2016年秋九年级化学上册 2 我们周围的空气教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册2我们周围的空气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《2016年秋九年级化学上册2我们周围的空气教案（新版）新人教版》。该章节内容主要包括以下几个方面：

1.空气的组成：介绍空气的成分，包括氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等，以及它们的体积分数和作用。

2.气体的性质：讲解气体的物理性质，如无色无味、可压缩、易扩散等，以及气体的化学性质，如氧化性、还原性等。

3.气体的体积分数：介绍空气中各成分的体积分数，以及体积分数的计算方法。

4.空气质量：讲解空气质量的判断标准，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等污染物的含量，以及空气质量对人类健康的影响。

5.空气中氧气的利用：介绍氧气在呼吸、燃烧等方面的应用。

6.空气中二氧化碳的利用：讲解二氧化碳在光合作用、灭火等方面的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了《化学与社会》单元，对物质的组成、性质、变化等有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究空气的组成和性质，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，使学生掌握空气的组成和性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学思维：引导学生运用化学知识分析和解决实际问题，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探究、严谨治学的科学态度，使学生在探究过程中能够积极思考、主动交流、合作完成任务。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解空气质量对人类健康的影响，提高学生的环保意识和责任感，培养学生的社会责任感。

5.创新能力：鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。

6.实践能力：通过实验操作和实际问题的解决，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中不断巩固和提高化学知识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了化学的基本概念、物质的组成和性质等知识，对实验操作也有一定的了解。这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际问题的探究具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和辩证思维能力，能够进行实验操作和实际问题的解决。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实践活动来学习，合作学习和讨论式学习也较受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对空气中各成分体积分数的计算方法和空气质量的评价标准存在理解上的困难。此外，学生可能对氧气和二氧化碳在实际应用中的原理理解不够深入。在实验操作方面，部分学生可能对气体的收集、测量和分析等操作不熟悉，需要加强指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、实验法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授空气的组成、性质和应用等知识；实验法用于观察和验证空气的性质；讨论法用于探讨空气质量对人类健康的影响；案例研究法用于分析氧气和二氧化碳在实际应用中的例子；项目导向学习法用于解决实际问题，如设计一个空气质量监测装置。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，将设计以下教学活动：

a.实验演示：教师进行空气的成分实验，如氧气助燃实验、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊实验等，引导学生观察和思考。

b.小组讨论：学生分组讨论空气中各成分的作用和空气质量的评价标准，促进学生之间的交流和合作。

c.角色扮演：学生扮演空气质量监测员，介绍监测方法和设备，提高学生的实践能力和表达能力。

d.游戏设计：设计一个关于空气成分的问答游戏，让学生在游戏中巩固知识，增加学习的趣味性。

e.项目实践：学生分组设计一个空气质量监测装置，并进行实际操作，培养学生的实践能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将利用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示空气的组成、性质和应用等内容，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放有关空气污染和空气质量监测的视频，让学生了解现实生活中的空气质量问题。

c.在线工具：使用在线化学实验模拟软件，让学生模拟实验操作，提高实验技能。

d.实物模型：展示空气分子的模型，帮助学生形象地理解空气的组成和性质。

e.教学手册和作业：提供详细的教学手册和作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们周围的空气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过呼吸困难或者火焰熄灭的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氧气、氮气、稀有气体和二氧化碳等。空气中的氧气和二氧化碳对我们的生活和环境有着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气中的氧气和二氧化碳在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气中氧气和二氧化碳的体积分数和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气成分相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气中氧气和二氧化碳的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气中的氧气和二氧化碳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了空气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气中氧气和二氧化碳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）空气成分实验：除了课堂上的实验，学生还可以在家中进行简单的实验，如用气球模拟空气成分的实验。

（2）空气质量监测：学生可以利用网络资源，了解我国不同地区的空气质量状况，以及空气质量对人类健康的影响。

（3）气体性质的研究：学生可以查阅相关资料，了解气体的其他性质，如溶解性、压缩性等。

（4）氧气和二氧化碳的应用：学生可以了解氧气和二氧化碳在其他领域的应用，如潜水、灭火等。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，进行空气成分实验，加深对空气组成和性质的理解。

