北省东北部等地区的走唱类曲艺形式,符合题干要求。道情和琴书是曲艺的品种类别;莲花落是流行于京、津、河北等地的走唱类曲艺。

2、答案：C本题解析：《翻身的日子》是朱践耳于1952年创作的一部民乐合奏曲。乐曲结构短小，风趣生动。题干中的谱例是全曲的引子，由乐队合奏奏出热烈的音乐。

3、答案：C本题解析：埙在古代是用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形，有六孔。

4、答案：D本题解析：用“跺脚”“拍腿”“拍手”“捻指”进行训练属于奥尔夫的“声势”教学。

5、答案：A本题解析：汉代乐府的协律都尉李延年，善于歌唱和创作，很受汉武帝赏识。

6、答案：C本题解析：图片中的乐队为英国摇滚乐队甲壳虫乐队，1960年正式成立，其代表作有((HeyJude)(LetItBe》《黄色潜水艇》等。A选项，老鹰乐队是20世纪l970年代早期成立于美国洛杉矶的一支摇滚乐团体，其代表作有《加州旅馆》《JoggingRoadOutOffend)等；B选项，滚石乐队是一支来自英国的摇滚乐队，成立于1962年，其代表作有《在拇指下》等；D选项，齐柏林飞船是一支英国的摇滚乐队，成立于l968年，其代表作有(WholeLottaLove)(RockAndRoll)等。

7、答案：C本题解析：《韶》出自《论语·八佾》：“子谓《韶》尽美矣，又尽善也。谓《武》尽美矣，未尽善也。”这里孔子首次将美与善区别开来，看到了美与善的矛盾性。他主张既要“尽美”，也要“尽善”，美与善要实现完满的统一。

8、答案：D本题解析：定性评价是指用较为准确、形象的文字对被评价者简要加以描述的评价方法。其优点是可以对被评价者进行较为具体的、个性化的描述。题干所给例子中教师在小丽的期末考评中写下评语是对小丽在音乐课堂中的各种表现进行评价，属于定性评价。

9、答案：A本题解析：谱例中旋律为F大调，第六小节是d2到c2的进行。F大调的IV级是B-D-F，I级是F-A-C，与题目吻合。F大调的I级、III级与V级音上构成的和弦中不包含D音，所以可以排除B、C、D选项。

10、答案：D本题解析：以二分音符为一拍，每小节有二拍为二二拍。

11、答案：A本题解析：木卡姆是新疆维吾尔族的一种传统大曲，由民歌、歌舞和器乐组成。

12、答案：D本题解析：

13、答案：C本题解析：谱例出自华彦钧的《二泉映月》。

14、答案：C本题解析：爵士乐形成时间是19世纪末20世纪初，公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的新奥尔良。在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早且在世界上影响较广的一个乐种。

15、答案：B本题解析：中国周朝的贵族教育体系开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能是礼、乐、射、御、书、数。

16、答案：C本题解析：爵士乐诞生于19世纪末20世纪初的美国，是黑人移民将非洲的传统音乐元素同欧洲的管乐结合形成的音乐典范。

17、答案：A本题解析：乐句是乐段的基本组成部分，是乐段内部的曲式成分。其长度为4—8小节，具有一定的节奏音型和旋律的起伏，乐句的和声包含相对完整的内容，句尾通常要出现和声终止式（半终止或全终止）。

18、答案：B本题解析：暂无解析

19、答案：C本题解析：“感受不同艺术门类的主要形式特征”是知识与技能目标中音乐历史与相关文化中的内容。

20、答案：C本题解析：纵情的是Abbandono，雄伟的是Grandioso，激动的是Agitato，如歌的是Cantabile。

21、答案：C本题解析：教师在学生听赏歌曲两遍之后，提出几个声部在歌唱的问题，该问题是在欣赏之后、学唱之前提出来的，相对来说比较简单，适宜设置在初步感知环节。

22、答案：C本题解析：卡农模仿是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一起句，还要依次模仿第二、第三等起句。谱例中低声部与高声部间隔两排，对高声部的模仿从前方乐旬的末尾一直持续到最后乐句的开始，属于典型的卡农模仿。

