5《风儿轻轻吹》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5《风儿轻轻吹》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解风的基本概念和性质，认识风的现象和作用。

2.培养学生的观察能力和思考能力，能够通过观察自然现象来认识风。

3.培养学生的实践能力和创新精神，通过实际操作来体验风的力量和作用。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作来共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识性重点：理解风的基本概念和性质，认识常见的风的现象和作用。

（2）技能性重点：培养学生的观察能力和思考能力，能够通过观察自然现象来认识风；培养学生的实践能力和创新精神，通过实际操作来体验风的力量和作用。

（3）情感性重点：培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作来共同完成任务。

2.教学难点

（1）知识性难点：风的基本概念和性质的理解，以及风的现象和作用的认知。

（2）技能性难点：观察能力的培养，能够通过观察自然现象来认识风；实践能力的培养，能够通过实际操作来体验风的力量和作用。

（3）情感性难点：团队合作意识和沟通能力的培养，能够在小组合作中充分发挥自己的作用，并与团队成员有效沟通。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节

（1）知识性重点细节：讲解风的基本概念和性质，如风的定义、形成原因等；介绍常见的风的现象和作用，如微风、大风、飓风等。

（2）技能性重点细节：引导学生观察自然现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等，来认识风的存在；组织学生进行实际操作，如制作风力发电机、风筝等，来体验风的力量和作用。

（3）情感性重点细节：分组进行团队合作任务，如设计风力发电机、制作风力音乐等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学难点细节

（1）知识性难点细节：通过图片、视频等辅助材料，帮助学生直观地理解风的基本概念和性质；通过实际例子，让学生了解风的现象和作用。

（2）技能性难点细节：提供观察自然现象的机会，如户外观察树叶摇动、旗帜飘扬等，让学生亲自体验风的存在；提供实际操作的材料和工具，如风力发电机制作套件、风筝等，让学生动手体验风的力量和作用。

（3）情感性难点细节：在团队合作任务中，引导学生明确自己的角色和责任，如分配任务、协调进度等；鼓励学生积极发言和参与，培养良好的沟通氛围和团队精神。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、风速计、风筝、风力发电机制作套件、树叶、旗帜等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：风的基本概念和性质的图片、视频、科普文章等；风的观察和实验的相关教学资源。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、小组合作、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、性质和作用。

过程：

讲解风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风的速度、方向、强度等性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析，如微风、大风、飓风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、性质、案例分析等。

强调风在日常生活中的作用和价值，鼓励学生进一步探索和应用风的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《探索自然：风的奥秘》：本书详细介绍了风的基本概念、性质和作用，并通过丰富的实例和案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

《风速计使用指南》：介绍风速计的基本原理、使用方法和注意事项，帮助学生更好地理解和应用风速计。

《风力发电技术简介》：介绍风力发电的基本原理、发展历程和现状，让学生了解风力发电在可再生能源领域的重要地位。

《天气与气候中的风》：本书详细介绍了风在天气和气候系统中的作用，帮助学生更好地理解风与天气、气候之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的自然现象，记录风的强度、方向和作用，尝试解释这些现象背后的原因。

调查身边的亲朋好友，了解他们对风的认知和体验，探讨风在日常生活中的作用和影响。

访问当地的气象站或风力发电场，了解风速、风向和风力发电的相关知识，感受风在实际应用中的重要性。

设计一个风力实验或制作一个风力装置，验证风的基本性质和作用，分享实验过程和结论。

以小组为单位，选择一个与风相关的主题，进行深入研究，如风蚀作用、风能利用等，准备在下一节课上进行展示和分享。教学反思与总结今天教授的是一年级下册的道德与法治课程，《风儿轻轻吹》的第二课时。在回顾整个教学过程时，我意识到在教学方法、策略和管理方面有了一些收获，也遇到了一些挑战。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣。他们对于风的现象和作用表现出浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。然而，在讲解风的基本概念和性质时，我发现在引导学生理解风的形成原因和影响因素方面存在一定的困难。这让我意识到，对于一些抽象的概念，需要更多的实际例子和互动活动来帮助学生理解和消化。

在案例分析环节，我选择了几个典型的风案例进行分析。学生对于风的多样性和复杂性有了更深入的理解。他们能够联系实际生活，思考风对我们的影响，并提出了一些创新的观点。这让我感到欣慰，也看到了学生在思考和解决问题方面的进步。

然而，在小组讨论环节，我注意到一些学生在团队合作中表现不够积极。这让我反思是否在分组和任务分配上做得足够好，是否需要更多的引导和激励来激发每个学生的参与度。

在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，全班对风的认识和理解也得到了加深。但是，我也发现有些学生的展示内容过于简单，没有充分展示出他们的思考和研究成果。这让我思考如何在课后更好地指导学生，如何提供更多的支持和资源来帮助他们进行深入研究。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了风的基本概念、性质和作用，通过观察自然现象和实际案例，我们了解了风的多样性和复杂性。我们还讨论了风在我们日常生活中的作用和影响，以及如何应用风的知识来解决问题。通过这节课的学习，我希望大家能够更加关注自然，了解自然，运用所学知识来改善我们的生活。

当堂检测：

1.填空题：

（1）风是_______的结果，它由_______和_______组成。

（2）风的速度和方向受到_______和_______的影响。

（2）在日常生活中，风可以用来_______、_______等。

2.选择题：

（1）以下哪个不是风的性质？（）

A.速度B.方向C.温度D.强度

（2）以下哪个现象与风无关？（）

A.树叶摇动B.旗帜飘扬C.沙