一年级品德与生活上册 了解我们的学校教案2 北师大版

一年级品德与生活上册了解我们的学校教案2北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自一年级品德与生活上册“了解我们的学校”章节，北师大版。内容主要包括认识学校的环境设施、了解学校的基本规则以及培养对学校的归属感。这些内容与学生已有知识产生紧密联系，孩子们在学前教育中已对学校有初步认知，本节课将在此基础上深入介绍学校各个场所的功能和学校一日生活常规，使学生在具体的学习和生活中建立起对学校的基本认识，培养他们遵守规则、爱护公物、团结互助的品质。通过本节课的学习，学生将更好地融入到学校生活中，增强集体荣誉感和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标立足于培养学生良好的社会适应能力与责任感。通过学习“了解我们的学校”，旨在引导学生发展以下几方面能力：一是培养空间感知与生活环境适应能力，让学生能够认识并熟悉学校环境，增强对校园空间的认知；二是提升规则意识与遵守能力，使学生理解并遵守学校的基本规则，形成良好的行为习惯；三是强化集体荣誉感与归属感，让学生在了解学校历史与文化中，产生对学校的自豪感，主动融入学校生活，培养合作与团队精神。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在学前教育阶段，对学校有了初步的认识，了解学校的基本构成和简单规则。在此基础上，学生对校园环境有一定的熟悉度，能够识别一些基本的校园设施，如教室、操场等。此外，学生在日常生活中已形成初步的规则意识，如排队、礼貌用语等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢互动、游戏和合作，具有一定的观察力和模仿能力。此外，学生的动手操作能力和表达能力逐渐发展，但在抽象思维和自主学习方面仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在深入了解学校环境、规则和文化时，可能会感到信息量大，难以消化和记忆。其次，对于一些规则的理解和遵守，学生可能会存在一定的困难，需要不断引导和强化。此外，学生可能在合作完成任务时，出现沟通不畅、团队协作能力不足等问题。

针对以上分析，本节课将通过生动有趣的故事、互动游戏和实地观察等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握学校相关知识。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，以生动形象的语言讲解学校的环境、文化和规则，通过故事化、情境化的方式，使学生易于理解和接受。同时，结合学生的生活经验，引导他们思考和分享，提高课堂参与度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中了解彼此对学校环境、规则的认识，培养他们的合作意识和表达能力。讨论主题包括学校设施的用途、学校规则的遵守等，以此激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实地观察法：组织学生实地参观学校各场所，如教室、图书馆、操场等，让学生在实际环境中感知和了解学校，提高他们的观察力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等展示学校的环境、设施和活动，让学生直观地了解学校，提高教学内容的趣味性和吸引力。同时，多媒体手段有助于学生对学校规则的视觉记忆，增强教学效果。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏、测试等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。此外，教学软件可以根据学生的个性化需求，提供不同难度的学习任务，有助于分层教学。

3.实物展示与操作：准备一些学校设施的模型或实物，如校徽、班级牌等，让学生观察和操作，增强他们对学校文化的认同感和归属感。同时，通过实物操作，培养学生的动手能力和实践精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括学校环境的图片、视频和预习问题，要求学生提前了解学校的环境和设施。

-设计预习问题：围绕“我们的学校”主题，设计问题如“你最喜欢学校的哪个地方？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和图片，初步了解学校环境。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的答案和疑问通过笔记或语音的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和思考习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和互动。

-作用与目的：为学生提供预习的空间，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解学校的环境、规则和文化，结合实地参观视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学校体验，讨论学校规则的意义。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解学校的环境和规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和体验。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：通过实践活动，加深学生对学校知识的理解，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学校相关的观察作业，如让学生记录一天的学校生活。

-提供拓展资源：推荐一些介绍学校的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察作业，记录学校生活的点滴。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解学校的历史和文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：巩固学校知识，拓宽知识视野，促进学生自我提升。学生学习效果1.熟悉学校环境与设施：

学生能够识别并描述学校的主要场所和设施，如教学楼、操场、图书馆等，了解各场所的功能和用途。在实地参观和课堂讲解的基础上，学生对学校环境有了更为深入的认识，为今后的学习生活打下基础。

2.掌握学校基本规则：

学生理解并遵守学校的基本规则，如排队、礼貌用语、保持卫生等。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生认识到遵守规则的重要性，培养了良好的行为习惯。

3.增强集体荣誉感与归属感：

学生在了解学校的历史、文化和成就中，产生对学校的自豪感，主动融入学校生活。在课堂活动和小组讨论中，学生学会尊重和欣赏他人，形成团结互助的良好氛围。

4.提高自主学习能力：

学生在预习、课堂讨论和课后拓展等环节，自主阅读、思考和总结，培养了自己的自主学习能力。通过学习，学生掌握了一定的学习方法，为今后的学习奠定了基础。

5.增强沟通与协作能力：

在小组讨论和课堂活动中，学生积极参与，学会倾听、表达和协作。通过与同学交流，学生提高了沟通能力和团队协作能力，为未来的人际交往打下基础。

6.培养观察与思考能力：

学生在观察学校环境、记录学校生活等活动中，培养了观察力和思考能力。通过反思和总结，学生学会从多角度分析问题，提高了解决问题的能力。

7.提升道德素养与社会责任感：

学生在学习过程中，认识到遵守规则、尊重他人、爱护公物的重要性，提升了道德素养。同时，学生意识到自己是学校的一员，要为学校的发展和和谐贡献力量，培养了社会责任感。

8.拓宽知识视野：

通过课后拓展学习，学生了解到了更多与学校相关的知识，如学校的历史、知名校友等，拓宽了知识视野。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：

-学校的主要场所和设施

-学校的基本规则

-学校的历史、文化和成就

-遵守规则、尊重他人、爱护公物的重要性

-重点词、句：

-学校是我们的大家庭，我们都是其中的一员。

-遵守规则，让我们的学校更加美好。

-学校的历史悠久，有许多值得我们学习的榜样。

②简洁明了：

-使用简洁明了的语言，避免冗长复杂的表述。

-使用图表、图片等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的图片和图表，增加视觉吸引力。

-设计有趣的互动环节，如让学生参与板书的设计和展示。

-使用故事、谜语等趣味性元素，激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.题型一：描述学校的主要场所和设施

题目：请描述一下你最喜欢的学校场所，并说明为什么你喜欢它。

答案示例：我最喜欢学校的图书馆，因为那里有很多有趣的书籍，我可以学到很多知识。图书馆里的环境很安静，我可以专心地阅读和思考。

2.题型二：解释学校的基本规则

题目：请解释一下学校排队的重要性。

答案示例：学校排队很重要，因为它可以保证我们有序地进入教室、食堂等场所。排队可以避免拥挤和混乱，让我们的校园生活更加安全和有序。

3.题型三：探讨学校的历史和文化

题目：请谈谈你对学校历史的了解，并分享一件学校历史上的重要事件。

答案示例：我们的学校已经有100多年的历史了。其中一个重要事件是学校成立之初，有一位伟大的校长带领学校不断发展壮大，成为当地知名的学府。

4.题型四：讨论遵守规则的重要性

题目：请谈谈遵守学校规则的重要性，并举例说明。

答案示