《小导游》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

《小导游》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《小导游》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第五周，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解导游的基本职责和素质要求。

2.学习如何进行景点介绍，包括历史背景、特色景观和民间故事。

3.培养学生的口语表达能力、团队合作能力和实践操作能力。

4.结合粤教版综合实践活动教材，组织学生进行模拟导游活动。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）：通过图片和视频，引导学生了解导游职业，激发学生的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）：讲解导游的基本职责、素质要求以及景点介绍的方法和技巧。

3.案例分析（5分钟）：分析优秀导游的景点介绍案例，让学生了解如何进行生动有趣的讲解。

4.小组讨论（5分钟）：分组讨论，每组选择一个景点，讨论如何进行介绍。

5.模拟导游（10分钟）：每组派代表进行模拟导游，其他学生认真倾听并给予评价。

6.总结提升（5分钟）：教师点评学生的表现，强调口语表达和实践操作的重要性。

7.课后作业（5分钟）：布置学生回家后，结合本节课所学，为家人介绍一个家乡景点。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生口语表达能力。

3.学生团队合作能力。

4.学生对景点介绍方法的掌握程度。核心素养目标1.增强学生的文化自信，了解家乡的历史文化，激发对本土文化的热爱和传承意识。

2.提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言进行景点介绍，增强与人沟通的自信心。

3.培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同探讨、分析问题，提高解决问题的能力。

4.增强学生的实践操作能力，通过模拟导游活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高综合实践活动的能力。重点难点及解决办法重点：

1.景点介绍的方法和技巧。

2.口语表达能力的培养。

3.小组合作中的沟通与协作。

难点：

1.如何将景点的历史背景、特色景观和民间故事有机结合，进行生动有趣的介绍。

2.学生在口语表达中存在的紧张、不自信等问题。

3.小组内部分工不明确，合作效率不高。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过分析优秀导游案例，总结介绍方法和技巧，并进行模仿练习。

2.鼓励学生多开口，进行口语表达训练，如绕口令、角色扮演等，提高自信心。

3.明确小组分工，设立小组长负责协调，引导学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，提高合作效率。同时，教师适时给予指导和建议，帮助学生解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，向学生讲解导游的基本职责、素质要求和景点介绍的方法技巧，帮助学生建立系统的知识结构。

2.案例分析法：提供优秀导游的景点介绍案例，引导学生分析、讨论，从中总结出有效的表达方法和策略。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定景点进行讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示景点图片、视频和优秀导游案例，增强学生对教学内容的直观感受，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用交互式白板、在线教学平台等现代化教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂教学的趣味性和实效性。

3.情境模拟：设置模拟导游环节，让学生在真实情境中运用所学知识，提高实践操作能力。

具体实施：

1.讲授法：在讲解导游基本职责和素质要求时，结合课本内容，用生动的语言和实例进行阐述，使学生更容易理解和接受。

-通过讲解，让学生了解导游在传播文化、服务游客等方面的重要作用。

-强调导游应具备的素质，如语言表达能力、人际沟通能力、组织协调能力等。

2.案例分析法：

-展示优秀导游的景点介绍案例，让学生了解如何将历史背景、特色景观和民间故事有机结合，进行生动有趣的讲解。

-引导学生从案例中提炼出有效的表达方法和技巧，如运用修辞手法、恰当的举例等。

3.小组讨论法：

-将学生分成小组，每组选择一个景点，讨论如何进行介绍。

-鼓励学生在讨论中积极参与，发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。

4.多媒体设备：

-利用多媒体设备展示景点图片和视频，让学生对景点有更直观的了解，提高介绍的兴趣。

-通过展示优秀导游案例，让学生感受到口语表达的魅力，激发学习动力。

5.教学软件：

-运用交互式白板，实现师生互动，提高课堂趣味性。

-借助在线教学平台，开展小组讨论，促进学生之间的交流与互动。

6.情境模拟：

-安排模拟导游环节，让学生在真实情境中锻炼口语表达能力，提高实践操作能力。

-鼓励学生大胆展示自己，增强自信心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小导游》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅行中是否遇到过精彩的景点讲解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一名出色的小导游。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解导游的基本职责和素质要求。导游是负责引导游客参观景点，传播文化知识，提供优质服务的人员。他们是沟通游客与景点之间的桥梁，具有很高的语言表达和人际沟通能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了优秀导游如何将景点的历史背景、特色景观和民间故事有机结合，进行生动有趣的讲解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调景点介绍的方法和技巧、口语表达能力的培养以及小组合作中的沟通与协作。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个家乡景点的介绍方法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行模拟导游活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行景点介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟导游的表现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用所学知识成为一名优秀的小导游”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和模拟导游经验。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了导游的基本职责、素质要求和景点介绍的方法技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，成为一名出色的小导游。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了导游的基本职责、素质要求以及景点介绍的方法和技巧。

