八年级地理上册 第一章 第一节 海陆分布教案2 中图版

八年级地理上册第一章第一节海陆分布教案2中图版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容来自于中图版八年级地理上册第一章第一节“海陆分布”。本节课主要介绍了地球上的海陆分布情况，让学生了解地球表面的海洋和陆地的分布特点，理解海洋和陆地的面积比例，以及掌握海陆分布对人类活动的影响。具体内容包括：

1.地球上的海洋和陆地的面积比例：学生通过学习知道地球表面是三分陆地，七分海洋，了解海洋和陆地的面积比例。

2.世界的海陆分布：学生学习世界地图，了解世界上的大洲和大洋的分布情况，认识主要的海陆特征。

3.中国的海陆分布：学生学习中国地图，了解中国的陆上国界和海岸线，认识中国的海洋和陆地的分布情况。

4.海陆分布对人类活动的影响：学生学习海陆分布对人类活动的影响，如海上交通、沿海地区的经济发展等。核心素养目标1.地理实践力：通过观察世界地图和中国地图，学生能够识别主要的大洲和大洋，理解海陆分布的特点，提高观察和分析地理信息的能力。

2.综合思维：学生能够将海陆分布的知识与实际情况相结合，思考海陆分布对人类活动的影响，培养综合分析问题的能力。

3.区域认知：学生通过学习中国的海陆分布，加深对中国地理特征的认识，提高对区域地理的理解和认知能力。

4.人地关系：学生通过学习海陆分布对人类活动的影响，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养珍惜资源、保护环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的地理学习中，可能已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。他们可能也已经学习过一些关于海洋和陆地的知识，如海洋和陆地的面积比例、主要的大洲和大洋等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对地理知识充满了好奇心和探索欲望。他们具有较强的观察力和分析问题的能力，喜欢通过地图和图片来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习海陆分布的知识时，学生可能会遇到一些困难，如对地图的阅读和理解、对海陆分布的面积比例的计算等。此外，学生可能对海陆分布对人类活动的影响的理解存在一定的挑战，需要通过实际案例和实例来帮助学生深入理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的投影仪、计算机、地图、地球仪、黑板等。

2.课程平台：使用的地理教材、教学PPT、相关案例和实例的资料等。

3.信息化资源：互联网上的地图、卫星图像、相关视频和动画等。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索教师活动：

(1)发布预习任务：让学生预习八年级地理上册第一章第一节“海陆分布”，要求学生阅读教材，了解地球表面的海洋和陆地的面积比例，世界的海陆分布，中国的海陆分布，以及海陆分布对人类活动的影响。

(2)设计预习问题：地球上的海洋和陆地的面积比例是多少？世界上的大洲和大洋是如何分布的？中国的海陆分布是怎样的？海陆分布对人类活动有什么影响？

(3)监控预习进度：通过在线平台或班级微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

2.课中强化技能教师活动：

(1)导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球表面的海洋和陆地的分布情况，引出本节课的主题。

(2)讲解知识点：详细讲解地球上的海洋和陆地的面积比例，世界的海陆分布，中国的海陆分布，以及海陆分布对人类活动的影响。

(3)组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握海陆分布的知识。

(4)解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

3.课后拓展应用教师活动：

(1)布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

(2)提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

(3)反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握地球表面的海洋和陆地的面积比例，了解世界的海陆分布，中国的海陆分布，以及海陆分布对人类活动的影响。

2.观察和分析能力：学生通过观察地图和地球仪，能够识别主要的大洲和大洋，理解海陆分布的特点，提高观察和分析地理信息的能力。

3.综合思维：学生能够将海陆分布的知识与实际情况相结合，思考海陆分布对人类活动的影响，培养综合分析问题的能力。

4.区域认知：学生通过学习中国的海陆分布，加深对中国地理特征的认识，提高对区域地理的理解和认知能力。

5.人地关系：学生通过学习海陆分布对人类活动的影响，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养珍惜资源、保护环境的意识。

6.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，独立完成预习任务，主动思考问题，培养自主学习能力。

7.团队合作和沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够与团队成员合作，共同解决问题，培养团队合作和沟通能力。

8.实践操作能力：学生通过实践活动，如实验和角色扮演，能够将理论知识应用到实际操作中，提高实践操作能力。

9.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.填空题：

(1)地球表面海洋和陆地的面积比例约为____：____。

(2)世界上的七大洲按面积大小排列分别是：____、____、____、____、____、____、____。

(3)世界上的四大洋按面积大小排列分别是：____、____、____、____。

(4)中国的海陆分布特点是：____。

2.判断题：

(1)地球表面是三分陆地，七分海洋。____

(2)亚洲是世界上最大的洲。____

(3)太平洋是世界上最大的洋。____

(4)中国是一个海陆兼备的国家。____

3.简答题：

(1)请简述地球表面的海洋和陆地的面积比例。

(2)请列举世界上的七大洲和四大洋。

(3)请描述中国的海陆分布特点。

4.论述题：

(1)请论述海陆分布对人类活动的影响。

(2)请举例说明中国的海陆分布对经济发展的影响。

5.案例分析题：

(1)以亚洲为例，分析亚洲的海陆分布特点及其对人类活动的影响。板书设计1.海陆分布比例

①地球表面海洋和陆地的面积比例约为7:3。

②海洋占地球表面的70%，陆地占地球表面的30%。

2.世界海陆分布

①七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

3.中国的海陆分布

①中国是一个海陆兼备的国家。

②中国的陆上国界与14个国家接壤。

③中国的海岸线与6个国家相邻。

④中国的主要岛屿有台湾岛、海南岛等。

4.海陆分布对人类活动的影响

①海洋和陆地分布影响人类的居住、交通、经济等活动。

②沿海地区由于海洋的调节作用，气候较为温和。

③海洋运输是连接不同国家和地区的重要方式。

5.艺术性和趣味性设计

①使用颜色标注不同的大洲和洋，增加板书的视觉效果。

②在板书中加入地图元素，如地球仪和地图，让学生直观地了解海陆分布。

③设计一些有趣的海陆分布的例子，如沿海地区的经济发展，增加学生的兴趣和参与度。课堂(1)提问：通过提问的方式，了解学生对海陆分布知识的掌握情况，引导学生思考和巩固所学内容。

(2)观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、思考问题和解决问题的能力，了解学生的学习状态。

(3)测试：设计一些有关海陆分布的测试题，测试学生的知识掌握和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

(1)认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和准确性。

(2)点评和反馈：在作业批改后，给予学生及时的点评和反馈，肯定学生的优点，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。

(3)鼓励和激励：对学生的进步和努力给予鼓励和激励，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.学习效果评价

(1)学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现自己的不足并提出改进建议。

(2)同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴，提高团