2024年春七年级地理下册 第6章 第1节 置和范围教案 （新版）新人教版

2024年春七年级地理下册第6章第1节置和范围教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第6章第1节置和范围教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.地理实践力：通过观察地图、分析地理位置，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从不同角度、不同层面思考问题，形成对地理知识全面、立体的认识。

3.区域认知：使学生了解我国主要城市的地理位置、特点和相互关系，提高学生对区域地理的认识。

4.人地协调观：培养学生树立正确的资源观、环境观和可持续发展观，认识到人与自然的和谐共生。三、重点难点及解决办法重点：

1.主要城市的地理位置和特点

2.我国不同城市的气候类型和自然环境

3.城市化和城市化进程对地理环境的影响

难点：

1.理解城市化的概念及其对地理环境的影响

2.分析城市化进程中的问题和挑战

3.提出城市化可持续发展的策略

解决办法：

1.通过地图、图片等直观教具，帮助学生理解城市的地理位置和特点。

2.利用案例分析，让学生深入了解城市化进程中的问题和挑战。

3.开展小组讨论，培养学生提出城市化可持续发展的策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的地理教材，包括七年级地理下册第6章第1节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、城市图片、气候类型图表、城市化进程视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果计划进行城市模型实验，需要准备模型材料、工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的学习空间；如果需要实验操作，确保有足够的实验操作台和空间。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括城市地理位置和特点的观察任务、城市气候类型的分析任务等，以便学生能够有针对性地进行学习和练习。

6.互动环节材料：准备与教学内容相关的互动环节材料，如小组讨论问题、角色扮演剧本等，以促进学生积极参与课堂互动。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评估表、课堂参与度记录表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

确保所有教学资源准备充分，并在上课前进行一次检查，以确保教学过程顺利进行。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.地理实践力：

-学生能够通过观察地图和城市图片，识别和描述我国主要城市的地理位置和特点。

-学生能够在地图上指出不同城市的气候类型和自然环境，理解城市化进程对地理环境的影响。

2.综合思维：

-学生能够从不同角度和层面思考城市化问题，分析城市化进程中的问题和挑战。

-学生能够结合地理知识，提出城市化可持续发展的策略，并分析其可行性和影响。

3.区域认知：

-学生能够了解我国不同城市的地理位置、气候类型和自然环境，形成对区域地理的认知。

-学生能够理解城市之间的相互关系，以及城市化进程对不同区域地理环境的影响。

4.人地协调观：

-学生能够树立正确的资源观、环境观和可持续发展观，认识到人与自然的和谐共生。

-学生能够理解城市化进程中的环境问题和挑战，提出解决策略，促进人与自然的协调发展。七、板书设计①我国主要城市的地理位置和特点

-北京：首都，政治、文化、国际交流中心

-上海：经济、金融、贸易、航运中心

-广州：华南地区中心城市，商贸、物流、信息中心

-深圳：经济特区，科技创新、金融中心

②城市化进程中的问题和挑战

-城市人口增长和城市扩张

-资源和环境压力

-交通拥堵和住房问题

-城乡差距和社会不平等

③城市化可持续发展的策略

-优化城市空间结构，合理规划城市发展

-提高城市建设和管理质量，保护生态环境

-推动产业升级，发展新兴产业和高新技术产业

-加强城市与乡村的合作，促进城乡融合发展

板书设计应结合图示、关键词和简洁明了的句子，以直观、生动的方式展示本节课的重点知识点。通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：

1.根据教材，总结我国主要城市的地理位置、气候类型和自然环境的特点。

2.分析城市化进程中的问题和挑战，举例说明并提出解决策略。

3.结合教材，阐述城市化可持续发展的方法和途径。

4.绘制一张我国主要城市的地理位置图，并标注各城市的气候类型和自然环境特点。

5.写一篇短文，论述自己对于城市化进程中的环境问题的看法，并提出相应的解决建议。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在知识讲解环节，我尽量用生动的例子和直观的图片来帮助学生理解抽象的概念。在互动探究环节，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。在课后作业的布置上，我设计了具有挑战性和实践性的题目，希望学生能够将所学知识应用到实际问题中。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对本节课的内容整体上掌握得不错。大部分学生能够理解我国主要城市的地理位置、气候类型和自然环境的特点，能够认识到城市化进程中的问题和挑战，并提出一些解决策略。同时，学生也在课堂互动和作业完成中展示出了较高的积极性和主动性。

然而，我也注意到教学中存在的一些问题和不足。首先，对于部分理解能力较弱的学生，他们对于一些抽象的概念和复杂的图示还存在着一定的理解困难。其次，在课堂互动环节，部分学生表现得较为内向，不敢主动发言，影响了课堂氛围的活跃度。此外，在课后作业的完成中，部分学生对于一些开放