八年级地理上册 第三章 第三节《水资源》教案1 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章第三节《水资源》教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册第三章第三节《水资源》教案1（新版）新人教版教材分析《水资源》是八年级地理上册第三章第三节的内容，主要介绍了水资源的分布、利用和保护。本节课旨在让学生了解我国水资源的现状，认识到水资源的宝贵性，学会合理利用和保护水资源。

本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能掌握水资源的基本知识，提高环保意识，为今后的生产和生活打下坚实的基础。

教学目标：

1.掌握水资源的概念、分布和利用。

2.了解我国水资源的现状和保护措施。

3.培养学生的环保意识和合理利用水资源的习惯。

教学重点：

1.水资源的基本概念和分布。

2.我国水资源的现状和保护措施。

教学难点：

1.水资源利用和保护的方法。

2.如何在实际生活中践行水资源保护。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源的相关知识。

2.利用案例分析法，让学生了解水资源在现实生活中的应用和保护。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程：

1.导入：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的地域差异。

2.新课导入：介绍水资源的基本概念，让学生了解水资源的宝贵性。

3.案例分析：分析我国水资源的现状，让学生认识到水资源的紧张程度。

4.小组讨论：探讨水资源利用和保护的方法，培养学生解决问题的能力。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性，提高学生的环保意识。

6.作业布置：让学生结合自己的生活实际，提出合理利用和保护水资源的建议。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、人地协调观、区域认知和综合思维。

1.地理实践力：通过分析水资源利用和保护的案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.人地协调观：使学生认识到水资源与人类活动的相互关系，树立人与自然和谐共生的观念。

3.区域认知：让学生了解我国水资源的分布特点，提高学生对地理区域差异的认知。

4.综合思维：培养学生从多角度、多维度思考水资源问题，形成综合分析问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.水资源的基本概念和分布。

2.我国水资源的现状和保护措施。

难点：

1.水资源利用和保护的方法。

2.如何在实际生活中践行水资源保护。

解决办法：

1.利用多媒体课件、地图等教学资源，形象地展示水资源的基本概念和分布，帮助学生直观地理解。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解我国水资源的现状和保护措施，提高学生的实践能力。

3.结合生活实际，引导学生思考水资源利用和保护的方法，并提出具体的建议，培养学生的环保意识。

4.组织课外实践活动，如参观水源地、开展节水竞赛等，让学生在实际操作中掌握水资源保护的方法，增强学生的实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授水资源的基本知识、我国水资源的现状和保护措施等，帮助学生构建系统的知识体系。

案例研究法：通过分析典型水资源案例，让学生深入了解水资源利用和保护的实际问题，提高学生的实践能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，同时加深学生对水资源知识的理解。

项目导向学习：让学生结合自己的生活实际，开展水资源保护项目，将所学知识运用到实践中，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我将设计以下教学活动：

情境模拟：模拟水资源紧张的场景，让学生扮演不同角色，如供水公司、环保部门等，引导学生从不同角度思考水资源利用和保护问题。

实验活动：组织学生进行节水实验，让学生亲身体验节水的重要性，提高学生的节水意识。

游戏设计：设计水资源知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

小组竞赛：开展水资源保护知识竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美、清晰的PPT，展示水资源的基本概念、分布图、案例分析等，帮助学生直观地理解知识点。

视频：播放与水资源相关的视频资料，让学生深入了解水资源的利用和保护实际情况。

在线工具：运用在线地图、水资源管理软件等工具，让学生实时了解水资源状况，提高学生的实践能力。

课外资源：推荐学生阅读水资源相关的书籍、文章，扩大学生的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水资源紧张的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的基本概念。水资源是地球表面水循环系统中的各种水体，包括地表水、地下水和大气中的水。水资源对于维持生态平衡、保障人类生活和经济发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水资源的分布和利用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的利用和保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水资源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国水资源报告》：介绍我国水资源的总量、分布、利用和保护等情况。

-《全球水资源危机》：探讨全球水资源短缺的问题及应对措施。

-《水资源管理与可持续发展》：分析水资源管理对可持续发展的重要性。

-《水资源利用与保护技术》：介绍水资源利用和保护的技术手段和创新方法。

-《水资源教育手册》：提供水资源教育相关的教材、教案和活动设计。

2.拓展建议：

-组织学生参观水源地、污水处理厂等，直观了解水资源的利用和保护。

-开展节水竞赛，鼓励学生提出节水创意，提高节水意识。

-调查身边的用水情况，提出改进建议，培养学生的实践能力。

-邀请水资源专家进行讲座，让学生深入了解水资源管理和发展。

-观看水资源相关的纪录片，了解全球水资源状况和应对策略。

-引导学生阅读水资源相关的书籍，扩大知识视野，提高综合素养。

-开展水资源保护的社区实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。典型例题讲解例题1：我国水资源的分布特点是什么？

答案：我国水资源的分布特点是南多北少，东多西少，夏秋多、冬春少。

例题2：请简述水资源的利用和保护措施。

答案：水资源的利用措施包括修建水库、引水工程、海水淡化等；水资源的保护措施包括防治水污染、节约用水、合理开发等。

例题3：请解释水资源的可持续利用的含义。

答案：水资源的可持续利用是指在满足当前需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

例题4：如何判断一个地区的水资源是否紧张？

答案：判断一个地区的水资源是否紧张，可以看的人均水资源占有量、水资源利用量、水资源开发利用率等指标。

例题5：请你提出两条在日常生活中节约用水的建议。

答案：使用节水洁具、一水多用（如用洗菜水浇花）、合理调整水价等。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲授水资源的概念和分布时，可能过于注重理论知识，而忽视了学生的实际体验。为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如实验操作、小组讨论等，以提高学生的参与度。

其次，我在讲解我国水资源的现状和保护措施时，可能过于侧重于讲解，而没有充分引导学生主动思考和提出问题。为了培养学生的批判性思维和解决问题的能力，我计划在未来的教学中采用更多的提问和讨论方式，鼓励学生主动提出问题，并引导他们进行思考和解决问题。

此外，我在讲解水资源的可持续利用时，可能过于强调理论知识，而没有充分联系实际生活。为了帮助学生更好地理解和运用水资源的概念，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例分析，让学生了解水资源在实际生活中的应用和保护。

最后，我在教学过程中可能过于注重知识点的讲解，而没有充分关注学生的情感体验。为了更好地激发学生的学习兴趣和环保意识，我计划在未来的教学中增加更多的情感体验和价值观引导，让学生在了解水资