（2）学生可以关注我国空气质量监测数据，了解不同地区的空气质量状况，提高环保意识。

（3）学生可以研究气体的其他性质，如溶解性、压缩性等，拓展自己的知识面。

（4）学生可以了解氧气和二氧化碳在其他领域的应用，如潜水、灭火等，提高自己的实际应用能力。

（5）学生可以参加相关的科普活动，如参观科学馆、参加科学讲座等，拓宽自己的视野。

（6）学生可以利用网络资源，如科普文章、视频等，了解更多关于空气的知识。

（7）学生可以与同学、老师进行交流，分享自己在空气知识方面的学习心得和感悟。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的知识运用能力，布置以下课后作业：

1.请总结空气的基本成分及其体积分数，并说明它们在自然界和日常生活中的作用。

答案：空气的基本成分包括氧气、氮气、稀有气体和二氧化碳等。氧气约占空气体积的五分之一，氮气约占五分之四。稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%。氧气在呼吸和燃烧中起着重要作用，氮气在保护气体和化肥生产中应用广泛，稀有气体在光源和激光技术中有重要应用，二氧化碳在光合作用和灭火等方面有着重要用途。

2.请分析空气中氧气和二氧化碳的含量对人类生活的影响，举例说明。

答案：空气中氧气的含量对人类生活至关重要，氧气参与了人体的呼吸过程，维持细胞的正常代谢。如果空气中氧气含量不足，会导致人体缺氧，影响身体健康。二氧化碳在空气中的含量过高，会引起温室效应，加剧全球气候变暖。此外，二氧化碳还是光合作用的原料，对于植物生长和生态环境具有重要意义。

3.请阐述如何判断空气质量的好坏，并给出提高空气质量的措施。

答案：判断空气质量好坏的主要标准包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等污染物的含量。提高空气质量的措施有：减少化石燃料的使用，推广清洁能源；加强工业排放治理，严格控制污染物排放；发展绿色交通，减少汽车尾气排放；加强城市绿化，提高植被覆盖率；提高公众环保意识，倡导绿色生活等。

4.请设计一个简单的实验，验证空气中氧气的含量。

答案：可以设计一个实验，将一定量的空气放入一个容器中，然后加入适量的澄清石灰水，振荡。如果澄清石灰水变浑浊，说明空气中氧气含量较高。因为氧气与澄清石灰水发生反应，生成碳酸钙，导致石灰水变浑浊。

5.请谈谈你对空气污染的认识，以及我们应该如何保护空气质量。

答案：空气污染是指空气中含有一种或多种污染物，其浓度超过了对人类健康和环境造成危害的阈值。空气污染的来源包括工业排放、汽车尾气、燃煤排放等。保护空气质量的措施有：减少污染物排放，加强环保法规的执行；发展清洁能源，减少化石燃料的使用；加强空气质量监测，及时发现和处理污染问题；提高公众环保意识，倡导绿色生活；加强国际合作，共同应对全球空气污染问题。八、板书设计2.气体的性质：气体的共同性质是无色无味、可压缩、易扩散。氧气具有氧化性，二氧化碳具有还原性。

3.气体的体积分数：空气中氧气的体积分数为21%，氮气的体积分数为78%，稀有气体的体积分数为0.94%，二氧化碳的体积分数为0.03%。

4.空气质量：空气质量的好坏主要取决于PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等污染物的含量。提高空气质量的措施有减少污染物排放、发展清洁能源、加强工业排放治理、发展绿色交通、加强城市绿化、提高公众环保意识等。

5.氧气和二氧化碳的利用：氧气在呼吸、燃烧等方面有重要应用，二氧化碳在光合作用、灭火等方面有重要应用。

6.实验操作：通过实验操作，验证空气中氧气的含量，如通过澄清石灰水变浑浊的实验。

7.空气污染的认识和保护措施：空气污染对人类健康和环境造成危害，应采取措施减少污染物排放、发展清洁能源、加强工业排放治理、发展绿色交通、加强城市绿化、提高公众环保意识等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况，以及与同学的合作情况，评价学生在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、观点、分析问题的能力以及表达清晰程度。重点关注学生是否能运用所学知识解决实际问题，是否能够进行有效的合作和沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对空气的组成、性质、应用以及空气质量的认识。测试题目应包括选择题、填空题和简答题，以全面检验学生