人教版美术 三年级下册 4.平平稳稳(教案)_第1页
人教版美术 三年级下册 4.平平稳稳(教案)_第2页
人教版美术 三年级下册 4.平平稳稳(教案)_第3页
人教版美术 三年级下册 4.平平稳稳(教案)_第4页
人教版美术 三年级下册 4.平平稳稳(教案)_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教版美术三年级下册4.平平稳稳(教案)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)人教版美术三年级下册4.平平稳稳(教案)课程基本信息1.课程名称:人教版美术三年级下册第4课平平稳稳

2.教学年级和班级:三年级

3.授课时间:第4周,星期二,第1-2节

4.教学时数:2课时(90分钟)核心素养目标1.观察能力:通过观察生活中的平稳形态,培养学生细致入微的观察能力,激发他们对日常物品美的感知。

2.创意思维:鼓励学生发挥想象,创作出具有独特平稳特征的美术作品,提升创新意识和个性化表达能力。

3.美术表现:指导学生运用线条、形状和色彩等元素,表现平稳的视觉效果,增强美术表现手法和技巧。

4.审美情趣:通过评述自己和同伴的作品,提高学生对美术作品的鉴赏能力,培养高雅的审美情趣。

5.团队协作:在小组合作中,培养学生相互尊重、沟通交流的能力,增强团队协作精神。重点难点及解决办法重点:

1.观察并理解生活中的平稳形态,将其运用到美术作品中。

2.运用线条、形状和色彩等元素创作出具有平稳感的美术作品。

难点:

1.如何引导学生观察并提取生活中的平稳元素。

2.如何指导学生运用美术语言表现平稳的视觉效果。

解决办法及突破策略:

1.通过展示生活中各种平稳形态的图片,引导学生观察并讨论其特点,激发学生的兴趣和灵感。

2.提供多种创作材料,鼓励学生进行实践尝试,如平衡木、滑轮等,帮助学生理解和体验平稳的感觉。

3.教师示范创作过程,讲解如何运用线条、形状和色彩的组合来表现平稳,提供直观的学习参考。

4.设置小组合作活动,让学生在互相交流中学习,分享彼此的创作心得,共同解决创作中遇到的问题。

5.对学生作品进行个性化指导,针对性地解决学生在创作中遇到的难点问题,提高他们的美术表现力。教学方法与策略1.教学方法选择

(1)讲授法:教师通过PPT展示,结合课本内容,讲解平稳形态的特点及其在美术创作中的应用。

(2)讨论法:组织学生分组讨论生活中见到的平稳形态,分享各自的观察和感受。

(3)案例研究:分析课本中以及其他优秀美术作品中的平稳元素,让学生了解不同的表现手法。

(4)项目导向学习:设置一个创作项目,让学生自主探究、合作完成具有平稳特征的美术作品。

2.教学活动设计

(1)观察活动:让学生观察教室内的物品,找出具有平稳特点的物品,并描述其特征。

(2)创作实践:学生根据观察和讨论的结果,运用线条、形状和色彩等元素进行创作实践。

(3)角色扮演:设置一个情景,让学生扮演艺术家,向同伴介绍自己的创作思路和作品。

(4)游戏活动:设计一个与平稳相关的游戏,如平衡木游戏,让学生在游戏中体验平稳感。

3.教学媒体和资源使用

(1)PPT:制作包含生活图片、美术作品、创作步骤等内容的PPT,辅助讲解和展示。

(2)视频:播放与平稳形态相关的美术创作视频,让学生更直观地了解创作过程。

(3)在线工具:利用在线图片库、美术教育平台等资源,为学生提供丰富的学习资料。

(4)实物展示:展示生活中的平稳物品,让学生有更直观的感受。

(5)创作材料:提供各种创作材料,如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等,方便学生实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于生活中平稳形态的预习资料,包括PPT和观察任务清单,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“平平稳稳”课题,设计问题如“你在生活中见到过哪些平稳的物体?它们有什么特点?”引导学生自主思考。

-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,并通过微信或邮件与学生沟通,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读资料,观察周围环境中的平稳物体。

-思考预习问题:对预习问题进行思考,并记录下自己的观察和理解。

-提交预习成果:将自己的观察笔记和问题通过平台提交,与同学分享。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立观察和思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台和微信进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的:

-帮助学生提前接触和理解“平平稳稳”的概念,为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示一些生活中的平稳物体图片,引出本课主题,激发学生兴趣。

-讲解知识点:详细讲解平稳形态在美术创作中的应用,结合课本中的作品进行分析。

-组织课堂活动:设计小组讨论和创作实践,让学生动手制作具有平稳感的美术作品。

-解答疑问:在学生创作过程中,解答他们提出的问题,给予个性化指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,与同学合作完成创作任务。

-提问与讨论:对不理解的地方提出疑问,与小组成员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解,帮助学生理解平稳形态的美术表现手法。

