2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）第3课时 几百几十加、减几百几十配套教案 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十配套教案新人教版》这一章节内容，主要是让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。通过这一章节的学习，学生能够进一步理解加法和减法的运算规律，提高计算速度和准确性。

本课时教学内容与日常生活紧密相连，通过实例展示和练习，让学生在实际情境中理解和运用几百几十加、减几百几十的计算方法。教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学对象为三年级学生，他们在学习这一章节之前，已经掌握了100以内的加法和减法运算。因此，教师在教学过程中要充分利用学生已有的知识基础，通过复习、巩固，提高学生的学习兴趣和自信心。

本章节内容分为两部分：一是几百几十加、减几百几十的计算方法；二是通过实际例题和练习，让学生熟练掌握计算方法，提高计算速度。在教学过程中，要注意遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够扎实掌握所学内容。

教学过程中，要注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标本章节的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力以及数学语言表达能力。通过学习几百几十加、减几百几十的计算方法，学生能够运用数学思维去理解和解决实际问题，提高计算速度和准确性。同时，通过课堂上的实例展示和练习，学生能够运用数学语言去描述和解释计算过程，提高数学语言表达能力。在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、思考力和创新力，引导学生主动探索和发现规律，提高问题解决能力。通过学生的动手操作和合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是几百几十加、减几百几十的计算方法。教师需要引导学生掌握以下重点知识：

（1）相同数位对齐的加减法计算方法：将相同数位对齐，从个位开始相加或相减，如果某一位相加结果大于等于10，则向前一位进1；如果某一位不够减，则向前一位借1，并在当前位上加10再减。

（2）几百几十加、减几百几十的计算方法：先将两个数写成加减法的形式，然后按照相同数位对齐的计算方法进行计算。

（3）应用题的解答：通过实际情境，让学生运用几百几十加、减几百几十的计算方法解决问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）相同数位对齐的加减法计算方法：学生容易忽视相同数位对齐的步骤，导致计算错误。

（2）几百几十加、减几百几十的计算方法：学生对于如何在加减法中正确地写数、对齐数位以及进位、借位等操作不够熟练，容易出错。

（3）应用题的解答：学生对于如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法计算方法解决问题存在困难。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体实例，讲解相同数位对齐的计算方法，让学生在实际操作中掌握对齐的重要性。

（2）设计一些有针对性的练习题，让学生反复练习几百几十加、减几百几十的计算方法，提高计算速度和准确性。

（3）将实际问题与数学问题相结合，引导学生运用加减法计算方法解决问题，培养学生的应用能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将系统地讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，以及相同数位对齐的加减法计算规则，帮助学生建立正确的计算思路。

（2）案例研究：通过分析具体实例，让学生理解实际问题与数学问题的关系，并运用加减法计算方法解决问题。

（3）练习法：设计一系列练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识，提高计算能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨几百几十加、减几百几十的计算方法，以及如何将实际问题转化为数学问题。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，例如购物者、收银员等，通过模拟购物场景，运用加减法计算方法解决问题。

（3）游戏教学：设计一个加减法计算游戏，让学生在游戏中练习计算，提高计算速度和准确性。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示几百几十加、减几百几十的计算方法，以及实际问题与数学问题的例子。

（2）视频：播放一些有关加减法计算方法的动画视频，帮助学生更直观地理解计算过程。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实际操作，检验自己的计算结果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解几百几十加、减几百几十的计算方法，并要求学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习几百几十加、减几百几十的计算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习几百几十加、减几百几十的计算方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入几百几十加、减几百几十的计算方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的100以内的加法和减法运算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为几百几十加、减几百几十的计算方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验几百几十加、减几百几十的计算方法的应用，提高实践能力。

在几百几十加、减几百几十的计算方法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对几百几十加、减几百几十的计算方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决几百几十加、减几百几十的计算方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与几百几十加、减几百几十的计算方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合几百几十加、减几百几十的计算方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习几百几十加、减几百几十的计算方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的几百几十加、减几百几十的计算方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的几百几十加、减几百几十的计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小明和小红去购物》

故事内容：小明和小红一起去购物，他们买了3个玩具，每个玩具的价格是280元。他们还买了2件衣服，每件衣服的价格是150元。请问，他们一共花了多少钱？

（2）数学游戏：加减法大挑战

游戏介绍：这是一个加减法计算游戏，玩家需要在一分钟内完成尽可能多的加减法计算题目。游戏难度分为初级、中级和高级，玩家可以根据自己的能力选择难度。

（3）数学视频：加减法运算规律讲解

视频内容：通过生动的动画和实例，讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，以及相同数位对齐的加减法计算规则。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读《小明和小红去购物》这个数学故事，引导他们理解故事中的数学问题，并运用加减法计算方法解决问题。

