七年级信息技术 第7课绘制简单的图形教案 青岛版

七年级信息技术第7课绘制简单的图形教案青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版初中信息技术七年级下册第7课“绘制简单的图形”。本节课的主要内容是让学生掌握利用计算机绘图的基本方法和技巧，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用绘图软件绘制简单的图形，并能够进行简单的图形组合和创新设计。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和动手操作欲望。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实践机会，培养学生的动手操作能力和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新思维，使其在日常生活和学习中能够主动发现和寻求信息技术的应用。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，使其能够运用绘图软件进行简单的图形绘制和组合。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习和创新设计的能力，使其能够通过网络资源和绘图软件进行图形创作和展示。

4.信息伦理与法律：培养学生遵守信息法律法规和网络道德规范的意识，使其能够安全、负责任地使用信息技术。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对之前的信息技术课程中涉及的基本概念和技能有所了解，如文件管理、文字处理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生动手操作，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制简单图形的过程中，学生可能对软件的操作不熟悉，导致操作失误。此外，部分学生可能对图形的创新设计感到困难，缺乏想象力。针对这些困难，教师应提供耐心指导，组织小组合作，让学生在交流和互助中解决问题，提高绘制图形的技能。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在讲解绘图软件的基本操作和功能时，教师采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的认知。

-任务驱动法：通过设计具有挑战性的绘图任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新思维。

-小组合作法：在图形创新设计环节，学生分组合作，互相学习、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：教师通过展示精美的图形作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考图形创作的过程。

-新课学习环节：教师讲解绘图软件的基本操作，示范绘制简单图形的步骤，然后让学生动手实践，巩固所学知识。

-实践环节：学生分组进行图形创作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-展示环节：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师给予点评和指导。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示绘图软件的操作步骤和实例作品，帮助学生直观地理解知识。

-视频：教师为学生提供绘图软件操作的教程视频，方便学生课后复习和自学。

-在线工具：教师引导学生使用在线绘图工具进行实践操作，培养学生的数字化学习与创新的能力。

-实物模型：教师准备一些简单的几何模型，供学生在实践环节参考和操作。

教学评价：

-过程性评价：关注学生在实践环节的表现，如操作熟练度、创新思维能力等。

-成果性评价：评价学生作品的质量，如图形的美观度、创意程度等。

-自我评价：学生对自己在学习过程中的表现进行评价，反思自己的优点和不足。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绘制简单图形的操作方法和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘制简单图形做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确绘制简单图形教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘制简单图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘制简单图形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机绘图的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为绘制简单图形新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘制简单图形的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘制简单图形的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘制简单图形的应用，提高实践能力。

在绘制简单图形新课呈现结束后，对绘制简单图形的基本方法和技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘制简单图形的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘制简单图形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绘制简单图形的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绘制简单图形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绘制简单图形的基本方法和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绘制简单图形的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握利用计算机绘图的基本方法和技巧，如线条、形状、颜色等的基本操作。

-学生能够理解并运用绘图软件进行简单的图形绘制，如直线、圆形、矩形等。

-学生能够学会简单的图形组合和创新设计，能够创作出具有个性的图形作品。

2.过程与方法：

-学生在实践环节中，通过动手操作，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。

-学生在小组合作环节中，通过交流和互助，培养团队合作能力和沟通能力。

-学生在解决问题和完成任务的过程中，培养问题解决能力和自主学习能力。

3.情感、态度与价值观：

-学生通过绘制图形的实践活动，增强对信息技术的兴趣和好奇心，激发创新意识。

-学生在完成任务的过程中，培养耐心和毅力，增强自信心和自我成就感。

-学生通过分享和评价作品，培养欣赏他人、尊重他人的态度，提高审美能力。

4.学科核心素养：

-信息意识：学生能够主动发现和寻求信息技术的应用，利用绘图软件进行图形创作。

-计算思维：学生能够运用计算机科学的方法和思维解决实际问题，如运用绘图软件进行图形设计。

-数字化学习与创新：学生能够利用信息技术进行自主学习和创新设计，如利用网络资源和绘图软件进行图形创作。

-信息伦理与法律：学生能够遵守信息法律法规和网络道德规范，安全、负责任地使用信息技术。七、教学反思与改进课后，我设计了反思活动，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。我让学生填写了学习反馈表，询问他们对本节课的学习内容、教学方法和教学活动的满意程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。同时，我也观察了学生的课堂表现和作业完成情况，以便更好地了解他们的学习状况。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生对绘图软件操作不熟悉的问题，我将在今后的教学中增加更多的软件操作练习，让学生熟悉软件的基本功能和操作方法。同时，我也会提供软件操作的教程视频，方便学生课后自学。

2.针对学生对图形创新设计感到困难的问题，我将在课堂上提供更多创新设计的案例和参考资料，激发学生的创意思维。同时，我也会组织更多的实践活动，让学生在实践中培养创新能力和想象力。

3.针对学生在课堂上的参与度不高的问题，我将设计更多有趣的互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会给予更多的鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

4.针对学生在作业中的错误，我将继续进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，并帮助他们找到解决问题的方法。同时，我也会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求。八、内容逻辑关系①绘图软件的基本操作：掌握线条、形状、颜色等基本绘图元素的使用方法。

②简单图形的绘制：学会使用绘图软件绘制直线、圆形、矩形等基本图形。

③图形组合和创新设计：学会将简单图形组合成复杂图形，并进行创新设计。

二、技能逻辑关系

①操作技能：熟练使用绘图软件进行基本图形的绘制和编辑。

②创新技能：运用绘图软件进行图形组合和创新设计，培养创新思维能力。

③问题解决能力：在绘图过程中遇到问题时，能够独立思考和解决，提高解决问题的能力。

三、情感态度价值观逻辑关系

①激发兴趣：通过绘制图形的实践活动，提高对信息技术的兴趣和好奇心。

②培养合作精神：在小组合作中，培养团队合作能力和沟通能力。

③增强自信心：在完成绘图任务的过程中，增强自信心和自我成就感。重点题型整理一、选择题

1.下列哪个选项不是绘图软件的基本操作？

A.线条绘制

B.形状填充

C.文字输入

D.图像导入

答案：C

2.以下哪种图形不能通过绘图软件的基本操作绘制？

A.直线

B.圆形

C.心形

D.三角形

答案：C

3.在绘图软件中，如何改变图形的颜色？

A.右击图形，选择“颜色”

B.双击图形，打开颜色面板

C.拖动颜色滑块

D.点击颜色按钮

答案：B

二、填空题

1.绘图软件的基本操作包括________、________和________等。

答案：线条绘制、形状填充、颜色调整

2.在绘图软件中，可以通过________工具绘制直线，通过________工具绘制圆形。

答案：直线、圆形

3.为了使图形更加美观，可以使用________工具为图形填充颜色。

答案：填充

三、操作题

1.请使用绘图软件绘制一个正方形和一个圆形，并填充适当的颜色。

答案：略

2.请使用绘图软件绘制一条直线和一条曲线，并设置合适的线条粗细和颜色。

答案：略

3.请使用绘图软件绘制一个心形，并为其填充红色。

答案：略

四、应用题

1.请设计一个简单的标志，包括一个圆形和一个正方形，并使用合适的颜色和线