-实践活动法:通过创作实践,让学生将理论知识应用于实际操作中。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的:

-帮助学生深入理解平稳形态的美术表现,掌握创作技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据本课内容,布置创作一幅以“平平稳稳”为主题的美术作品。

-提供拓展资源:推荐一些关于美术创作的网站、视频和书籍,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给出具体反馈和建议。

学生活动:

-完成作业:认真完成课后创作任务,巩固课堂所学。

-拓展学习:利用拓展资源,学习更多关于美术创作的方法和技巧。

-反思总结:对自己的作品和学习过程进行反思,提出改进措施。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和进行拓展学习。

-反思总结法:引导学生通过反思,提升自我评价和自我改进的能力。

作用与目的:

-巩固学生对平稳形态美术创作的理解和技能。

-通过拓展学习,增加学生的知识储备,激发创造力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力,促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《美术鉴赏与创作》:介绍美术作品中的线条、形状和色彩等元素的应用,帮助学生更好地理解美术创作的基本原理。

-《生活中的艺术》:收录了生活中各种物品的艺术化表现,激发学生对生活美的发现和创造。

-《创意无限:儿童美术创作实践》:提供丰富的美术创作案例,鼓励学生发挥想象,进行个性化的艺术创作。

-《美术家故事》:介绍一些著名美术家的生平事迹和创作经历,让学生了解艺术家的创作精神和艺术追求。

2.课后自主学习和探究

-美术作品欣赏:鼓励学生课后参观美术馆或在线欣赏著名美术作品,关注作品中的线条、形状和色彩等元素,提高审美能力。

-生活观察:布置学生课后继续观察生活中的平稳形态,并尝试用画笔记录下来,培养观察力和美术表现力。

-创作练习:鼓励学生尝试不同的材料和技术,创作出具有个人特色的美术作品,提高创新能力和实践能力。

-小组研究:组织学生成立学习小组,共同探究美术创作中的某个主题或技巧,分享学习心得和创作经验。内容逻辑关系①重点知识点

-平稳形态的定义与特点

-线条、形状和色彩在美术创作中的应用

-观察生活中的平稳形态并进行艺术创作

②关键词

-平稳

-线条

-形状

-色彩

-观察

-创作

③重点句

-平稳形态是美术创作中的重要元素,它给人以安定、和谐的感觉。

-通过观察生活中的物品,我们可以发现许多有趣的平稳形态。

-运用线条、形状和色彩,我们可以创作出具有个人特色的美术作品。

板书设计:

1.平稳形态

-定义与特点

-生活实例

2.美术创作元素

-线条

-形状

-色彩

3.观察与创作

-观察方法

-创作实践

-作品展示

板书设计旨在清晰地展示本节课的重点内容,使学生能够直观地理解和记忆所学知识点和创作方法。作业布置与反馈1.作业布置

-实践作业:请学生创作一幅以“平平稳稳”为主题的美术作品,要求运用本节课所学的线条、形状和色彩等元素,展现出平稳的视觉效果。

-观察作业:鼓励学生继续在生活中寻找平稳形态的物品,并记录下来,描述其特点及给人带来的感受。

-研究作业:分组进行课题研究,选择一个美术家或一幅美术作品,分析其中平稳形态的表现手法,撰写研究报告。

2.作业反馈

-实践作业反馈:在批改学生的美术作品时,关注以下几个方面:

1)线条、形状和色彩的应用是否恰当,是否能够展现出平稳感。

2)作品整体构图是否和谐,有无明显的视觉焦点。

3)是否具有个人特色和创新元素。

针对存在的问题,给出具体的改进建议,如调整线条、形状和色彩的运用,优化构图等。

-观察作业反馈:在批改学生的观察记录时,关注以下几个方面:

1)观察是否细致,描述是否准确。

2)是否能够抓住平稳形态的特点进行描述。

3)是否能够联系实际生活,发现生活中的美。

针对存在的问题,给出相应的指导和建议,如如何提高观察能力,如何进行有效的描述等。

-研究作业反馈:在批改学生的小组研究报告时,关注以下几个方面:

1)是否对美术家或作品进行了全面的了解和分析。

2)分析是否深入,观点是否明确。

3)是否能够结合本节课所学内容,对平稳形态的表现手法进行评价。

针对存在的问题,给出改进意见,如如何进行深入的课题研究,如何提高分析评价能力等。反思改进措施-利用生活实例引导学生观察和创作,提高学生的观察能力和美术表现力。

-采用项目导向学习,让学生在实践中掌握美术创作技能,培养学生的创新意识和团队协作能力。

2.存在主要问题

-教学方法单一,过于依赖讲授,缺乏多样化的教学手段。

-学生在课堂参与度不高,缺乏主动性和积极性。

-教学评价过于注重结果,忽视了对学生学习过程的关注和指导。

3.改进措施

-丰富教学方法,结合讨论

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论