《第一单元 歌唱祖国 走向复兴》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

《第一单元歌唱祖国走向复兴》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字主备人备课成员教材分析本课程设计以人音版初中音乐七年级上册第一单元《歌唱祖国走向复兴》为教材，结合初中七年级学生的认知水平和学习特点，设计一堂富有教育意义和艺术感染力的音乐课。本单元旨在通过学习歌曲，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，同时提高学生的音乐审美能力和艺术素养。

课程内容主要包括：1.歌曲《歌唱祖国》；2.歌曲《走向复兴》；3.音乐基础知识学习。通过学习歌曲，使学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。通过音乐基础知识的学习，使学生了解音乐的构成和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学目标：1.能够准确地演唱歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》；2.了解歌曲的创作背景和意义；3.掌握基本的音乐知识，提高音乐鉴赏能力。

教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，注重学生的参与和体验，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学过程：1.导入：通过播放歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》，激发学生的学习兴趣；2.讲解：介绍歌曲的创作背景和意义，引导学生感受歌曲所传达的情感；3.示范：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱；4.练习：学生分组练习演唱歌曲，教师给予指导；5.讨论：学生分享对歌曲的感受和理解，教师进行点评和总结；6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所传达的情感和价值观。

教学评价：通过学生的演唱表现、课堂参与程度和音乐知识掌握情况，对学生的学习情况进行评价。核心素养目标分析本节课以人音版初中音乐七年级上册第一单元《歌唱祖国走向复兴》为教材，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的爱国主义情感：通过学习歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》，使学生感受祖国的伟大和人民的团结，激发学生的爱国情怀。

2.提高学生的音乐审美能力：通过对歌曲的演唱和欣赏，使学生了解音乐的构成和表现形式，提高学生的音乐审美能力和艺术素养。

3.培养学生的合作意识：在分组练习演唱歌曲的过程中，培养学生的团队协作精神和合作意识。

4.培养学生的自主学习能力：通过自主学习音乐基础知识，提高学生的自主学习能力和探究精神。

5.培养学生的社会责任意识：通过对歌曲所传达的情感和价值观的理解，使学生认识到自己的社会责任，培养学生的社会责任感。

6.培养学生的创新思维能力：在讨论和分享对歌曲的感受和理解的过程中，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》，以及音乐基础知识的学习。

（1）歌曲《歌唱祖国》的重点在于让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够准确地演唱。

（2）歌曲《走向复兴》的重点在于让学生理解歌曲所传达的积极向上的精神，以及正确地演唱歌曲。

（3）音乐基础知识的学习重点在于让学生了解音乐的构成和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对歌曲旋律和歌词的掌握，以及对音乐基础知识的理解和应用。

（1）歌曲《歌唱祖国》的难点在于学生对歌曲旋律的掌握，教师需要采取有效的教学方法，如示范演唱、跟唱练习等，帮助学生突破难点。

（2）歌曲《走向复兴》的难点在于学生对歌曲所传达的积极向上的精神的理解，教师可以通过讲解歌曲的创作背景和意义，引导学生深入理解歌曲。

（3）音乐基础知识的学习难点在于学生对音乐构成和表现形式的理解，教师可以通过实物展示、图片展示等教学方法，帮助学生突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲的背景和意义，帮助学生理解歌曲所传达的情感和价值观。

（2）示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

（3）练习法：学生分组练习演唱歌曲，教师给予指导，帮助学生提高演唱技能。

（4）讨论法：学生分享对歌曲的感受和理解，教师进行点评和总结，促进学生的思考和交流。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来感受歌曲所传达的情感。

（2）实验：学生通过实际操作，如打击乐器，来感受音乐的节奏和旋律。

（3）游戏：设计一些音乐游戏，如“猜歌名”、“接歌词”等，增强学生的参与感和趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的PPT，展示歌曲的旋律和歌词，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放歌曲的MV或现场表演视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力和情感。

（3）在线工具：使用在线音乐软件，如GarageBand，让学生尝试创作简单的音乐作品，提高学生的音乐创作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的背景和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的背景和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的MV或现场表演视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和歌词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的演唱技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲演唱技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的创作背景和意义。

（2）中国近现代音乐史的发展历程。

（3）音乐欣赏和音乐评论的基本方法。

（4）音乐与情感表达的关系。

（5）音乐创作的基本原理和技巧。

2.拓展建议

（1）学生可以自主学习更多关于歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的创作背景和意义，了解歌曲背后的历史和文化。

（2）学生可以阅读有关中国近现代音乐史的发展历程的书籍和文章，了解音乐在中国历史和文化中的地位和作用。

（3）学生可以学习音乐欣赏和音乐评论的基本方法，提高自己的音乐鉴赏能力和审美能力。

（4）学生可以了解音乐与情感表达的关系，学习如何通过音乐表达自己的情感和思想。

（5）学生可以学习音乐创作的基本原理和技巧，尝试创作自己的音乐作品，提高自己的音乐创作能力。反思改进措施（1）采用多元化的教学方法，如讲授、示范、练习、讨论等，以满足不同学生的学习需求。