23、答案：B本题解析：歌剧《卡门》是法国作曲家比才(1838--1875)创作的一部具有影响力的歌剧作品，它为法国歌剧带来了活力，同时也充分发展了抒情歌剧的因素。歌剧《卡门》的结构为传统的分曲形式，同时借鉴了瓦格纳的主导动机手法，用西班牙音调刻画了一个个鲜明的、性格各异的人物形象，如《哈巴涅拉》《斗牛士之歌》等。

24、答案：C本题解析：张老师为歌曲编配的打击乐器伴奏型使用的是简单的、无固定音高的节奏乐谱。定音鼓有固定音高,且是交响乐团中的大型打击乐器,不适合在课堂中使用。因此,定音鼓不适合演奏这种伴奏乐谱。

25、答案：D本题解析：分析图示可以看出人物所穿服饰及大致演奏乐器有类似于笙、笛和琴等特征。A选项中国佛教的水陆道场，从服饰上可排除；B选项印度尼西皿甘美兰由传统锣鼓合奏乐团组成，从乐器上可排除；C选项阿塞拜疆木卡姆，有唱有奏的民问舞蹈音乐，从表演形式上可排除。因此正确答案为D。

26、答案：D本题解析：《摩诃婆罗多》是享誉世界的印度史诗，和《罗摩衍那》并列为印度的两大史诗。

27、答案：A本题解析：中国隋、唐至宋代的宫廷中宴饮时，供娱乐欣赏的、艺术性很强的歌舞音乐，称为“宴乐”，也称“燕乐”。

28、答案：C本题解析：《西班牙舞曲》是舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段音乐。乐曲讲述的是妖魔罗斯巴特及其女儿和随从闯入了王子挑选新娘的舞会上，他们扮作外国客人，在妖魔斗篷的挥舞下，表演了各种民族风格的舞蹈。

29、答案：A本题解析：题干中的曲式结构图为再现单三部曲式。第一部分陈述主题，第二部分与第一部分形成对比，第三部分再现第一部分的材料，标记为A+B+A1。

30、答案：A本题解析：不协和音程包括大小二度、大小七度、所有的增减音程和倍增倍减音程。谱例中各音程的音程性质从左往右依次是纯五度、小三度、大二度、纯四度、纯五度、小三度、纯四度、大三度、小六度、大六度、小三度，其中不协和音程只有大二度。

31、答案：D本题解析：根据题目给出的旋律是贝多芬的小提琴奏鸣曲《春天》的旋律。故本题选D。

32、答案：C本题解析：谱例是马思聪的作品《内蒙组曲》中的第二首《思乡曲》的旋律片段，是根据蒙古族民歌《城墙上跑马》的曲调改编而成的。

33、答案：C本题解析：表现主义音乐具有反传统因素，主要表现在旋律无连贯性，节拍无规律性，力度极端变化，和弦音响尖锐不协和，结构不明确，最重要的是运用了无调性的十二音体系。

34、答案：B本题解析：经文歌是欧洲中世纪和文艺复兴时期演唱解释《圣经》的复调合唱歌曲。通过分析谱例可知，这首歌曲的三个声部演唱不同的歌词，低声部的“kyrieeleison”意为求主怜悯；歌曲的高声部速度较快，中声部速度中等，低声部速度较慢，是13世纪下半叶经文歌中常见的节奏模式。

35、答案：A本题解析：巴拉基列夫深受“俄罗斯音乐之父”格林卡的影响，是“强力集团”的领导人以及核心。他的音乐绚丽多彩且富想象力，采用了很多民间音乐的主题。

36、答案：B本题解析：该图片描述的是吴祖强、杜鸣心、施万春、戴宏威等人共同作曲创作的芭蕾舞剧《红色娘子军》场景，《红色娘子军》是中国芭蕾史上一部里程碑式的作品。作品将西方芭蕾舞蹈技巧与中国民间舞蹈表现手法相结合,讲述了女主人公从一名苦大仇深的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定共产主义信念的娘子军战士的过程。

