信息技术四年级下册 第1课建立班级课程表 教案

信息技术四年级下册第1课建立班级课程表教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术四年级下册第1课建立班级课程表教案

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到信息技术在日常生活中的重要性，培养他们主动寻求和使用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：学生能够运用计算机科学的方法和思维方式，分析和解决建立班级课程表的问题，培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过自主探究和合作交流，学生能够掌握使用电子表格软件建立班级课程表的方法，提高他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，学生能够遵守网络和信息安全规则，尊重他人的知识产权，合理利用信息技术促进班级课程的合理安排，培养他们的信息社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级的信息技术课程中，学生已经学习了基本的计算机操作、网络基础、简单的办公软件使用等知识。他们对于使用电子表格软件应该有一定的了解，如插入数据、调整单元格格式等。此外，学生在生活中可能已经接触过课程表，对课程表的构成和作用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对于动手操作和实践性的任务感兴趣。他们具有一定的自主学习能力，能够在新环境中快速适应。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在建立班级课程表的过程中，学生可能对如何合理安排课程、设置时间冲突等问题感到困惑。此外，部分学生可能对软件操作不够熟练，需要额外的时间和指导。在合作交流中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有必要的办公软件和教学软件；

-投影仪或智能黑板，用于展示教学内容和实例；

-移动硬盘或U盘，用于传输教学资源和实例；

-打印机，用于打印课程表和相关资料。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、收集学生作业和进行互动；

-电子表格处理软件，如MicrosoftExcel或兼容的免费软件，如LibreOfficeCalc。

3.信息化资源：

-教学PPT或幻灯片，用于呈现课程内容和步骤；

-教学视频或动画，用于演示课程表的制作过程；

-在线帮助文档或教程，用于学生自主学习和参考。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解课程表的重要性和基本概念；

-示范法，用于展示如何使用电子表格软件创建课程表；

-实践操作，让学生亲自动手制作个人班级课程表；

-小组合作，让学生在小组内共同讨论和完成课程表的设计；

-反馈与评价，通过学生互评和教师评价来提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建立班级课程表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经帮助老师或者家长制定过课程表？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效地建立班级课程表。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课程表的基本概念。课程表是学校或班级为了合理安排学生的学习时间，而对课程进行的有序排列。它对于学生的学习和生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用电子表格软件制作课程表，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课程表的制定方法和时间合理安排这两个重点。对于电子表格软件的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课程表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用电子表格软件制作课程表的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何优化班级课程表”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课程表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何建立班级课程表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格制作手册：提供一份详细的电子表格制作指南，包括如何设置单元格格式、调整行高和列宽、使用公式和函数等。

-班级课程表模板：提供一些已经制作好的班级课程表模板，学生可以参考和借鉴。

-信息技术教育网站：提供一些与信息技术教育相关的网站，学生可以在线学习更多关于信息技术的教育资源。

-班级管理软件：介绍一些班级管理软件，如班级QQ群、班级微信群等，学生可以了解并学会使用这些软件进行班级管理和交流。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，阅读电子表格制作手册，进一步了解和掌握电子表格的制作技巧。

-学生可以尝试使用班级课程表模板，制作自己的班级课程表，提高自己的时间管理和组织能力。

-学生可以访问信息技术教育网站，学习更多关于信息技术的教育资源，提高自己的信息技术水平。

-学生可以了解并学会使用班级管理软件，如班级QQ群、班级微信群等，进行班级管理和交流，提高自己的沟通能力。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，提供其他相关的拓展资源和建议，以促进学生的全面发展。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆重点知识。在本节课中，板书设计应注重以下几个方面：

1.重点知识点突出：板书应突出显示本节课的重点知识点，如电子表格的基本操作、课程表的制定方法等。通过使用大字或加粗字体，将这些知识点明显地展示给学生，以便他们能够快速捕捉到关键信息。

2.简洁明了：板书应尽量简洁明了，避免冗长的文字。可以使用简短的词语、符号或图示来表达复杂的概念，使学生能够一目了然地理解板书内容。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用色彩、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

例如，在讲解电子表格的基本操作时，可以使用图示来展示不同功能的按钮和菜单，让学生直观地了解如何进行操作。在制定课程表的过程中，可以使用表格的形式展示课程安排，并用不同的颜色标明不同课程的类型或时间。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现。关注学生在课堂上的积极主动性、思维的活跃程度以及对知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的独创性和实用性。关注学生对课程表制定方法的掌握程度以及对实际问题的分析和解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对电子表格制作和课程表制定的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和操作题，以检查学生对知识点的理解和应用能力。

4.学生作业：评估学生完成作业的质量和效率。关注学生对课程表的合理安排、美观度和实用性等方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈。指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。同时，教师还应关注学生的学习态度和努力程度，给予鼓励和认可。重点题型整理1.题目：请简述电子表格软件的基本操作。

答案：电子表格软件的基本操作包括新建工作簿、输入数据、调整单元格格式、使用公式和函数等。

2.题目：请说明如何使用电子表格软件制作班级课程表。

答案：首先，新建一个工作簿，然后选择合适的工作表。在表格中输入班级课程表的标题和列标题（如课程名称、上课时间、地点等）。接着，按照课程安排填写相应的数据，并调整单元格的格式（如字体、颜色、对齐方式等）。最后，保存并打印课程表。

3.题目：请举例说明如何在电子表格软件中使用公式。

答案：在电子表格软件中，可以使用公式对数据进行计算和分析。例如，计算学生的平均成绩，可以在相应的单元格中输入公式“=AVERAGE(B2:B10)”，其中B2:B10表示成绩所在的单元格范围。计算结果将显示在输入公式的单元格中。

4.题目：请解释如何在电子表格软件中设置条件格式。

答案：条件格式是一种快速设置单元格格式的方法，可以根据单元格中的数据自动应用格式。例如，可以设置条件格式以突出显示成绩低于60分的单元格，方法是在需要设置的单元格上右键单击，选择“条件格式”选项，然后选择“突出显示单