（2）引入角色扮演、实验、游戏等互动性强的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

（3）利用多媒体资源和在线工具，如PPT、视频、在线音乐软件等，丰富教学内容和形式。

2.存在主要问题

（1）部分学生在演唱歌曲时，对旋律和歌词的掌握不够准确，需要加强练习和指导。

（2）学生在音乐基础知识的学习上存在一定困难，需要更多的实例和实际操作来帮助理解。

（3）部分学生在课堂讨论和互动中不够积极，需要鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。

3.改进措施

（1）针对学生在演唱歌曲时的困难，增加更多的练习机会，如小组练习、一对一指导等，帮助学生掌握旋律和歌词。

（2）在音乐基础知识的学习中，通过更多的实例和实际操作，如打击乐器、音乐制作软件等，帮助学生理解和应用。

（3）鼓励学生在课堂讨论和互动中积极发言，如设置奖励机制、组织小组讨论等，提高他们的参与度和兴趣。典型例题讲解例题1：请简要介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。

答案：《歌唱祖国》是新中国成立后的第一首正式歌曲，由王莘创作。这首歌曲诞生于1949年10月1日，当时正值中华人民共和国开国大典，王莘作为北京市的政协委员，参与了庆典活动的筹备工作。在庆典现场，他亲眼目睹了五星红旗在天安门广场上空升起，心中涌起了强烈的爱国之情。回到住处后，王莘连夜创作了《歌唱祖国》这首歌曲，表达了他对新中国的热爱和对祖国的祝福。这首歌曲很快传遍了大江南北，成为亿万中国人民心中的爱国歌曲，具有重要的历史和文化价值。

例题2：请简述歌曲《走向复兴》的创作背景和意义。

答案：《走向复兴》是2012年为庆祝中国共产党成立91周年而创作的一首歌曲，由集体作词，印青作曲。这首歌曲反映了中国共产党领导下的中国人民在追求民族复兴的道路上，不畏艰难、勇往直前的精神风貌。歌曲中“我们走在复兴的大路上，朝着胜利的方向”等歌词，表达了中国人民对民族复兴的坚定信念和对未来的美好憧憬。这首歌曲在社会各界产生了广泛的影响，成为激励人们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的重要精神力量。

例题3：请简要分析歌曲《歌唱祖国》的旋律特点。

答案：《歌唱祖国》的旋律特点是激昂、热情、富有感染力。歌曲采用了大调式的旋律，使曲调更加明亮、欢快。在旋律进行中，运用了大量的跳进，如二度、三度、四度等，使旋律更加生动、有活力。同时，歌曲的节奏明快，采用了较多的十六分音符和三十二分音符，使得歌曲具有强烈的节奏感。整首歌曲的旋律线条流畅，富有变化，既具有民族风格，又具有时代特征，能够激发人们的爱国情怀和奋斗精神。

例题4：请简要介绍歌曲《走向复兴》的歌词特点。

答案：《走向复兴》的歌词特点是以简洁、有力的语言，表达了中国人民在追求民族复兴的道路上，勇往直前、坚定信念的精神风貌。歌词中运用了大量的动词，如“走向”、“前进”、“奋斗”等，形象地描绘了中国人民在民族复兴道路上的步伐和决心。同时，歌词中还运用了一些具有象征意义的词汇，如“旗帜”、“梦想”等，寓意着中国人民追求民族复兴的坚定信念和美好未来。整首歌曲的歌词语言生动、富有感染力，能够激发人们的爱国情怀和奋斗精神。

例题5：请简要分析歌曲《走向复兴》的曲式结构。

答案：《走向复兴》的曲式结构为三段式结构，由引子、A段、B段和尾声组成。

（1）引子：由钢琴独奏开始，以一个富有张力的和弦为起点，营造出一种宏伟、激昂的氛围，为歌曲的主题部分做好准备。

（2）A段：为歌曲的主旋律部分，由男女声合唱，以“我们走在复兴的大路上，朝着胜利的方向”为主题，表达中国人民在追求民族复兴的道路上，勇往直前、坚定信念的精神风貌。

（3）B段：为歌曲的对比部分，由独唱和合唱相结合，以“旗帜在飘扬，梦想在燃烧”为主题，进一步强调中国人民追求民族复兴的坚定信念和美好未来。

（4）尾声：为歌曲的收尾部分，以一个富有感染力的和弦为结束，使得整首歌曲在一种高昂、激昂的氛围中结束。

整首歌曲的曲式结构清晰明了，通过不同的段落和主题，使得歌曲的表达更加丰富、有层次，更好地展现了歌曲的主题和意境。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对歌曲《歌唱祖国》和《走向复兴》的旋律和歌词的掌握情况，及时发现并解决学生在演唱中的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和对歌曲的理解程度。

-测试：在课堂结束前，进行简单的演唱测试，检验学生对歌曲的掌握情况，及时给予反馈和指导。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括演唱视频、歌词抄写、歌曲分析等，及时了解学生的学习效果。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

3.评价目的

-了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和动力。

-帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效率。

-通过评价反馈，促进学生的自我反思和自我提升，培养学生的自主学习能力。板书设计①