七年级地理上册 1.1《我们身边的地理》教案2 湘教版

七年级地理上册1.1《我们身边的地理》教案2湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.1《我们身边的地理》教案2湘教版教材分析《我们身边的地理》是湘教版七年级地理上册第一章第一节的内容。本节课主要介绍日常生活中与我们息息相关的地理知识，包括方位、天气、气候、地理位置等。通过学习，学生能对身边的地理环境有更深入的了解，培养观察和思考的能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计。首先，通过观察身边的地理环境，培养学生的实践操作能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题。其次，通过分析身边的地理现象，提高学生的综合分析能力，使其能够从多个角度审视地理问题。最后，通过探讨身边的地理规律，锻炼学生的逻辑思维和创新思维，使其能够独立思考并提出自己的见解。总之，本节课旨在培养学生的地理实践素养、综合分析素养和思维创新素养，使其能够在未来的学习和生活中更好地运用地理知识。学情分析七年级的学生正值青春期，他们对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。在地理学习方面，他们可能对身边的地理环境有一定的了解，但缺乏系统的地理知识框架和分析能力。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣和自我管理能力，帮助他们建立地理知识的系统思维。

学生在知识方面，可能对天气、方位等基本地理概念有所了解，但对其背后的原理和联系不够清晰。因此，在教学过程中，需要从实际出发，引导学生从身边的环境中发现地理规律，从而加深对地理知识的理解。

在能力方面，学生可能具备一定的观察和描述能力，但分析和解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一系列的实践活动，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，提高他们的地理实践能力。

在素质方面，学生可能具备一定的创新意识和团队合作精神，但在批判性思维和自主学习能力方面有待提高。因此，在教学过程中，需要鼓励学生提出自己的见解，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，从而提高他们的学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我们身边的地理》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能按时拿到教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球仪、中国地图、天气预报图标、气候类型图等，以帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排户外实地观察，需要准备指南针、温度计等简单工具；如果安排室内实验，如模拟气候变化实验，需要准备相应的实验设备和材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组设立一个讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络和投影设备正常运行，以便教师使用多媒体资源进行教学。

6.教学课件：教师需提前制作并测试教学课件，确保课件内容与教材紧密结合，以图文并茂的形式呈现教学内容。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、实验报告等，以便对学生的学习情况进行及时反馈。

8.备课笔记：教师需提前准备备课笔记，梳理教学内容和教学过程，确保课堂教学的顺利进行。

9.教学指导用书：教师需准备相关教学指导用书，以便在教学过程中查阅和参考。

10.学生作业：提前准备作业题目，确保作业内容与课堂教学内容相呼应，有助于巩固学生所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的地理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地理位置、方位、天气和气候这些基本概念。地理位置是指地球表面某一点在经纬度系统中的位置，它是我们在生活中确定方向和地点的重要依据。方位则是用来表示一个地点相对于另一个地点的方向关系，例如东、南、西、北等。天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，而气候是指一个地方多年的天气平均状况。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地理位置和方位在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理位置和方位这两个重点。对于天气和气候这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地理位置、方位、天气和气候相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地理位置和方位的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地理位置、方位、天气和气候在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地理位置、方位、天气和气候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.地理位置：介绍地球的经纬度系统，理解如何通过经纬度来确定一个地点的位置。

2.方位：学习方位的基本概念，掌握如何用方位来描述两个地点之间的方向关系。

3.天气：了解天气的基本概念，区分天气和气候的区别，掌握描述天气状况的常用词汇。

4.气候：理解气候的基本概念，了解气候是如何形成的，掌握描述气候特点的常用词汇。

5.地理位置的应用：学习如何利用地理位置来确定方向，如何在地图上标定位置。

6.方位的应用：学习如何用方位来描述和确定物体或地点的方向。

7.天气和气候的应用：学习如何根据天气和气候来选择合适的衣物和活动，如何应对恶劣天气和气候。

8.地理观察和记录：学习如何观察身边的地理环境，如何记录和描述观察到的地理现象。

9.地理分析和解决问题：培养观察和思考的能力，学会从多个角度审视地理问题，并找到解决问题的方法。

10.地理实践能力：通过实践活动，提高学生的地理实践能力，使其能够在实际生活中灵活运用地理知识。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆重点知识。在设计板书时，我注重以下几个方面：

1.重点知识的突出：板书应将重点知识点突出显示，以便学生能够一目了然地了解课程的要点。例如，在《我们身边的地理》这一章节中，重点知识点包括地理位置、方位、天气和气候。我会将这些知识点用较大的字体或特殊符号标注，使其在板书中显得格外醒目。

2.简洁明了的表达：板书应尽量简洁明了，用简练的语言和符号表达复杂的概念。例如，在讲解地理位置时，可以用简单的经纬度图示来表示地球的经纬度系统，用箭头表示地点之间的方向关系。这样能够帮助学生直观地理解概念，并更容易记住。

3.艺术性和趣味性的体现：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解天气和气候时，可以用天气图标和气候类型的图片来代替文字描述，使板书看起来更加生动有趣。同时，可以运用色彩、图表、图形等元素，使板书更具吸引力。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里却还想着课堂上那些孩子们。这节课是《我们身边的地理》，我试图用生动的语言和具体的例子来让学生们感受到地理的魅力，但效果似乎并不如我想象的那样好。

课堂上，我看到了一些学生专注的眼神，但也有一些学生显得心不在焉。我意识到，要想让每个学生都能兴趣盎然地参与到地理学习中，光靠讲述是远远不够的。或许，我需要更多地去了解他们的兴趣所在，用他们喜欢的方式来讲地理。

这节课的知识点挺多的，地理位置、方位、天气、气候……我尽量简明扼要地讲解，但有些学生还是显得有些困惑。我想，我可能需要放慢脚步，给学生更多的时间去消化和理解。同时，我也可以通过一些实践活动，让学生们在实践中学习和体验地理的魅力。

教学相长，我也在不断地学习和成长。这节课让我意识到，作为老师，我需要更多地关注学生的需求，用更有效的方法去教学。我希望，通过我的努力，能让每个学生都能喜欢上地理，从地理学习中得到乐趣和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.地理位置：我们学习了地球的经纬度系统，通过经纬度可以准确地确定一个地点的位置。

2.方位：我们学习了方位的基本概念，通过方位可以描述两个地点之间的方向关系。

3.天气：我们了解了天气的基本概念，区分了天气和气候的区别，并学习了描述天气状况的常用词汇。

4.气候：我们学习了气候的基本概念，了解了气候的形成原因，并学习了描述气候特点的常用词汇。

5.地理位置的应用：我们学习了如何利用地理位置来确定方向，如何在地图上标定位置。

6.方位的应用：我们学习了如何用方位来描述和确定物体或地点的方向。

7.天气和气候的应用：我们学习了如何根据天气和气候来选择合适的衣物和活动，如何应对恶劣天气和气候。

8.地理观察和记录：我们学习了如何观察身边的地理环境，如何记录和描述观察到的地理现象。

9.地理分析和解决问题：我们培养了解决问题的能力，学会从多个角度审视地理问题，并找到解决问题的方法。

10.地理实践能力：我们通过实践活动，提高了解决实际问题的能力，使地理知识在实际生活中得到应用。

当堂检测：

1.请用经纬度表示地球表面的某个地点。

2.请用