37、答案：B本题解析：表情术语“Conespressione”意为有表情地。

38、答案：A本题解析：西周时期宫廷常用的乐器为编钟，与选项A相符。选项B为唢呐，选项C为五弦琵琶。选项D为古筝。

39、答案：D本题解析：大二度下方音降低变化全音，就是扩大了音程。度数不变，音数增加。

40、答案：A本题解析：《神奇秘谱》是明太祖之子朱权编纂的古琴谱集，是现存最早的汉族琴曲专集。《神奇秘谱》全书共分三卷。南宋浙派名师郭沔（郭楚望）的《潇湘水云》最初见于此曲谱。

41、答案：A本题解析：体态律动属于达尔克罗兹音乐教育体系，元素性音乐和声势活动属于奥尔夫音乐教育体系，才能教育属于铃木教学法。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

42、答案：B本题解析：京剧的文场乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦、笛子、唢呐、笙等。昆曲的文场乐器确有笛、管（箫）、笙、大小唢呐、琵琶、三弦、月琴、二胡等。河北梆子的文场乐器有板胡、笛、二胡、三弦、笙、唢呐等。花鼓戏的文场乐器有唢呐、琵琶、笛子等。

43、答案：B本题解析：塔布拉鼓是一种单面鼓，是印度音乐的主要节奏乐器。塔布拉形状像两个大小不同的杯子，较轻巧，鼓面上沾有胶膏，左边的大鼓名为巴亚，发音低，右边的小鼓名为塔布拉，发音高。

44、答案：B本题解析：音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓，说明儿童在此音乐活动中，能够把握住旋律的核心特征，这符合守恒构建知识的方式。守恒指的是概念的掌握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特征进行抽象概括。

45、答案：B本题解析：音乐心理学家爱德华·戈登认为音乐才能的发展似乎是在9岁时达到“平衡”：所以早期音乐体验对整个音乐能力的发展至关重要。

46、答案：D本题解析：本题考查蒙医药基础知识。三根为“赫依”、“希日”、“巴达干”，其中，“赫依”属五元之气，“希日”属五元之火，“巴达干”属五元之土和水。故本题答案应选D。

47、答案：B本题解析：在《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中不断强调德、智、体、美全面发展，音乐教育作为美育的主要内容，应和德育、智育、体育平等。

48、答案：B本题解析：图中人物所弹奏的乐器为琵琶，所以最适合图中人物演奏的曲目应是琵琶曲《海青拿天鹅》。《二泉映月》是二胡曲，《战台风》是古筝曲，《广陵散》是古琴曲。

49、答案：A本题解析：歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。歌曲采用3／4拍，音乐轻快明朗，因此采用的指挥图示为三拍子指挥图示。

50、答案：A本题解析：古筝曲《春江花月夜》改编自琵琶曲《夕阳箫鼓》。

51、答案：C本题解析：磬是击奏体鸣乐器，是中国古代的石质打击乐器，为“八音”分类法中的“石”。

52、答案：D本题解析：本题的四个选项皆是以三音为低音的三和弦第一转位，而大三和弦第一转位的音程关系从下到上为小三度、纯四度。A项增三度、减四度，是增三和弦第一转位；B项大三度、纯四度，是小三和弦第一转位；C项小三度、增四度，是减三和弦第一转位。

53、答案：B本题解析：冼星海，20世纪30年代杰出音乐家、音乐教育家。他的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主题。冼星海一生创作了数百首歌曲和四部大合唱，是现代声乐创作中最多产、最有影响力的作曲家，被誉为“人民音乐家”。A项，黎锦晖于20世纪20年代创办了儿童歌舞剧，并创办了儿童读物《小朋友》周刊；C项，萧友梅于1927年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构——国立音乐学院；D项，王光祈用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究。

54、答案：B本题解析：通过分析谱例旋律可知，该旋律出自《一道道水来一道道山》，选自歌剧《刘胡兰》的第一幕。A项《数九寒天下大雪》和D项《情比汾河流水长》选自歌剧《刘胡兰》；C项《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》。

