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文档简介

《音乐鉴赏》第二单元中国音乐《中国近代音乐（1）》教学设计铜陵市第三中学程星核心素养审美感知：能认真感受在中国近代历史发展中的音乐，体验人们对祖国的情感，并在赏析过程中了解我国学堂乐歌的兴起、特点及历史意义。艺术表现：能在聆听歌曲的过程中掌握这一时期音乐的创作特点，并能对音乐作品的曲式结构、旋律、情感进行对比分析。文化理解：通过对六首音乐作品的聆听，能结合中国近代史的发展脉络，初步知晓这一时期中国音乐作品的变化及代表人物。教学方法：讲授法、欣赏法、问答法、演示法、体验法、对比法教学用具：多媒体、钢琴课时安排：一课时教学重难点重点：《黄河》和《问》作为重点教唱，感受不一样的词曲特点和流畅的旋律，体会这一时期的人们渴望自由和乐观必胜的信念，《黄水谣》通过对歌词的理解来感受歌曲所表达的情感。难点：学生在音乐审美的过程中听觉贯穿全程，感知准确了才能继续上升到理性认识。充分完整地听赏音乐作品获得更多的审美体验。教学过程环节1：导入（1）教师带学生朗诵语诗歌《黄河》感受爱国情怀引入——中国近代音乐。（2）和学生交流，并介绍学堂乐歌的历史。【设计意图：连接上学堂乐歌的内容，熟悉的诗词可以让学生迅速带入中国近代音乐中的学习。】环节2：初步感知初听《黄河》，感受情绪的变化教师带领学生跟钢琴分段学唱黄河，对比上半段和下半段的区别。感受其音乐特点【设计意图：感受到学习的内容，营造欣赏意境。】环节3：深入理解欣赏歌曲《问》聆听歌曲《问》，分析曲调以及歌曲表达的情感及意义教师范唱，学生随琴哼唱，感受其悲凉总结萧友梅的音乐创作意义。【设计意图：通过《问》的学习，让学生了解中国近代20世纪20年代音乐变化与发展】（2）欣赏歌曲《开路先锋》感受和体会这首作品的演唱形式、力度等音乐要素。带领学生学习劳动号子的节奏【设计意图：感受一领众和的节奏律动感，让学生了解20世纪30年代音乐变化与发展】环节4：拓展提高欣赏歌曲《黄水谣》通过人民音乐家冼星海引出《黄河大合唱》并介绍第四乐章《黄水谣》。聆听欣赏《黄水谣》。设问：结合歌词和音乐旋律的特点，谈一谈这首歌抒发了一种什么样的情绪？结合曲式对作品进行分析。随音乐歌唱，再次体会情绪变化。【设计意图：进一步感受近代音乐的不断发展，了解文化背景，增加民族自豪感。】环节5：回顾总结总结本课所学的知识点（出示表格）布置作业（一节课无法做到六首作品全部详细分析，课后学会鉴赏其他三首近代音乐，并写一份音乐会歌单）【设计意图：总结一节课的学习内容，梳理知识点，布置课后作业】板书设计：中国近代音乐（1）《黄河》学堂乐歌20世纪20年代音乐《问》艺术歌曲20世纪30年代音乐《开路先锋》工农革命歌曲《黄水谣》选自《黄河大合唱》从学堂乐歌的产生到工农革命歌曲，再到抗日救亡时期的

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