-学生的语言表达能力得到提高，能够运用生动形象的语言进行景点介绍。

-学生在实践中学会了如何将景点的历史背景、特色景观和民间故事有机结合，进行有吸引力的讲解。

2.过程与方法：

-学生通过分析优秀导游案例，学会了从实际中学习，总结经验，提高自己的表达能力。

-在小组讨论和合作中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了解决问题的能力。

-通过模拟导游活动，学生将所学知识应用于实际情境中，提高了实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了对家乡历史文化的了解，激发了文化自信和传承意识。

-学生在活动中体验到团队合作的重要性，培养了团队协作精神和责任感。

-学生在口语表达中逐渐克服紧张、不自信等问题，提高了自信心。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够积极主动地参与到课堂讨论和活动中，勇敢地发表自己的观点。

2.在模拟导游活动中，学生能够独立完成景点介绍，语言流畅、表达清晰。

3.学生在小组合作中能够明确分工，积极沟通，共同解决问题，提高了解决实际问题的能力。

4.学生对家乡的景点产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传播家乡的历史文化。

5.学生在课后愿意尝试为家人、朋友介绍家乡的景点，得到了积极的反馈，进一步提高了自信心。课后作业1.请学生选择一个家乡景点，撰写一篇不少于200字的景点介绍，要求包含景点的历史背景、特色景观和民间故事。

答案示例：学生选择了当地的古镇，介绍了古镇的建筑风格、历史沿革以及流传的一个关于古镇守护神的民间故事。

2.学生录制一段自己为家人介绍家乡景点的视频，时长不少于3分钟，要求表达清晰、语言流畅。

答案示例：学生录制了一段介绍当地名山的视频，讲解了山的历史文化、自然风光和登山攻略。

3.学生以小组为单位，共同设计一个模拟导游活动，包括景点选择、介绍内容和活动流程，并在下节课上进行展示。

答案示例：小组选择了市区的一座博物馆，设计了详细的参观流程和讲解内容，包括博物馆的历史、重要展品和背后的故事。

4.请学生总结本节课学习的景点介绍方法和技巧，并举例说明如何在实际中运用。

答案示例：学生总结了通过故事引入、使用修辞手法和注意语言节奏等技巧，并举例如何在介绍当地的名人故居时运用这些技巧。

5.学生撰写一篇反思日记，描述在模拟导游活动中的体验和感受，包括自己在口语表达和团队合作方面的收获和不足。

答案示例：学生在日记中提到，通过模拟导游活动，自己更加自信地站在台前介绍景点，但在团队合作方面，还希望能更好地倾听同伴的意见，提高沟通效率。板书设计-沟通游客与景点之间的桥梁

-传播文化知识

-提供优质服务

2.导游的素质要求

-语言表达能力

-人际沟通能力

-组织协调能力

3.景点介绍方法和技巧

-结合历史背景、特色景观和民间故事

-运用修辞手法和生动形象的语言

-注意语言节奏和表达效果

4.小组合作与沟通

-明确分工，共同完成任务

-倾听、尊重他人意见

-积极参与讨论，表达自己的观点

5.实践操作能力培养

-模拟导游活动

-观察与模仿优秀导游的表达方式

-在实践中不断提高自己

板书设计应简洁明了，重点突出，让学生能够一目了然地了解本节课的主要知识点。同时，可以通过插画、图表等形式增加趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.导游的基本职责和素质要求

-导游是沟通游客与景点之间的桥梁，负责传播文化知识和提供优质服务。

-导游应具备良好的语言表达能力、人际沟通能力和组织协调能力。

2.景点介绍方法和技巧

-在介绍景点时，应结合历史背景、特色景观和民间故事，使讲解更加生动有趣。

-运用修辞手法和生动形象的语言，注意语言节奏和表达效果。

3.小组合作与沟通

-在小组合作中，应明确分工，共同完成任务，并倾听、尊重他人意见。

-积极参与讨论，表达自己的观点，提高团队合作能力。

4.实践操作能力培养

-通过模拟导游活动，观察与模仿优秀导游的表达方式，提高实践操作能力