55、答案：A本题解析：格里格是挪威民族乐派作曲家。

56、答案：E本题解析：暂无解析

57、答案：B本题解析：格什温将美国大陆流行的通俗爵士乐运用在古典音乐中，综合了欧洲音乐艺术、爵士乐、黑人歌曲等各种形式，创造出交响爵士乐，成为美国音乐的一种特色。其代表作《蓝色狂想曲》被认为是“容许爵士乐从酒吧间门里探出头来”的第一个成功的尝试。

58、答案：D本题解析：关系大小调指的是在自然调式中，音列相同，调号也相同的大调与小调，又称平行大小调。计算方法为：大调主音下方小三度为其关系小调的主音，二者共用一个调号。题干中两条谱例调号相同．第二条谱例主音为第一条谱例主音的下方小三度关系。

59、答案：B本题解析：我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是五四运动前后。因此正确答案为B。

60、答案：D本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律为勃拉姆斯创作的钢琴曲《匈牙利舞曲第五号》。乐曲旋律吸收了吉卜赛音乐粗犷、活泼的特点，热情奔放，具有很强的感染力。

61、答案：C本题解析：音乐教学原则有愉悦性原则、情感性原则、实践性原则、形象性原则、音乐性原则、创造性原则。题干所给例子中教师请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，学生主动参与到课堂当中体现了实践性的教学原则。因此正确答案为C。

62、答案：A本题解析：知识点:四部和声排列法的判断。在四部和声中，和弦的排列指和弦在纵向写作时各个声部之间的音程距离关系。目前和弦的排列有两种方法：密集排列法与开放排列法。其中，上方三个声部中每一对相邻声部（高音部与中音部，中音部与次中音部）之间的距离是三度或四度，叫密集排列法；而上方三个声部中相邻声部的距离是五度、六度或八度，叫开放排列法。观察题干共四小节，第一小节上三声部S-A声部为6度，A-T声部为5度，属于开放排列；第二小节上三声部S-A声部为6度，A-T声部为5度，属于开放排列；第三小节上三声部S-A声部为4度，A-T声部为3度，属于密集排列；第四小节上三声部S-A声部为6度，A-T声部为6度，属于开放排列。因此，题干中属于密集排列的和弦只有第三小节1个。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

63、答案：D本题解析：乌德琴是琉特类拨弦乐器，是阿拉伯地区最重要的乐器，被称为“乐器之王”。

64、答案：D本题解析：《净化之夜》《一个华沙的幸存者》《佩利阿斯与梅丽桑德》均是勋伯格的代表作，而《特里斯坦与伊索尔德》则是瓦格纳创作的歌剧作品。

65、答案：A本题解析：谱例给出的是d小调的旋律，第二小节为I级主和弦的五音。因此正确答案为A。

66、答案：D本题解析：《C小调第九交响曲》——捷克作曲家德沃夏克；《C小调练习曲》——波兰作曲家、钢琴家肖邦；《自由(魔弹)射手》——德国作曲家韦伯；《费德里奥》——德国作曲家贝多芬。

67、答案：B本题解析：法曲是隋唐宫廷燕乐中的一种重要形式。法曲这一音乐形式最早出现于隋文帝时期。

68、答案：B本题解析：口琴分低音区(左边)、中音区(中间)、高音区(右边)三个音区，初学建议从中音区开始学习，就是从左往右第九个孔，吹孔1，就是唱名“dol”。(中音区的排列很规则，很好记住和练习)。

69、答案：C本题解析：编钟是中国古代大型打击乐器，兴起于西周，盛于春秋战国，直至秦汉。A项唢呐属于吹管乐器；B项三弦属于弹拨乐器；D项板胡属于拉弦乐器。

70、答案：B本题解析：混声合唱是合唱艺术中的熏要组成部分，是指女声（或童声）与男声混合组织的合唱。

71、答案：D本题解析：每个人的情感体验都具有其独特性,音乐并没有具象化的内容,因此关于对音乐情感体验也没有统一的答案。“不要用过多的讲解代替学生的听觉”和“不要用自己的理解代替学生的感觉”强调的是尊重学生自己的听觉感受,尊重学生自身的差异性,重视音乐体验的独特性。