（2）组织学生进行加减法大挑战游戏，鼓励他们挑战更高级别的难度，提高计算速度和准确性。

（3）观看《加减法运算规律讲解》视频，帮助学生更深入地理解几百几十加、减几百几十的计算方法和相同数位对齐的加减法计算规则。

（4）鼓励学生自主寻找其他的数学资源，如数学杂志、网络文章等，拓展他们的数学知识视野。

（5）组织学生进行数学讨论活动，让他们分享自己找到的数学资源，并互相交流学习心得。

（6）结合本节课的教学内容，设计一些有趣的数学实践活动，如数学谜语、数学拼图等，让学生在实践中巩固所学知识。

（7）鼓励学生在课后进行数学阅读，提高他们的数学素养和逻辑思维能力。板书设计①几百几十加、减几百几十的计算方法：

将两个数写成加减法的形式，先将个位对齐，然后从个位开始相加或相减，如果某一位相加结果大于等于10，则向前一位进1；如果某一位不够减，则向前一位借1，并在当前位上加10再减。

②相同数位对齐的加减法计算方法：

相同数位对齐，从个位开始相加或相减，如果某一位相加结果大于等于10，则向前一位进1；如果某一位不够减，则向前一位借1，并在当前位上加10再减。

③应用题解答方法：

将实际问题转化为数学问题，运用加减法计算方法解决问题。

2.板书设计的艺术性和趣味性：

①板书设计采用图文并茂的方式，用生动的图片和色彩鲜艳的字体吸引学生的注意力。

②板书设计中加入一些有趣的数学符号和图案，如加号、减号、进位、借位等，增加板书的趣味性。

③板书设计中加入一些有趣的数学谜语或数学故事，激发学生的学习兴趣和主动性。

④板书设计中加入一些数学游戏或数学活动的提示，如“加减法大挑战”、“数学拼图”等，引导学生积极参与数学学习。

⑤板书设计中加入一些鼓励性的话语，如“你真棒！”、“继续努力！”等，激发学生的自信心和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入趣味元素：在教学中，我尝试引入了数学故事、游戏等趣味元素，以激发学生的学习兴趣。

2.加强实践操作：我注重学生的实践操作，设计了一些实践活动和实验，让学生在实践中体验数学知识的应用。

3.鼓励学生提问：我在课堂上鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.课堂管理有待加强：在课堂上，我需要更好地管理学生的纪律，确保教学活动的顺利进行。

3.评价方式需要改进：目前的评价方式过于注重学生的计算结果，忽略了学生的思维过程和合作能力。

（三）改进措施

1.增加互动环节：我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.优化课堂管理：我将采取更有效的课堂管理措施，如制定课堂规则、表扬表现优秀的学生等，以确保课堂秩序。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，如观察学生的思维过程、评价学生的合作能力等，以更全面地评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结几百几十加、减几百几十的计算方法，强调相同数位对齐的规则，从个位开始相加或相减，进位和借位的处理方法。

2.强调应用题解答的方法，将实际问题转化为数学问题，运用加减法计算方法解决问题。

3.总结课堂上的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生在课后进行数学阅读，提高数学素养和逻辑思维能力。

当堂检测：

1.请计算以下题目：

（1）350+260=

（2）480-230=

（3）540+170=

（4）630-320=

2.请解决以下应用题：

（1）小明有350元，他买了2个玩具，每个玩具的价格是150元。请问，小明还剩多少钱？

（2）小红有480元，她买了一件衣服，衣服的价格是230元。请问，小红还剩多少钱？

3.请根据以下情境，运用加减法计算方法解决问题：

（1）小华有540元，他买了一本书，书的价格是170元。请问，小华还剩多少钱？

（2）小刚有630元，他买了一些水果，水果的价格是320元。请问，小刚还剩多少钱？

4.请回答以下问题：

（1）几百几十加、减几百几十的计算方法是什么？

（2）应用题解答的方法是什么？

5.请总结课堂上的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，分享你的学习心得和体会。典型例题讲解例题1：计算350+260。

解题步骤：

1.将350和260写成加法形式。

2.将个位对齐，从个位开始相加，个位相加得到70，向十位进1。

3.十位相加得到3+2=5，加上进位1，得到6，向百位进1。

4.百位相加得到3+0+1=4。

5.最终结果为610。

例题2：计算480-230。

解题步骤：

1.将480和230写成减法形式。

2.将个位对齐，从个位开始相减，个位相减得到8-0=8，向十位进1。

3.十位相减得到4-2=2，加上进位1，得到3。

4.百位相减得到4-3=1。

5.最终结果为250。

例题3：计算540+170。

解题步骤：

1.将540和170写成加法形式。

2.将个位对齐，从个位开始相加，个位相加得到4+0=4。

3.