72、答案：D本题解析：音乐想象是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。

73、答案：B本题解析：教学内容的组织环节属于动态行为，教学反思虽然有课中教学反思，但是这属于教师的心理活动，不属于教学内容的组织环节。

74、答案：A本题解析：《中花六板》为江南丝竹八大曲之一，旋律清新流畅，细腻柔美，富有浓郁的江南韵味，是江南丝竹的代表曲目。

75、答案：C本题解析：谱例中的歌曲为《走绛州》，是一首流传在河南、山西、陕西北部一带的挑担号子。歌曲旋律自然流畅，情绪诙谐俏皮，节奏富于弹性，歌词（特别是其中的衬词）和曲调都具有跳动感，就像挑担者走路时的步伐与上下起落的扁担的协调动作。

76、答案：C本题解析：普通高中音乐课程的性质，与义务教育音乐课程的人文性、审美性和实践性一脉相承，同时体现普通高中课程方案提出的时代性、基础性、选择性和关联性，培育和践行社会主义核心价值观，培育学生的音乐学科核心素养，为落实立德树人根本任务、发展素质教育服务。音乐是文化的重要组成部分，具有鲜明而深刻的人文性。该教师通过音频播放、讲解、拓展让学生了解了歌曲的情感，感受到了歌曲中所蕴含的人文内涵。

77、答案：A本题解析：调号为四个升号，最后音落在#G上，旋律中出现#E和#F，若为#g旋律小调的话，调号应为五个升号，还有一个调号隐藏在旋律中，即#A，所以为#g旋律小调。

78、答案：D本题解析：内心听觉是借助音乐记忆，能内在地想象出声音的音高、旋律、节奏、音色、音乐情绪及音乐形象。这种听觉能力的形成与发展，是借助了人们对曾经感知过的或者正在感知的音乐音响所产生的经验、记忆的一种心理反应。题干中的描述属于内心听觉的特征。

79、答案：A本题解析：教师在欣赏过程中提示学生注意音乐中出现突响的次数。音乐的变化主要在于音乐力度的变化，因此这一教学活动突出了音乐要素中的力度。

80、答案：B本题解析：根据谱例可以看出这是《弥渡山歌》，这是一首流传在云南弥渡地区的山歌，歌词用比兴手法。含蓄、婉转地表达了青年男女问的爱慕之情。

81、答案：B本题解析：本题考查戏曲音乐。红线女，原名邝健廉，女，汉族，祖籍广东开平，中国当代著名粤剧表演艺术家、红派艺术创始人。

82、答案：D本题解析：《天鹅湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有意大利风格的舞曲；贝多芬的《第九（合唱）交响曲》的歌词选自德国著名诗人席勒的诗作；《魔王》是舒伯特根据歌德同名诗创作的；《大地之歌》是马勒创作的大型交响声乐套曲，作品采用了七首中国唐诗的德文版为歌词。

83、答案：D本题解析：知识点:对复调旋律发展手法的认识。题干中第一声部“女领”在两拍后模仿为合唱部分的主旋律女（男）高。在题干中，“女（男）高”声部的旋律与“女领”声部中的旋律完全相同，这属于复调旋律发展手法中的“模仿”。A项：“对比”指的是音乐素材不同的旋律发展手法。与题干不符，排除。B项：“重复”指的是相同音乐素材先后出现在同一声部。与题干不符，排除。C项：“模进”指的是将相同的音乐素材在不同的高度上进行重复。与题干不符，排除。D项：“模仿”指的是相同的音乐素材在不同声部中先后出现（形式可以完成相同或加以变化），或依次出现在音乐材料的不同部分，其形式丰富多变，包括音程模仿、扩大模仿、紧缩模仿、倒影模仿等等。与题干相符，当选。

84、答案：B本题解析：《e小调小提琴协奏曲》是门德尔松创作的小提琴协奏曲中最著名的一首，与贝多芬、勃拉姆斯、柴科夫斯基的小提琴协奏曲并称为世界四大小提琴协奏曲。

85、答案：B本题解析：A选项，音程模仿是起句应句之间存在度数上的某种关系；B选项，扩大模仿是当应句模仿起句时，每个音的时值按照一倍或两倍的比例加以伸长；C选项，紧缩模仿是应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成句法长度上的变化；D选项。倒影模仿是当起句模仿应句时，其旋律某音为轴音。

86、答案：B本题解析：将基本音符分成均等的三部分，用来代替基本划分的两部分，叫“三连音”。B选项相当于两个八分音符，与四分音符等同，

87、答案：B本题解析：暂无解析

88、答案：C本题解析：《蓝色狂想曲》是格什温于1924年为钢琴和乐队而作的单乐章协奏曲，这是一首带有爵士乐特点的交响曲，因此被称为“交响爵士乐”。

89、答案：A本题解析：谱例为《槐花几时开》，是四川民歌中的经典之作，它实际上是宜宾地区的一首传统山歌。

90、答案：C本题解析：《睡美人》是俄罗斯民族乐派作曲家柴科夫斯基的舞剧作品，取材于法国作家查理·贝洛的童话。

91、答案：A本题解析：预防药物性肾损伤，首先要严格掌握各种药物应用的适应证，避免滥用。其次也应注意下述事项。1.药物应用中注意剂量、疗程，用药期间严密监测尿酶、尿蛋白及肾功能。对某些有肾损害高危因素者，药物应慎用或减量。如婴幼儿、营养状况差、肾功能不全者，应尽量避免使用本类药物；必须要用的，应根据具体情况减量或延长给药间隔时间。2.数种药物并用时，注意药物间的相互作用。3.部分中草药有特殊煎煮时间要求，如山豆根煎煮时间越长，则毒性作用越强。因此应搞清不同中草药的煎煮时间。同时煎煮器具选择不当，也可致毒，应避免用铝锅、铁锅煎药。4.如果因慢性病需长期服用某类中药，对有蓄积可能的药物，应采用少量、间断服药的方法。含金属矿石成分的中药一般排泄极为缓慢，不但一次用量要严格控制，若长期服用，即使小剂量也易蓄积致肾损害。（故A项叙述错误）5.一旦发现有肾损害，应立即停药，根据不同药物种类及其临床表现给予相应处理。

92、答案：B本题解析：氯氮平最常见的不良反应是流涎，用石麦汤可以降低此副作用。

93、答案：E本题解析：暂无解析

94、答案：C本题解析：2016年北京时间10月13日19时(瑞典当地时间l3时)，瑞典文学院宣布2016年诺贝尔文学奖授予美国摇滚、民谣艺术家鲍勃．迪伦。

95、答案：D本题解析：“飞歌”是苗族歌曲的一种，流行于黔东南、湘西等地的苗族居住区。飞歌的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力，音乐多用在喜庆、迎送等大众场合，见物即兴，现编现唱。

96、答案：B本题解析：音乐是一门审美的艺术，它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面，因此，在音乐教学当中，教学艺术的愉悦功能则更加明显。

97、答案：A本题解析：民族管弦乐队分为拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹管乐器组、打击乐器组。

98、答案：B本题解析：本题考查指挥图示。A为2拍子，B为3拍子,C为4拍子,D为5拍子。故本题选B。

99、答案：A本题解析：模进亦称移位，这一手法是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同。模进通常有：①上行模进或下行模进(模进的方向)，二度模进或三度、四度、五度模进等(模进的音程关系)。②首调模进(模进仅限于一个调性的范围内)或转调模进(模进是从原有的调转到另一个新调)。

100、答案：A本题解析：《三潭印月》属于广东音乐，《欢乐歌》《行街》属于江南丝竹乐，《走马》属于福建南音。

101、答案：本题解析：本题考查的是鉴赏课的授课过程。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出以学生为主体进行教学，但在教学秩序上，应能够完成本节课的内容及三维目标的内容，“1.以音乐审美为核心，培养兴趣；2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；4.弘扬民族音乐，理解多元文化”根据此进行课例点评。

102、答案：本题解析：本题目共两问，内容都是围绕复调发展手法展开的。（1）第一问是分析并列举旋律中的模进关系，如1234和2345就属于模进，并且是上行二度模进关系的代表。因此，这一问只需要仔细观察谱例，细心梳理出模进的旋律即可。（2）第二问考察的是考生对于对比手法的理解，简单来说，一旦乐谱中出现了与之前旋律完全不同的主题，那么这样就形成了对比，通常对比类乐剧可以出现在四句类乐段的第三句，或乐曲的高潮部分等。

103、答案：A本题解析：矿物类、动物贝壳类、果实种子类等质地坚硬的药品，需碾碎、捣碎后再分剂量调配。故选A牛蒡子。

104、答案：D本题解析：近年来，报道了野猪、猪、兔、大鼠、鸡等多种动物可作为肺吸虫的转续宿主，如生食或半生食这些转续宿主的肉，也可能感染。

105、答案：本题解析：本题是一道教学设计题，共三问：第一问要求设计教学目标和教学重难点，可以从以下几个方面入手。（1）三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。（2）四个要求：①行为主体必须是学生；②行为条件，如时间、场所等；③行为动词必须是具体、可测评的；④表现程度及质量效果。（3）制定的依据：①学科课标，即《普通高中音乐课程标准（实验版）》中对演奏课的相关目标要求；②教材情况，即在教材中或单元中的作用、地位及重要性；③学生情况，即学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平，以及学生的具体兴趣、认知情况等等。第二问是书写主要的教学过程，从以下四个方面进行设计：（1）激趣导入；（2）初步感知；（3）探究音乐；（4）巩固延伸；（5）小结作业。第三问是针对第二问设计的教学过程主要环节阐述设计意图，主要通过对学生的帮助以及新课改体现的理念着手作答即可。

106、答案：本题解析：【教学目标】情感?态度?价值观：提高学生对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力，激发学生对祖国民歌、大好河山的热爱之情。过程与方法：通过讲解、小组讨论、合作探究等方式，掌握不同体裁的民歌，运用民歌的知识进行歌曲的辨析。.知识与技能：通过了解，学习民歌，知道我国民歌分为三类，掌握其中山歌、号子的特点，并会区分其特征。【教学重点】通过对民歌的欣赏与演唱，掌握民歌的种类与风格。【教学过程】（一）导入新课师：同学们，上一节课我们跟随音乐的脚步，领略了欧洲的美丽风光，这一节课，让我们继续跟随美妙动听的音乐开始我们的旅游。这一次，我们的旅游的名称叫作“游山玩水”，听，远处的山里传出了这样的声音。教师播放《山路十八弯》的音乐开始部分，让学生仔细聆听，然后提问。师：听出这段音乐来自哪里了吗？生：中国。师：同学们的听辨能力越来越厉害了，那你们听出来这是一段什么风格的音乐了吗？生：民歌。师：好，我们今天就来欣赏并学习几首具有代表性的中国民歌。【设计意图】通过上一周的学习来引出这一周新课的内容，并用听赏的方法让学生主动去辨别声音，并能够说出听到的歌曲风格。（二）初步感知22.教师讲解中国民歌在中国民族音乐中占有重要地位，给出民歌的概念。（民歌经过数千年来的演变和发展，经过人民生活的积累和加工，在传唱过程当中，大体上可分为号子、山歌、小调三种体裁。）23.教师利用多媒体教具打开准备好的中国地图，主要介绍陕西和四川两个地区的民歌。24.初听《山丹丹开花红艳艳》和《川江船夫号子》，引导学生说一说听完歌曲的感受，学生自由回答，教师总结。（三）对比赏析25.欣赏《山丹丹开花红艳艳》（1）初听歌曲第一部分。（2）跟钢琴学唱歌曲主旋律，听钢琴弹奏，全体哼唱。（3）教师讲解山歌的概念及歌曲的特点。播放歌手阿宝演唱的视频《山丹丹开花红艳艳》，并让学生跟随音乐哼唱。听赏后学生仔细分析谱子，区分一、二、三段的区别，前后四人为一个小组总结出以下内容：（4）展示山丹丹花图片，对植物进行介绍，分段落欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》。山丹丹花即杜鹃花，也叫“映山红”，春季开花，在野外的山坡上生长，生命力较强，花开时鲜艳的色彩极为热烈耀眼，看上去使山坡、田野充满生机与活力。【设计意图】听赏歌曲后，用图片、地理知识做引导，启发学生学习的兴趣，对歌曲的分析欣赏起积极的作用，也为下面说明了民歌的产生是与人民的生活息息相关的这一结论做了铺垫。26.欣赏《川江船夫号子》（1）教师展示纤夫拉船图片，提问学生：从图片当中能看出什么？并让学生听赏作品，初步感受作品情绪。（2）游戏互动：请一个学生来推钢琴，学生推不动，再叫上两个同学一起推，边推边喊号子，从中体会号子的作用。（3）请学生跟着音乐一起吆喝，利用课堂有效资源进行节奏的练习。如：拍桌子、椅子。（4）与《山丹丹开花红艳艳》对比，这首曲子有什么特点？（目的是不与山歌混淆。）（5）了解歌曲的组成，号子之间有何不同并如何区分。（劳动内容不同，所喊的劳动号子也不相同。）【设计意图】欣赏《川江号子》歌曲，了解号子的种类、作用，让学生体会号子的节奏，通过欣赏过歌曲的对比，让学生能够区分山歌与号子的不同，能总结民歌的作用。27.对比《山丹丹开花红艳艳》和《川江船夫号子》，川江船夫号子的演唱特点“一领众和”，领的人也是劳动的指挥者，学生体会号子的节奏，能够区分山歌与号子的不同，能总结民歌的作用。（四）拓展延伸漫游民歌乡活动：教师播放PPT课件，听赏一组民歌，请判断所听音乐属于山歌还是号子。学生分为四大组，以计分PK的方式抢答，教师公布答案：《横山里下来些游击队》（山歌）、《黄河船夫曲》（号子）、《打支山歌过横排》（山歌）、《催咚催》（号子）。（五）小结作业28.教师总结：今天我们了解了中国民歌的宝贵之处，它在中国音乐及世界音乐的舞台上做出了巨大贡献。我们要热爱祖国优秀的音乐、文艺作品，并继承和发扬这些优秀的文化，因为只有民族的，才是世界的。29.作业：预习小调及汉族民歌《茉莉花》，收集相关资料。

107、答案：B、C、D、E本题解析：儿科疾病有得病急、变化快的特点，用药要及时。小儿尚未发育成熟，脏腑功能娇嫩，药物敏感性强，用药量要轻，宜选用药性较平淡之品，避免大苦、大辛、大寒、大热的攻伐猛烈之品；小儿生机旺盛，宜饮食调补，不宜滥用滋补；小儿自身消化能力差，病后更需佐用健脾和胃药，小儿属纯阳体质，肝常有余，热病偏多，出现高热烦躁时，要佐用凉肝定惊药。

108、答案：E本题解析：处方直接写药名，应调配盐制品的是补骨脂、益智仁等。处方直接写药名，应调配蜜制品的是枇杷叶、马兜铃等。处方注明姜制，需要调配姜制品的是姜半夏。处方注明制霜，需调配制霜品的是柏子霜等。

109、答案：本题解析：(1)虽然本案例存在一定的可取之处，但这是一个问题案例。(2)本案例中的导入环节是个很好的导入，既能激发学生兴趣，又能引出本课的主题。在教学过程中，教师突出了“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”这一理念。但是这名老师对这名男同学的回答既没有肯定，也没有否定，这样的行为显然是不合理的，没有做到课程理念中的“面向全体学生，注重个性发展”这一理念。(3)如果我是这名老师，我会让这名男同学阐明自己的理由，并耐心向他解释清楚女低音与女高音的差别。真正帮助他掌握这一部分的知识。

110、答案：本题解析：(1)此主题旋律为a和声小调。(2)首先第一小节使用的是一个主和弦的分解音，明确调性，接着本主题旋律使用严格模进的手法进行发展，原型为第三小节，依次进行一个二度的下行模进，二度模进音程度数跳动小，整体旋律进行平稳。(3)这段旋律是作品《青少年管弦乐队指南》的主题旋律，又叫珀塞尔主题部分，是乐曲的呈示部。它先是通过整个管弦乐队的合奏展示出珀塞尔的音乐主题。这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势，这个主题奏完后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器